SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  9
L’accord du participe passé enL’accord du participe passé en
moins de 5 minutesmoins de 5 minutes
www.livremot.be
IntroductionIntroduction
 Vous êtes fâché avec les participes passés?
 Vous n’avez jamais compris comment ils s’accordaient?
 Vous cherchez un « truc » pour l’enseigner à vos
élèves?
Découvrez alors cette méthode basée sur
les travaux de Marc Wilmet, linguiste belge.
PrincipePrincipe
En vous posant une seule question, vous serez normalement
capable de résoudre la plupart des cas de l’accord du
participe passé.
Quelle question?Quelle question?
Au moment où l’on écrit le participe passé,
ai-je déjà écrit ce qui est… [+ participe
passé]
ExempleExemple
 Dois-je accorder le participe passé « mangé » dans ces
phrases?
1. J’ai mang… une pomme.
2. La pomme que j’ai mang…
 Pour le savoir, quelle question dois-je me poser?
Au moment où j’écris le participe passé « mangé », ai-je déjà
écrit avant ce qui allait être mangé (la pomme)?
Non
1. J’ai mangé une pomme.
Je n’accorde pas car je ne
sais pas encore ce que je vais
manger.
Oui
2. La pomme que j’ai mangée.
J’accorde au féminin car je
sais que je mange « une
pomme ».
À vous!À vous!
 Dois-je accorder le participe passé « lu » dans ces phrases?
1. J’ai l… trois livres.
2. Les trois livres que j’ai l…
 Pour le savoir, quelle question dois-je me poser?
Au moment où j’écris le participe passé « lu », ai-je déjà écrit
avant ce qui allait être lu (les trois livres)?
Non
1. J’ai lu trois livres.
Je n’accorde pas car je ne
sais pas encore ce que je vais
lire.
Oui
2. Les trois livres que j’ai lus.
J’accorde au pluriel car je
sais que je lis « les trois
livres ».
Et les pronominaux?Et les pronominaux?
 Dois-je accorder le participe passé « lavé » dans ces
phrases?
1. Ma sœur s’est lav…
2. Ma sœur s’est lav… les cheveux.
 Pour le savoir, quelle question dois-je me poser?
Au moment où j’écris le participe passé « lavé », ai-je déjà écrit
ce que ma sœur allait laver?
Oui
1. Ma sœur s’est lavée.
J’accorde au féminin car je
sais que c’est ma sœur qui se
lave.
Non
2. Ma sœur s’est lavé les cheveux.
Je n’accorde pas car je sais
que je vais dire après ce
qu’elle a lavé (ses cheveux).
Et les pronominaux?Et les pronominaux?
 Dois-je accorder les participes passés « lavé » et « séché »
dans cette phrase?
Ma sœur a séch… les cheveux qu’elle s’est lav...
Ici, je ne sais pas
encore ce que ma
sœur va sécher,
donc je n’accorde
pas.
= séché
Ici, je sais déjà
que ce sont les
cheveux qui ont
été lavés, donc
j’accorde au
masculin pluriel.
= lavés
D’autres trucs à retenirD’autres trucs à retenir
 Avec l’auxiliaire « être », on accorde toujours le participe
passé avec le sujet du verbe.
1. Le garçon est tomb… dans un trou.
2. La fille est tomb… dans un trou.
3. Les garçons sont tomb… dans un trou.
4. Les filles sont tomb… dans un trou.
Sujets
Le garçon – masc sg é
La fille– fém sg ée
Les garçons– masc pl és
Les filles – fém pl ées
 Avec des verbes comme « se succéder » :
Les catastrophes se sont succédé.
Je n’accorde pas car on dit « succéder à qqch, à qqun ».
Elles se sont parlé.
Je n’accorde pas car on dit « parler à qqun ».
 N’oubliez pas que des participes passés à l’infinitif, ça
n’existe pas!
Vous ne dites pas : « J’ai finir ». Vous n’écrivez donc pas: « J’ai manger».
Et voilà!Et voilà!
Vous voyez, ce n’est pas si compliqué 
Entraînez-vous en appliquant ces quelques
trucs, et vous ne ferez plus jamais
d’erreurs!
http://www.livremot.be

