Rapport de stage d'immersion de Géologie et des journées spécialisées de sédi...Mohamed Yacouba Kallo
Géologie de la Tunisie, sédimentologie, milieux de dépôt et structures sédimentaires. Rapport de stage. Un travail que je partage avec vous par plaisir.
Rapport de stage d'immersion de Géologie et des journées spécialisées de sédi...Mohamed Yacouba Kallo
Géologie de la Tunisie, sédimentologie, milieux de dépôt et structures sédimentaires. Rapport de stage. Un travail que je partage avec vous par plaisir.
La distribución de planta organiza las máquinas, departamentos, estaciones de trabajo y áreas de almacenamiento dentro de una instalación para asegurar la fluidez del flujo de trabajo y materiales. Existen varios tipos de distribución como la distribución por procesos, que agrupa máquinas similares; la distribución por producto en línea, que organiza los elementos según la secuencia operativa; y distribuciones híbridas como las celdas de trabajo. La elección de una distribución depende de factores como el proceso de producción
Arte del siglo XVIII comprendiendo el rococó, el arte de la ilustración y el arte que responde a la crisis revolucionaria que dio lugar al nacimiento del mundo moderno, prestando especial atención a Goya.
GENW engineering es una empresa dedicada a mejorar el cuidado ambiental mediante la electrónica y proyectos de energía renovable como paneles solares. Su misión es convertirse en líderes de energía solar y presentar innovaciones que reduzcan la contaminación para 2025. La empresa busca satisfacer la necesidad de disminuir el daño ambiental causado por la tecnología mediante nuevas soluciones.
La distribución de planta organiza las máquinas, departamentos, estaciones de trabajo y áreas de almacenamiento dentro de una instalación para asegurar la fluidez del flujo de trabajo y materiales. Existen varios tipos de distribución como la distribución por procesos, que agrupa máquinas similares; la distribución por producto en línea, que organiza los elementos según la secuencia operativa; y distribuciones híbridas como las celdas de trabajo. La elección de una distribución depende de factores como el proceso de producción
Arte del siglo XVIII comprendiendo el rococó, el arte de la ilustración y el arte que responde a la crisis revolucionaria que dio lugar al nacimiento del mundo moderno, prestando especial atención a Goya.
GENW engineering es una empresa dedicada a mejorar el cuidado ambiental mediante la electrónica y proyectos de energía renovable como paneles solares. Su misión es convertirse en líderes de energía solar y presentar innovaciones que reduzcan la contaminación para 2025. La empresa busca satisfacer la necesidad de disminuir el daño ambiental causado por la tecnología mediante nuevas soluciones.
Appel à communication festival de géopolitique 2015 de Grenoble Ecole de Mana...Jean-François Fiorina
Organisé par Grenoble Ecole de Management, les Presses Universitaires de France et la revue de géopolitique Conflits, le Festival de Géopolitique rassemble nombre de personnes intéressées par la géopolitique : enseignants et chercheurs, mais aussi responsables d’entreprise, militaires, hauts fonctionnaires, étudiants, grand public … de façon à mettre en rapport analyse intellectuelle et applications pratiques. Le thème de la 7ème édition sera :
"A quoi servent les frontières ?"
Rapport de stage de Claire CAPPE, dirigé par Carole GASCARD, Directrice adjointe et responsable du Pôle patrimonial. Stage effectué du 2 janvier au 31 mars 2018. La Médiathèque Musicale de Paris a pour vocation, outre ses collections en libre-accès, de sauvegarder un patrimoine discographique constitué de documents épuisés, de raretés, inédits et autres « fonds remarquables », préservés au sein des Archives Sonores. Ce mémoire aborde la problématique nouvelle de la valorisation du vinyle auprès des publics, avec l’analyse d’un fonds de 375 disques 33 tours dédiés aux musiques cubaines.
Pour postuler à l'ESCE en tant que étudiant international il est nécessaire d'avoir un diplôme international ou un double diplôme comme le Bachibac en Espagne ou l'Abibac en Allemagne
Evaluation diagnostique de compréhension orale:
Il s'agit de voir si les élèves savent utiliser les stratégies de compréhension telles que:
- Repérer la situation d'énonciation
- S'appuyer sur les bruits de fond
- Repérer le thème de l'enregistrement grâce aux mots-clés et champs lexicaux
- Traiter les informations pour accéder au sens.
