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Les études en collège
                                  UN PARCOURS EN TROIS CYCLES
        A chacun de ces cycles correspondent des objectifs :
        1. Cycle d’adaptation : 6e
           - faire la transition avec l’école
           - consolider les acquis
           - former à des méthodes de travail
           - éduquer à la citoyenneté et à la responsabilité
        2. Cycle central : 5e - 4e
           - diversifier les situations d’apprentissage
           - commencer une éducation aux choix d’orientation
           - consolider la maîtrise de la langue par l’apprentissage du latin
        3. Cycle d’orientation : 3e
           - connaître les voies de formation, l’environnement social et économique,
             et évaluer ses capacités, ses centres d’intérêt pour donner du sens à un projet de vie.
           - Validation du palier 3 du socle commun de connaissances et compétences. Les
             compétences doivent être validées à la fin de la 3e pour l'obtention du DNB.
             S'y ajoutent :  l'éducation à la sécurité routière (5e et 3e)
                               PSC1 (Prévention et Secours Civique 1 au niveau 4e)
                               l'oral d'histoire des arts en 3e.

LES ÉTUDES EN COLLÈGE
  - l'accompagnement personnalisé : 2 heures en 6eet en 5e
  - aide pédagogique de la 4e à la 3e (maths, français et anglais)
  - devoirs d'entraînement :
         1 série de devoirs communs en fin de 5e
         2 séries de devoirs communs en 4e
         1 devoir sur table par quinzaine en 3e et 2 brevets blancs
  - stage d'observation en entreprise : 1 semaine en 4eet 1 semaine en 3e DP3
  - les itinéraires de découverte en 5e et 4e permettent à chacun de choisir son parcours et de valoriser ses
     compétences
  - l'initiation aux travaux de recherche au CDI
  - autres activités :
         actions de prévention en matière de santé
         classes d'intégration en 6e en lien avec le projet d'année
         accompagnement éducatif sur la base du volontariat : aide aux devoirs, pratique artistique et
            culturelle, pratique sportive.
             Nbre de
Niveaux                                         Langues                                      Options
             classes
                           LV1 anglais
   6e            5
                           LV1 espagnol (projet européen)
                 5         LV1 anglais
   5e                                                                            latin
           rentrée 2013    LV1 espagnol (section européenne) + LV2 anglais
                                                                                         itinéraires de
                           LV1 anglais
    e                                                                                    découvertes
   4             6         LV1 espagnol (section européenne)                     latin
                           LV2 espagnol - anglais - allemand
                           LV1 anglais                                           latin
   3e            6         LV1 espagnol (section européenne)                     découverte professionnelle
                           LV2 espagnol - anglais - allemand                     3h(voir au verso)
NOS POINTS FORTS
  - une vie scolaire bien organisée
  - un suivi individualisé et un accompagnement des élèves
  - des groupes de formation au travail personnel, d'aide et de soutien
  - un temps d'aide pour des élèves à besoins spécifiques (troubles du langage…) de la 6e à la 3e
  - une éducation à des comportements civiques
  - une ouverture aux autres et au monde qui nous entoure (classes d'intégration, sorties, visites, voyages à
    l'étranger, échanges internationaux)
  - une formation chrétienne adaptée à chaque niveau de classe
  - un projet de réussite scolaire et personnelle vers un projet d'orientation
  - le dialogue avec les parents
  - études surveillées


   Option découverte professionnelle en 3e (2 heures par semaine)

       Découverte par un petit groupe d'élèves de l'environnement économique et social, des modalités de
        formation et de certains métiers en lien avec les centres d'intérêt des élèves.
            Activités proposées : visites d'entreprises, de lieux de formation, rencontres avec des
              professionnels, stage en lien avec le projet d'orientation.
            Compétences visées : recherche d'informations (BDI, internet, interview…), productions
              variées (panneaux, dossiers, pages web, diaporamas…), prestations orales.