Contenu connexe

Tendances

B1 Temps du passé (passé composé / imparfait)
B1 Temps du passé (passé composé / imparfait)B1 Temps du passé (passé composé / imparfait)
B1 Temps du passé (passé composé / imparfait)LaurenceFreudenreich
 
Participe présent et gérondif
Participe présent et gérondifParticipe présent et gérondif
Participe présent et gérondiflebaobabbleu
 
Futur simple
Futur simpleFutur simple
Futur simplempenela
 
A2 leçon 6 résumé
A2 leçon 6 résuméA2 leçon 6 résumé
A2 leçon 6 résuméRémy Harbo
 
Le subjonctif présent
Le subjonctif présentLe subjonctif présent
Le subjonctif présentantjosegarcia
 
Synthèse- Les pronoms
Synthèse- Les pronomsSynthèse- Les pronoms
Synthèse- Les pronomslebaobabbleu
 
A2 leçon 5 résumé
A2 leçon 5 résuméA2 leçon 5 résumé
A2 leçon 5 résuméRémy Harbo
 
14 Édito A2 Annexe.pdf
14 Édito A2 Annexe.pdf14 Édito A2 Annexe.pdf
14 Édito A2 Annexe.pdfVaniaDonoso2
 
simple future in French
simple future in Frenchsimple future in French
simple future in Frenchalice ayel
 
Pronoms Relatifs et Pronom Personnels Complément
Pronoms Relatifs et Pronom Personnels ComplémentPronoms Relatifs et Pronom Personnels Complément
Pronoms Relatifs et Pronom Personnels Complémentjparctic
 
Subjonctif
SubjonctifSubjonctif
Subjonctifsmareyb
 
Le futur simple
Le futur simpleLe futur simple
Le futur simplestella1981
 
IGCSE Paper 4 Explained
IGCSE Paper 4 ExplainedIGCSE Paper 4 Explained
IGCSE Paper 4 ExplainedDavid Ash
 
French IGCSE Paper 4
French IGCSE  Paper 4French IGCSE  Paper 4
French IGCSE Paper 4Marlène Fert
 

Tendances (20)

Pronoms cod coi
Pronoms cod  coiPronoms cod  coi
Pronoms cod coi
 
B1 cours 4 S'exprimer au passé
B1 cours 4 S'exprimer au passéB1 cours 4 S'exprimer au passé
B1 cours 4 S'exprimer au passé
 
B1 Temps du passé (passé composé / imparfait)
B1 Temps du passé (passé composé / imparfait)B1 Temps du passé (passé composé / imparfait)
B1 Temps du passé (passé composé / imparfait)
 
Le futur simple.
Le futur simple. Le futur simple.
Le futur simple.
 
Participe présent et gérondif
Participe présent et gérondifParticipe présent et gérondif
Participe présent et gérondif
 
Futur simple
Futur simpleFutur simple
Futur simple
 
A2 leçon 6 résumé
A2 leçon 6 résuméA2 leçon 6 résumé
A2 leçon 6 résumé
 
Le subjonctif présent
Le subjonctif présentLe subjonctif présent
Le subjonctif présent
 
Synthèse- Les pronoms
Synthèse- Les pronomsSynthèse- Les pronoms
Synthèse- Les pronoms
 
Week 8 2015 slp
Week 8 2015 slpWeek 8 2015 slp
Week 8 2015 slp
 
A2 leçon 5 résumé
A2 leçon 5 résuméA2 leçon 5 résumé
A2 leçon 5 résumé
 
14 Édito A2 Annexe.pdf
14 Édito A2 Annexe.pdf14 Édito A2 Annexe.pdf
14 Édito A2 Annexe.pdf
 
simple future in French
simple future in Frenchsimple future in French
simple future in French
 