Evaluation diagnostique de compréhension écrite:
Il s'agit de voir si les élèves savent utiliser les stratégies de compréhension telles que:
- Repérer la situation d'énonciation
- Repérer le thème du texte grâce aux mots-clés et champs lexicaux
- Traiter les informations pour accéder au sens du texte.
Gestion des tours de parole des apprenants vietnamiens dans des discussions exolingues en français analyse du discours-en-interaction, các bạn tham khảo thêm tại tài liệu, bài mẫu điểm cao tại luanvantot.com
The aftermath of World War 2 left Europe devastated both materially and morally. Germany committed unprecedented crimes during the war that destroyed the moral structure of Western society. When the war ended, Germany was truncated, its population demoralized and exhausted. Millions of refugees and displaced persons streamed into Germany, adding to the catastrophe. While the Allies expelled German minorities from other countries, European peoples were seized with horror at the idea of living with Germans again after experiencing their murderous policies. The destroyed cities and knowledge of concentration camps left all of Europe covered in a cloud of melancholy in the postwar period.
This document provides instructions for students to choose propaganda posters from totalitarian regimes like the USSR, Nazi Germany, or Italian fascism, describe each poster and explain what aspect of the regime it reveals, and then save their analysis and posters to present as a team PowerPoint project to the class.
Urban segregation refers to divisions within large cities that separate groups based on factors like race, income, religion and ethnicity. There are several common types of divisions including between neighborhoods and within individual neighborhoods. Urban segregation is caused by a combination of economic forces, government policies, personal preferences and historical inequalities, and can lead to unequal access to opportunities and perpetuate social tensions.
Annales zero dnb2013_serie-generale_hgec_sujet1_219562
1. éduSCOL
Diplôme national 2013
Annales zéro d’histoire-géographie-éducation civique
Diplôme national du brevet 2013 – annales zéro
Épreuve écrite
Académie : Session :
Examen : Série :
Spécialité/option : Repère de l’épreuve :
Epreuve/sous épreuve :
NOM :
(en majuscule, suivi s’il y a lieu, du nom d’épouse) N° du candidat
Prénoms : (le numéro est celui qui figure sur la convocation ou liste
d’appel)
Né(e) le :
Appréciation du correcteur
Sujet d'essai série générale
Le candidat répond sur le sujet qui est rendu en fin d’épreuve
La maîtrise de la langue est notée sur 4 points
PREMIERE PARTIE : HISTOIRE (13 points)
I. QUESTIONS (6 points)
1. Citez un événement important de la Révolution française et datez-le (1 pt)
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2. De quelle année datent les lois sur l’école de Jules Ferry ? Expliquez pourquoi elles
sont importantes dans l’histoire de la République (2 pts)
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Ministère de l’éducation nationale (DGESCO-IGEN) Juin 2012
DNB 2013 - Annales zéro - Histoire-géographie-éducation civique - sujet 1 (série générale)
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2. NE RIEN ÉCRIRE DANS CETTE PARTIE
3. Soulignez la définition du “totalitarisme” qui vous semble la plus pertinente (1pt)
Le totalitarisme caractérise des Etats dirigés par des dictateurs qui mènent une politique de répression
contre leurs adversaires politiques.
Le totalitarisme est un type de régime fondé sur le contrôle et l’encadrement de toute la population par une
seule force politique, laquelle met en place une terreur de masse afin de conduire cette population à
adhérer à l’idéologie dominante.
Le totalitarisme est un type de régime politique cherchant à contrôler l’économie, la culture et la vie politique
d'un pays.
4. Que sont les « lois de Nuremberg » de 1935 et quelles furent leurs conséquences ? (2 pts)
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3. NE RIEN ÉCRIRE DANS CETTE PARTIE
II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (7 points)
Discours de François Mitterrand sur les bouleversements en Europe de l'Est
(Strasbourg, 25 octobre 1989)*
Mesdames et Messieurs, (...) chacun s'accordera pour dire que l'événement le plus important pour l'Europe,
peut-être pour le monde, depuis la dernière guerre mondiale, c'est ce qui se passe en Europe de l'Est.
Nous avons vécu pendant près d'un demi-siècle dans le cadre d'un ordre qui se défait sous nos yeux.
C'était l'Europe de Yalta (...), l'Europe coupée en deux (..), l'Europe des blocs et des systèmes. (...)