       Il s'agit de développer les capacités favorisant l'autonomie, la prise d'initiative, la gestion du temps
        très utiles ensuite dans la poursuite de leur scolarité.

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Etudes en collège

  • 1. Les études en collège UN PARCOURS EN TROIS CYCLES A chacun de ces cycles correspondent des objectifs : 1. Cycle d’adaptation : 6e - faire la transition avec l’école - consolider les acquis - former à des méthodes de travail - éduquer à la citoyenneté et à la responsabilité 2. Cycle central : 5e - 4e - diversifier les situations d’apprentissage - commencer une éducation aux choix d’orientation - consolider la maîtrise de la langue par l’apprentissage du latin 3. Cycle d’orientation : 3e - connaître les voies de formation, l’environnement social et économique, et évaluer ses capacités, ses centres d’intérêt pour donner du sens à un projet de vie. - Validation du palier 3 du socle commun de connaissances et compétences. Les compétences doivent être validées à la fin de la 3e pour l'obtention du DNB. S'y ajoutent :  l'éducation à la sécurité routière (5e et 3e)  PSC1 (Prévention et Secours Civique 1 au niveau 4e)  l'oral d'histoire des arts en 3e. LES ÉTUDES EN COLLÈGE - l'accompagnement personnalisé : 2 heures en 6eet en 5e - aide pédagogique de la 4e à la 3e (maths, français et anglais) - devoirs d'entraînement :  1 série de devoirs communs en fin de 5e  2 séries de devoirs communs en 4e  1 devoir sur table par quinzaine en 3e et 2 brevets blancs - stage d'observation en entreprise : 1 semaine en 4eet 1 semaine en 3e DP3 - les itinéraires de découverte en 5e et 4e permettent à chacun de choisir son parcours et de valoriser ses compétences - l'initiation aux travaux de recherche au CDI - autres activités :  actions de prévention en matière de santé  classes d'intégration en 6e en lien avec le projet d'année  accompagnement éducatif sur la base du volontariat : aide aux devoirs, pratique artistique et culturelle, pratique sportive. Nbre de Niveaux Langues Options classes LV1 anglais 6e 5 LV1 espagnol (projet européen) 5 LV1 anglais 5e latin rentrée 2013 LV1 espagnol (section européenne) + LV2 anglais itinéraires de LV1 anglais e découvertes 4 6 LV1 espagnol (section européenne) latin LV2 espagnol - anglais - allemand LV1 anglais latin 3e 6 LV1 espagnol (section européenne) découverte professionnelle LV2 espagnol - anglais - allemand 3h(voir au verso)
  • 2. NOS POINTS FORTS - une vie scolaire bien organisée - un suivi individualisé et un accompagnement des élèves - des groupes de formation au travail personnel, d'aide et de soutien - un temps d'aide pour des élèves à besoins spécifiques (troubles du langage…) de la 6e à la 3e - une éducation à des comportements civiques - une ouverture aux autres et au monde qui nous entoure (classes d'intégration, sorties, visites, voyages à l'étranger, échanges internationaux) - une formation chrétienne adaptée à chaque niveau de classe - un projet de réussite scolaire et personnelle vers un projet d'orientation - le dialogue avec les parents - études surveillées Option découverte professionnelle en 3e (2 heures par semaine)  Découverte par un petit groupe d'élèves de l'environnement économique et social, des modalités de formation et de certains métiers en lien avec les centres d'intérêt des élèves.  Activités proposées : visites d'entreprises, de lieux de formation, rencontres avec des professionnels, stage en lien avec le projet d'orientation.  Compétences visées : recherche d'informations (BDI, internet, interview…), productions variées (panneaux, dossiers, pages web, diaporamas…), prestations orales.  Il s'agit de développer les capacités favorisant l'autonomie, la prise d'initiative, la gestion du temps très utiles ensuite dans la poursuite de leur scolarité.