Pronoms Relatifs et Pronom Personnels Complément
Pronoms Relatifs et Pronom Personnels ComplémentPronoms Relatifs et Pronom Personnels Complément
Pronoms Relatifs et Pronom Personnels Complément
 
Object pronouns
Object pronounsObject pronouns
Object pronouns
 
Subjonctif
SubjonctifSubjonctif
Subjonctif
 
Le futur simple
Le futur simpleLe futur simple
Le futur simple
 
5 rlc-fr3-unit 5
5 rlc-fr3-unit 55 rlc-fr3-unit 5
5 rlc-fr3-unit 5
 
IGCSE Paper 4 Explained
IGCSE Paper 4 ExplainedIGCSE Paper 4 Explained
IGCSE Paper 4 Explained
 
French IGCSE Paper 4
French IGCSE  Paper 4French IGCSE  Paper 4
French IGCSE Paper 4
 

En vedette

Contaminación
ContaminaciónContaminación
Contaminaciónmariagc
 
CáLculo De La Crisis
CáLculo De La CrisisCáLculo De La Crisis
CáLculo De La Crisisrebecavn1976
 
TIC e Interculturalidad en el IES Victoria Kent
TIC e Interculturalidad en el IES Victoria KentTIC e Interculturalidad en el IES Victoria Kent
TIC e Interculturalidad en el IES Victoria Kentjcmguerrero
 
La Privacidad En Internet
La Privacidad En InternetLa Privacidad En Internet
La Privacidad En Internetmarveen
 
Agile Tour 2011 Québec Présentation Facilité Informatique
Agile Tour 2011 Québec Présentation Facilité InformatiqueAgile Tour 2011 Québec Présentation Facilité Informatique
Agile Tour 2011 Québec Présentation Facilité InformatiqueFaciliteInfo
 
La gastronomie francaise. Elsa Alcázar. 2ºBc
La gastronomie francaise. Elsa Alcázar. 2ºBcLa gastronomie francaise. Elsa Alcázar. 2ºBc
La gastronomie francaise. Elsa Alcázar. 2ºBcasola
 
Sesión sobre el Estado del Elearning en Francia (Expoelearning 2009)
Sesión sobre el Estado del Elearning en Francia (Expoelearning 2009)Sesión sobre el Estado del Elearning en Francia (Expoelearning 2009)
Sesión sobre el Estado del Elearning en Francia (Expoelearning 2009)Margarida Romero
 
Proyecto TIC en un centro educativo
Proyecto TIC en un centro educativoProyecto TIC en un centro educativo
Proyecto TIC en un centro educativojlccgarcia
 
Inforum ProLibre 26 novembre 2003
Inforum ProLibre 26 novembre 2003Inforum ProLibre 26 novembre 2003
Inforum ProLibre 26 novembre 2003robertpluss
 
El Poder MediáTico
El Poder MediáTicoEl Poder MediáTico
El Poder MediáTicoguest0c90808
 
Comment aménager un coin bureau?
Comment aménager un coin bureau?Comment aménager un coin bureau?
Comment aménager un coin bureau?Mira Lavandier
 
Trigonometría - Semana 8 - AD09
Trigonometría - Semana 8 - AD09Trigonometría - Semana 8 - AD09
Trigonometría - Semana 8 - AD09Carlos Vázquez
 
Les comportements d’achats multicanaux des internautes
Les comportements d’achats multicanaux des internautesLes comportements d’achats multicanaux des internautes
Les comportements d’achats multicanaux des internautesVincent DEMULIERE
 
DNI-E & Pasaporte-E ¿El comienzo del fin de la libertad?
DNI-E & Pasaporte-E ¿El comienzo del fin de la libertad?DNI-E & Pasaporte-E ¿El comienzo del fin de la libertad?
DNI-E & Pasaporte-E ¿El comienzo del fin de la libertad?adrianyanes
 