Mais quel élan et quel espoir ! Comme aux grandes heures de 1789, (...) c'est la détermination du peuple
qui commande à l'événement, qui fait s'écrouler les murs et les frontières, c'est le peuple qui trace le chemin
par où passera ce siècle finissant, par où s'engageront les temps futurs. (...) De nouveau, les peuples
bougent et quand ils bougent, ils décident.
Au nom de quoi? De la liberté, la liberté tout simplement. Celle de vivre, de penser, d'agir, de servir ou
d'aimer. Deux pays se détachent en avant-garde de ce mouvement, la Pologne et la Hongrie, mais
observons cependant que cela n'est possible que parce que l'Union soviétique elle-même connaît et
accepte, du moins dans ses dirigeants, une évolution qui la précipite elle-même dans de nouvelles
difficultés, qui, loin de la claire démarche qui lui était offerte dans l'ordre ancien, la conduit désormais, et
d'un pas incertain, vers des lendemains dont on ne sait s'ils chanteront.
Source: Journal officiel des Communautés européennes (JOCE). Débats du Parlement européen. 25.10.1989, n° 3-
382.
* la France exerce à cette date la présidence de la CEE.
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4. NE RIEN ÉCRIRE DANS CETTE PARTIE
1. Quelle fonction principale exerce l’auteur de ce discours à cette date ? A quel public s’adresse
t- il ? (2 pts)
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2. A quel « mouvement » François Mitterrand fait-il référence dans ce discours ? (2 pts)
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3. Expliquez à quelle situation antérieure F. Mitterrand fait allusion dans le passage souligné (2 pts)
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5. NE RIEN ÉCRIRE DANS CETTE PARTIE
4. Quel changement postérieur a confirmé l’analyse faite par F. Mitterrand à la fin de cet extrait ? (1 pt)
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6. NE RIEN ÉCRIRE DANS CETTE PARTIE
DEUXIEME PARTIE : GÉOGRAPHIE (13 points)
I. QUESTIONS (8 points)
1. Complétez la légende ci-dessous en choisissant des figurés adaptés. Localisez et
nommez ces éléments sur le fond de carte de l’Europe (3 pts)
Légende :
.................. : Les deux principales métropoles de l‘Union européenne (1pt)
.................. : Deux Etats du sud de l’UE et leur capitale (1pt)
.................. : Deux Etats européens ayant adhéré à l’UE après 1995 (1pt)
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0 500 km
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7. NE RIEN ÉCRIRE DANS CETTE PARTIE
2. En rédigeant un développement construit, vous décrirez et expliquerez l'organisation des
réseaux de transport en France (4 pts)
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8. NE RIEN ÉCRIRE DANS CETTE PARTIE
3. Citez un type de risque naturel ou technologique sur le territoire national ou en
Europe (1 pt)
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II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (5 points)
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9. NE RIEN ÉCRIRE DANS CETTE PARTIE
1. Proposez ci-dessous un titre pour cette carte (0,5 pt)
2. Entourez et nommez sur la carte un espace fortement peuplé ; puis expliquez les raisons de ce
fort peuplement, en donnant au moins deux arguments. (2 pts)
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3. Sur la carte, indiquez par des flèches les principaux flux migratoires internes. (0,5 pt)
4. Coloriez et nommez sur la carte un espace faiblement peuplé ; puis expliquez les raisons de ce
faible peuplement en donnant au moins deux arguments. (2 pts)
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10. NE RIEN ÉCRIRE DANS CETTE PARTIE
TROISIEME PARTIE : EDUCATION CIVIQUE (10 points)
I. QUESTIONS (5 points)
1. Citez deux grandes valeurs républicaines promues par la Constitution française puis définissez-
les (2 pts)
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2. “ Le citoyen français vit dans un régime démocratique “. Justifiez cette affirmation au moyen de
deux arguments (2 pts)
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3. Définissez la “défense globale” (1 pt)
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11. NE RIEN ÉCRIRE DANS CETTE PARTIE
II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (5 points)
Affiche, Site internet de la ville de Poitiers, novembre 2011
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12. NE RIEN ÉCRIRE DANS CETTE PARTIE
1. Identifiez le public visé par cette affiche et le message que ses auteurs souhaitent faire passer
(1 pt)
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2. Décrivez les procédés utilisés sur cette affiche pour convaincre (2 pts)
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13. NE RIEN ÉCRIRE DANS CETTE PARTIE
3. En vous appuyant sur vos connaissances, expliquez les raisons qui ont conduit à mener cette
campagne (2 pts)
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