1. Côte de cours : B-DPPB1-03-MR-02-F
TITRE DU COURS : Ateliers Collectifs
« BE-U Accompagnement Trajectoire »
RCM Lucy Pugh-Cook
PROFESSEUR
BUREAU Trajectoire
TELEPHONE
E-MAIL
HEURES DE
BUREAU
CLASSE (S) Voir Campus Virtuel Euromed
HEURES DE
Voir Campus Virtuel Euromed
COURS
SITE WEB DU
COURS
Euromed Management et ses professeurs vous encouragent à considérer vos Pro-Acts,
vos missions entreprises et vos stages comme des occasions privilégiées pour l’appli-
cation des réflexions, des théories, des concepts et des outils présentés durant ce cours

2. INTRODUCTION ET OBJECTIFS
La mission de Trajectoire est d’aider les étudiants à se préparer à leur future carrière, c'est-à-
dire à construire un projet professionnel cohérent avec leur personnalité, leur parcours, leurs
compétences, et tenant compte du marché de l’emploi et des opportunités actuelles et
potentielles.
Afin de connaître ses véritables envies en termes de carrière, il faut commencer par apprendre
à se connaître, c'est-à-dire identifier ses qualités personnelles, ses compétences acquises ou à
développer, ses valeurs, et ses motivations.
C’est pourquoi l’accompagnement Trajectoire commence par des outils et des ateliers sur le
thème de la connaissance de soi afin d’aider l’étudiant à faire ses choix de carrière en
adéquation avec sa personnalité et ses motivations personnelles.
Ensuite Trajectoire accompagne l’étudiant dans le développement de son employabilité, c'est-
à-dire, dans le choix de son projet professionnel, dans la connaissance du marché et des
métiers, dans l’optimisation de la recherche d’offres ou d’opportunités, et la préparation des
candidatures et des entretiens de sélection.
A la fin des ateliers, chaque étudiant bénéficiera d’une heure de coaching individualisé avec
un coach Trajectoire pour faire le point sur le parcours Connaissance de Soi et choix potentiel
de métiers.
MATERIEL PEDAGOGIQUE
Tous les outils/ documents et articles recommandés dans son cadre sont regroupés sur le site internet
dédié au développement personnel et professionnel des étudiants
http://Be-U.euromed-management.com/fr/trajectoire/pro-act-emploi.html
Pour ces séances tous les étudiants sont priés de télécharger sur leur
ordinateur les documents figurant sur Be-U rubrique :
‘Trajectoire’
‘Accompagnement Trajectoire’
‘Docs à télécharger’ (Euromed Bachelor)

3. CONTENU DU COURS ET PLANNING
N° de séance Descriptif
Séance 1
Partie 1 : COMPETENCES
Votre Personnalité et compétences personnelles
- Initier une première approche de la connaissance de soi par
un autodiagnostic des compétences comportementales vos
restitutions PerformanSe
Méthodologie pour l’enquête 360°
Documents à apporter :
- les résultats des questionnaires PerfEcho et Perf Oriente
- document « PPP1 »
- document « Questionnaire 360 ° »
Séance 2
- Retour sur l’enquête 360°
- Retour sur l’enquête afin de mieux se connaître pour être en
mesure de s’orienter vers un métier qui correspond à ce que
l’on est/peut/veux
Documents à apporter :
- les résultats des questionnaires PerfEcho et Perf Oriente
- document PPP1
- les grilles du questionnaire 360 ° dûment remplis
- votre CV (si vous en avez un)
Séance 3 Partie 2 : MOTIVATIONS
- Motivations, valeurs, moteurs
- Définition de vos motivations, valeurs (votre raison d’être)
et moteurs (ce qui vous fait avancer dans la vie)
Documents à apporter :
- document PPP1

4. Séance 4
- Retour sur votre résultat ‘Perf Oriente’
- détecter les types d’activités qui vous correspondent le
mieux (créer, produire, encadrer…) afin de déterminer quels
types de fonctions correspondent à ces activités
Documents à apporter :
- les résultats des questionnaires PerfEcho et Perf Oriente
Séance 5
- Définir ses motivations professionnelles en situation de
travail 1
- enquête sur les métiers afin d’approfondir la réflexion sur
vos motivations professionnelles et personnelles, vos
préférences en termes d’environnement et types d’activité
Documents à apporter :
- document PPP1
- questionnaire ‘pistes motivations professionnelles’
- grille ‘liste des personnes ressources’
- Guide d’observation
- Trame d’interview
- Définir ses motivations professionnelles en situation de
Séance 6 travail 2
- Retour sur enquête sur les métiers
Documents à apporter :
- document PPP1
- questionnaire ‘pistes motivations professionnelles’
- grille ‘liste des personnes ressources’
- Guide d’observation
- Trame d’interview
Partie 3 : PREPARATION DU PROJET PROFESSIONNEL
Séance 7 ET PLAN D’ACTION
- Synthèse projet professionnel
Bilan des thèmes abordés lors des ateliers connaissance de soi en
prévision d’un entretien individuel avec un coach Trajectoire
Documents à apporter :
document PPP1