Introducción a los Sistemas de Gestión de la Calidad
Introducción a los Sistemas de Gestión de la CalidadIntroducción a los Sistemas de Gestión de la Calidad
Introducción a los Sistemas de Gestión de la CalidadJuan Carlos Fernandez
 

En vedette (20)

Contaminación
ContaminaciónContaminación
Contaminación
 
CáLculo De La Crisis
CáLculo De La CrisisCáLculo De La Crisis
CáLculo De La Crisis
 
Cpm (1)
Cpm (1)Cpm (1)
Cpm (1)
 
TIC e Interculturalidad en el IES Victoria Kent
TIC e Interculturalidad en el IES Victoria KentTIC e Interculturalidad en el IES Victoria Kent
TIC e Interculturalidad en el IES Victoria Kent
 
Smiguelescalada
SmiguelescaladaSmiguelescalada
Smiguelescalada
 
La Privacidad En Internet
La Privacidad En InternetLa Privacidad En Internet
La Privacidad En Internet
 
Contrat de presence postale 2011 2013
Contrat de presence postale 2011 2013Contrat de presence postale 2011 2013
Contrat de presence postale 2011 2013
 
Agile Tour 2011 Québec Présentation Facilité Informatique
Agile Tour 2011 Québec Présentation Facilité InformatiqueAgile Tour 2011 Québec Présentation Facilité Informatique
Agile Tour 2011 Québec Présentation Facilité Informatique
 
La gastronomie francaise. Elsa Alcázar. 2ºBc
La gastronomie francaise. Elsa Alcázar. 2ºBcLa gastronomie francaise. Elsa Alcázar. 2ºBc
La gastronomie francaise. Elsa Alcázar. 2ºBc
 
Sesión sobre el Estado del Elearning en Francia (Expoelearning 2009)
Sesión sobre el Estado del Elearning en Francia (Expoelearning 2009)Sesión sobre el Estado del Elearning en Francia (Expoelearning 2009)
Sesión sobre el Estado del Elearning en Francia (Expoelearning 2009)
 
Proyecto TIC en un centro educativo
Proyecto TIC en un centro educativoProyecto TIC en un centro educativo
Proyecto TIC en un centro educativo
 
Ave maria
Ave mariaAve maria
Ave maria
 
Inforum ProLibre 26 novembre 2003
Inforum ProLibre 26 novembre 2003Inforum ProLibre 26 novembre 2003
Inforum ProLibre 26 novembre 2003
 
El Poder MediáTico
El Poder MediáTicoEl Poder MediáTico
El Poder MediáTico
 
Comment aménager un coin bureau?
Comment aménager un coin bureau?Comment aménager un coin bureau?
Comment aménager un coin bureau?
 
Trigonometría - Semana 8 - AD09
Trigonometría - Semana 8 - AD09Trigonometría - Semana 8 - AD09
Trigonometría - Semana 8 - AD09
 
como mejorar a mexico
como mejorar a mexicocomo mejorar a mexico
como mejorar a mexico
 
Les comportements d’achats multicanaux des internautes
Les comportements d’achats multicanaux des internautesLes comportements d’achats multicanaux des internautes
Les comportements d’achats multicanaux des internautes
 
DNI-E & Pasaporte-E ¿El comienzo del fin de la libertad?
DNI-E & Pasaporte-E ¿El comienzo del fin de la libertad?DNI-E & Pasaporte-E ¿El comienzo del fin de la libertad?
DNI-E & Pasaporte-E ¿El comienzo del fin de la libertad?
 
Introducción a los Sistemas de Gestión de la Calidad
Introducción a los Sistemas de Gestión de la CalidadIntroducción a los Sistemas de Gestión de la Calidad
Introducción a los Sistemas de Gestión de la Calidad
 

Similaire à Accordparticipepasse2 120225074555-phpapp02

les grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdf
les grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdfles grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdf
les grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdfNarathLong
 
Grammaire_ Maria Jose Sierra Juez.pptx
Grammaire_  Maria Jose Sierra Juez.pptxGrammaire_  Maria Jose Sierra Juez.pptx
Grammaire_ Maria Jose Sierra Juez.pptxMariaJoseSierraJuez
 
Revision activites
Revision activitesRevision activites
Revision activiteshelenaaldaz
 
Revision activites
Revision activitesRevision activites
Revision activiteshelenaaldaz
 

Similaire à Accordparticipepasse2 120225074555-phpapp02 (8)

les grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdf
les grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdfles grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdf
les grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdf
 
Cours de morphosyntaxe
Cours de morphosyntaxeCours de morphosyntaxe
Cours de morphosyntaxe
 
Perfect tense
Perfect tensePerfect tense
Perfect tense
 
Grammaire_ Maria Jose Sierra Juez.pptx
Grammaire_  Maria Jose Sierra Juez.pptxGrammaire_  Maria Jose Sierra Juez.pptx
Grammaire_ Maria Jose Sierra Juez.pptx
 
Les Verbes Pronominaux
Les Verbes PronominauxLes Verbes Pronominaux
Les Verbes Pronominaux
 
Revision activites
Revision activitesRevision activites
Revision activites
 
Revision activites
Revision activitesRevision activites
Revision activites
 
Moi
MoiMoi
Moi
 

Plus de Zouhaier Gargouri

L'intelligence de l'explication de texte bruno hongre
L'intelligence de l'explication de texte bruno hongreL'intelligence de l'explication de texte bruno hongre
L'intelligence de l'explication de texte bruno hongreZouhaier Gargouri
 
Eluerd r exercices de vocabulaire en contexte. niveau debutant-hachette (2008)
Eluerd r exercices de vocabulaire en contexte. niveau debutant-hachette (2008)Eluerd r exercices de vocabulaire en contexte. niveau debutant-hachette (2008)
Eluerd r exercices de vocabulaire en contexte. niveau debutant-hachette (2008)Zouhaier Gargouri
 
Le point hs_mahomet_2_c_le_proph_c3_a8te
Le point hs_mahomet_2_c_le_proph_c3_a8teLe point hs_mahomet_2_c_le_proph_c3_a8te
Le point hs_mahomet_2_c_le_proph_c3_a8teZouhaier Gargouri
 
Exercices de francais_le_vocabulaire
Exercices de francais_le_vocabulaireExercices de francais_le_vocabulaire
Exercices de francais_le_vocabulaireZouhaier Gargouri
 

Plus de Zouhaier Gargouri (7)

L'intelligence de l'explication de texte bruno hongre
L'intelligence de l'explication de texte bruno hongreL'intelligence de l'explication de texte bruno hongre
L'intelligence de l'explication de texte bruno hongre
 
Eluerd r exercices de vocabulaire en contexte. niveau debutant-hachette (2008)
Eluerd r exercices de vocabulaire en contexte. niveau debutant-hachette (2008)Eluerd r exercices de vocabulaire en contexte. niveau debutant-hachette (2008)
Eluerd r exercices de vocabulaire en contexte. niveau debutant-hachette (2008)
 
Rédiger sans fautes (cm2)
Rédiger sans fautes (cm2)Rédiger sans fautes (cm2)
Rédiger sans fautes (cm2)
 
Le point hs_mahomet_2_c_le_proph_c3_a8te
Le point hs_mahomet_2_c_le_proph_c3_a8teLe point hs_mahomet_2_c_le_proph_c3_a8te
Le point hs_mahomet_2_c_le_proph_c3_a8te
 
Vocabulaire
VocabulaireVocabulaire
Vocabulaire
 
Exercices de francais_le_vocabulaire
Exercices de francais_le_vocabulaireExercices de francais_le_vocabulaire
Exercices de francais_le_vocabulaire
 