5. Séance 8 Atelier Pro Act Emploi Road Book
- Présentation de l’outil d’auto évaluation en ligne et son
utilité lors des préparations aux candidatures et élaboration
du Projet personnel et professionnel
Séance 9 Atelier Recherche d’un Job d'Eté
Séance 10 Atelier CV/LM
- Comment rédiger un C.V. et lettre de motivation
- Sensibiliser les étudiants aux attentes des recruteurs/RH en
matière de C.V./LM
- Apprendre à rédiger un C.V. / L.M. cohérents avec son
parcours, son projet, les attentes du recruteur
Merci de venir en cours avec votre CV (version papier et sur clé
USB) et l’offre de stage/ emploi qui vous intéresse

6. DEMARCHE PEDAGOGIQUE / METHODES D'ENSEIGNEMENT
Une séance normale sera organisée en différentes parties apports, retours et exercices individuelles
ou en groupe
EVALUATION DES ETUDIANTS
Présence obligatoire aux ateliers 50 %
Participation, comportement 50 %
TOTAL 100 %
Aucune absence ne sera acceptée sauf cas de force majeure (attestation à fournir sous 7 jours
au service Trajectoire)
FRAUDE SCOLAIRE
Définition
La fraude scolaire est un acte commis par un étudiant, qui peut conduire à une fausse évaluation
scolaire de cet étudiant ou d'un autre. Sans limiter le caractère général de la présente définition,
la fraude scolaire a lieu lorsqu'un étudiant commet un des délits suivants :
a) Tout type de plagiat ou de tricherie.
b) Rend tout ou partie d'un travail dont l'étudiant n'est pas l'auteur, (à l'exception des citations et
références dûment mentionnées). Ces travaux peuvent être un article universitaire, une
rédaction, une épreuve, un examen, un rapport de recherche et un mémoire, à l'oral ou à
l'écrit ou sous toute autre forme.
c) Présente des données de recherche, qui ont été falsifiées ou inventées de quelque sorte que ce
soit.
d) Attribue l'affirmation supposée d'un fait ou d'une référence à une source qui a été inventée.
e) Rend tout ou une partie importante du même travail d'un mémoire ou de tout autre devoir
pour plus d'un cours, et qui a déjà été rendu par ailleurs, sans l'accord écrit des professeurs
concernés et/ou du département universitaire concerné.
f) Falsifie une évaluation scolaire, modifie une évaluation scolaire, utilise un dossier scolaire ou
tout document justificatif contrefait ou falsifié, ou facilite l'utilisation d'un dossier scolaire ou
tout document justificatif falsifié.
g) Entreprend toute autre action dans le but de falsifier une évaluation scolaire.

7. Sanctions
Un étudiant ayant commis ou tenté de commettre une fraude scolaire, ou ayant participé à une
fraude scolaire, recevra l'une des sanctions suivantes, telles que définies par le Conseil de
Discipline :
a) Une note de zéro pour le devoir en question ;
b) Une note de zéro pour le cours en question ;
c) Exclusion du programme pour une période d'un an ;
d) Retrait du programme.
Les sanctions suivantes sont extraites du Règlement intérieur applicable à tous les
étudiants :
- En cas de manquement jugé suffisamment grave d'un étudiant à une règle de fonctionnement
ou de comportement (tel que, par exemple, la fraude en examen ou le plagiat), le Directeur du
Programme peut décider de convoquer l'étudiant à un Conseil de discipline.
- Selon la nature et la gravité du problème constaté, ce Conseil de discipline peut prononcer :
- des sanctions pédagogiques (zéro à une épreuve, à la matière ou à toutes les notes de la
session, interdiction de se présenter à des épreuves,...),
- un avertissement (noté dans le dossier de l’étudiant, sans incidence lors du jury de diplôme)
- un blâme (noté dans le dossier de l’étudiant, l’étudiant ne pourra bénéficier d’aucune
indulgence lors du jury de diplôme),
- une exclusion provisoire du programme,
- une exclusion définitive du programme.

8. Côte de cours : B-DPPB1-03-MR-01-F
TITRE DU COURS : Ateliers Collectifs
« BE-U Accompagnement Trajectoire »
RCM Lucy Pugh-Cook
PROFESSEUR
BUREAU Trajectoire
TELEPHONE
E-MAIL
HEURES DE
BUREAU
CLASSE (S) Voir Campus Virtuel Euromed
HEURES DE
Voir Campus Virtuel Euromed
COURS
SITE WEB DU
COURS
Euromed Management et ses professeurs vous encouragent à considérer vos Pro-Acts,
vos missions entreprises et vos stages comme des occasions privilégiées pour l’appli-
cation des réflexions, des théories, des concepts et des outils présentés durant ce cours

9. INTRODUCTION ET OBJECTIFS
L’objectif majeur des séances « Accompagnement pédagogique et professionnel » est d’aider
les étudiants à bien orienter leur parcours en cohérence avec leurs projets professionnels.
Les séances de Trajectoire- Career center de l’Ecole sont consacrées à
- la sensibilisation des étudiants au monde et aux métiers en entreprise via une enquête
métier sur les fonctions au sein d’une entreprise,
- la préparation de l’employabilité de l’étudiant via l’élaboration d’un projet
professionnel et
- les outils de préparation à la recherche de stage y compris la création et utilisation
d’un réseau, le C.V et lettre de motivation, la préparation d’un entretien individuel et
collectif.
MATERIEL PEDAGOGIQUE
Tous les outils/ documents et articles recommandés dans son cadre sont regroupés sur le site internet
dédié au développement personnel et professionnel des étudiants
http://Be-U.euromed-management.com/fr/trajectoire/pro-act-emploi.html

10. CONTENU DU COURS ET PLANNING
N° de séance Descriptif
Séance 1 - Introduction, présentation de l’enquête métier et
préparation du C.V
Séance 2 - C.V. et préparation de la candidature
Séance 3 - Analyse d’une offre
- Lettre de motivation 1 et Préparation de l’enquête métier
Séance 4 - Lettre de motivation 2 et Point sur l’enquête métier
Séance 5 - Entretien téléphonique et Entretien individuel 1
(introduction de l’entretien individuel)
Séance 6 - Entretien individuel 2
(préparation de l’entretien individuel)
Séance 7 - Simulations d’entretiens et Présentation de l’enquête
métier
Séance 8 - Le recrutement en entreprise et Présentation de l’enquête
métier
- Stratégie de recherche d’offres et le marché de l’emploi
- Le projet Professionnel
Séance 9 - Examen

11. DEMARCHE PEDAGOGIQUE / METHODES D'ENSEIGNEMENT
Une séance normale sera organisée en différentes parties apports, retours et exercices individuelles
ou en groupe
EVALUATION DES ETUDIANTS
Dossier individuel 60 %
QCM + enquête métier 40 %
TOTAL 100 %
Aucune absence ne sera acceptée sauf cas de force majeure (attestation à fournir sous 7 jours
au service Trajectoire)
FRAUDE SCOLAIRE
Définition
La fraude scolaire est un acte commis par un étudiant, qui peut conduire à une fausse évaluation
scolaire de cet étudiant ou d'un autre. Sans limiter le caractère général de la présente définition,
la fraude scolaire a lieu lorsqu'un étudiant commet un des délits suivants :
a) Tout type de plagiat ou de tricherie.
b) Rend tout ou partie d'un travail dont l'étudiant n'est pas l'auteur, (à l'exception des citations et
références dûment mentionnées). Ces travaux peuvent être un article universitaire, une
rédaction, une épreuve, un examen, un rapport de recherche et un mémoire, à l'oral ou à
l'écrit ou sous toute autre forme.
c) Présente des données de recherche, qui ont été falsifiées ou inventées de quelque sorte que ce
soit.
d) Attribue l'affirmation supposée d'un fait ou d'une référence à une source qui a été inventée.
e) Rend tout ou une partie importante du même travail d'un mémoire ou de tout autre devoir
pour plus d'un cours, et qui a déjà été rendu par ailleurs, sans l'accord écrit des professeurs
concernés et/ou du département universitaire concerné.
f) Falsifie une évaluation scolaire, modifie une évaluation scolaire, utilise un dossier scolaire ou
tout document justificatif contrefait ou falsifié, ou facilite l'utilisation d'un dossier scolaire ou
tout document justificatif falsifié.