Larousse -grammaire
Larousse  -grammaireLarousse  -grammaire
Larousse -grammaire
 

Accordparticipepasse2 120225074555-phpapp02

  • 1. L’accord du participe passé enL’accord du participe passé en moins de 5 minutesmoins de 5 minutes www.livremot.be
  • 2. IntroductionIntroduction  Vous êtes fâché avec les participes passés?  Vous n’avez jamais compris comment ils s’accordaient?  Vous cherchez un « truc » pour l’enseigner à vos élèves? Découvrez alors cette méthode basée sur les travaux de Marc Wilmet, linguiste belge.
  • 3. PrincipePrincipe En vous posant une seule question, vous serez normalement capable de résoudre la plupart des cas de l’accord du participe passé. Quelle question?Quelle question? Au moment où l’on écrit le participe passé, ai-je déjà écrit ce qui est… [+ participe passé]
  • 4. ExempleExemple  Dois-je accorder le participe passé « mangé » dans ces phrases? 1. J’ai mang… une pomme. 2. La pomme que j’ai mang…  Pour le savoir, quelle question dois-je me poser? Au moment où j’écris le participe passé « mangé », ai-je déjà écrit avant ce qui allait être mangé (la pomme)? Non 1. J’ai mangé une pomme. Je n’accorde pas car je ne sais pas encore ce que je vais manger. Oui 2. La pomme que j’ai mangée. J’accorde au féminin car je sais que je mange « une pomme ».
  • 5. À vous!À vous!  Dois-je accorder le participe passé « lu » dans ces phrases? 1. J’ai l… trois livres. 2. Les trois livres que j’ai l…  Pour le savoir, quelle question dois-je me poser? Au moment où j’écris le participe passé « lu », ai-je déjà écrit avant ce qui allait être lu (les trois livres)? Non 1. J’ai lu trois livres. Je n’accorde pas car je ne sais pas encore ce que je vais lire. Oui 2. Les trois livres que j’ai lus. J’accorde au pluriel car je sais que je lis « les trois livres ».
  • 6. Et les pronominaux?Et les pronominaux?  Dois-je accorder le participe passé « lavé » dans ces phrases? 1. Ma sœur s’est lav… 2. Ma sœur s’est lav… les cheveux.  Pour le savoir, quelle question dois-je me poser? Au moment où j’écris le participe passé « lavé », ai-je déjà écrit ce que ma sœur allait laver? Oui 1. Ma sœur s’est lavée. J’accorde au féminin car je sais que c’est ma sœur qui se lave. Non 2. Ma sœur s’est lavé les cheveux. Je n’accorde pas car je sais que je vais dire après ce qu’elle a lavé (ses cheveux).
  • 7. Et les pronominaux?Et les pronominaux?  Dois-je accorder les participes passés « lavé » et « séché » dans cette phrase? Ma sœur a séch… les cheveux qu’elle s’est lav... Ici, je ne sais pas encore ce que ma sœur va sécher, donc je n’accorde pas. = séché Ici, je sais déjà que ce sont les cheveux qui ont été lavés, donc j’accorde au masculin pluriel. = lavés
  • 8. D’autres trucs à retenirD’autres trucs à retenir  Avec l’auxiliaire « être », on accorde toujours le participe passé avec le sujet du verbe. 1. Le garçon est tomb… dans un trou. 2. La fille est tomb… dans un trou. 3. Les garçons sont tomb… dans un trou. 4. Les filles sont tomb… dans un trou. Sujets Le garçon – masc sg é La fille– fém sg ée Les garçons– masc pl és Les filles – fém pl ées  Avec des verbes comme « se succéder » : Les catastrophes se sont succédé. Je n’accorde pas car on dit « succéder à qqch, à qqun ». Elles se sont parlé. Je n’accorde pas car on dit « parler à qqun ».  N’oubliez pas que des participes passés à l’infinitif, ça n’existe pas! Vous ne dites pas : « J’ai finir ». Vous n’écrivez donc pas: « J’ai manger».
  • 9. Et voilà!Et voilà! Vous voyez, ce n’est pas si compliqué  Entraînez-vous en appliquant ces quelques trucs, et vous ne ferez plus jamais d’erreurs! http://www.livremot.be