12. g) Entreprend toute autre action dans le but de falsifier une évaluation scolaire.
Sanctions
Un étudiant ayant commis ou tenté de commettre une fraude scolaire, ou ayant participé à une
fraude scolaire, recevra l'une des sanctions suivantes, telles que définies par le Conseil de
Discipline :
a) Une note de zéro pour le devoir en question ;
b) Une note de zéro pour le cours en question ;
c) Exclusion du programme pour une période d'un an ;
d) Retrait du programme.
Les sanctions suivantes sont extraites du Règlement intérieur applicable à tous les
étudiants :
- En cas de manquement jugé suffisamment grave d'un étudiant à une règle de fonctionnement
ou de comportement (tel que, par exemple, la fraude en examen ou le plagiat), le Directeur du
Programme peut décider de convoquer l'étudiant à un Conseil de discipline.
- Selon la nature et la gravité du problème constaté, ce Conseil de discipline peut prononcer :
- des sanctions pédagogiques (zéro à une épreuve, à la matière ou à toutes les notes de la
session, interdiction de se présenter à des épreuves,...),
- un avertissement (noté dans le dossier de l’étudiant, sans incidence lors du jury de diplôme)
- un blâme (noté dans le dossier de l’étudiant, l’étudiant ne pourra bénéficier d’aucune
indulgence lors du jury de diplôme),
- une exclusion provisoire du programme,
- une exclusion définitive du programme.

13. Côte de cours : B-DPPB1-03-MR-01-F
TITRE DU COURS : Ateliers Collectifs
« BE-U Accompagnement Trajectoire »
RCM Lucy Pugh-Cook
PROFESSEUR
BUREAU Trajectoire
TELEPHONE
E-MAIL
HEURES DE
BUREAU
CLASSE (S) Voir Campus Virtuel Euromed
HEURES DE
Voir Campus Virtuel Euromed
COURS
SITE WEB DU
COURS
Euromed Management et ses professeurs vous encouragent à considérer vos Pro-Acts,
vos missions entreprises et vos stages comme des occasions privilégiées pour l’appli-
cation des réflexions, des théories, des concepts et des outils présentés durant ce cours

14. INTRODUCTION ET OBJECTIFS
L’objectif majeur des séances « Accompagnement pédagogique et professionnel » est d’aider
les étudiants à bien orienter leur parcours en cohérence avec leurs projets professionnels.
Les séances de Trajectoire- Career center de l’Ecole sont consacrées à
- la sensibilisation des étudiants au monde et aux métiers en entreprise via une enquête
métier sur les fonctions au sein d’une entreprise,
- la préparation de l’employabilité de l’étudiant via l’élaboration d’un projet
professionnel et
- les outils de préparation à la recherche de stage y compris la création et utilisation
d’un réseau, le C.V et lettre de motivation, la préparation d’un entretien individuel et
collectif.
MATERIEL PEDAGOGIQUE
Tous les outils/ documents et articles recommandés dans son cadre sont regroupés sur le site internet
dédié au développement personnel et professionnel des étudiants
http://Be-U.euromed-management.com/fr/trajectoire/pro-act-emploi.html

15. CONTENU DU COURS ET PLANNING
N° de séance Descriptif
Séance 1 - Introduction à la connaissance de soi et le projet
professionnel, présentation de l’enquête métier
Séance 2 - C.V. et préparation de la candidature
Séance 3 - Analyse d’une offre
- Lettre de motivation 1 et Préparation de l’enquête métier
Séance 4 - Lettre de motivation 2 et Point sur l’enquête métier
Séance 5 - Entretien téléphonique et Entretien individuel 1
(introduction de l’entretien individuel)
Séance 6 - Entretien individuel 2
(préparation de l’entretien individuel)
Séance 7 - Simulations d’entretiens et Présentation de l’enquête
métier
Séance 8 - Le recrutement en entreprise et Présentation de l’enquête
métier
- Stratégie de recherche d’offres et le marché de l’emploi
- Le projet Professionnel
Séance 9 - Examen

16. DEMARCHE PEDAGOGIQUE / METHODES D'ENSEIGNEMENT
Une séance normale sera organisée en différentes parties apports, retours et exercices individuelles
ou en groupe
EVALUATION DES ETUDIANTS
Dossier individuel 60 %
QCM + enquête métier 40 %
TOTAL 100 %
Aucune absence ne sera acceptée sauf cas de force majeure (attestation à fournir sous 7 jours
au service Trajectoire)
FRAUDE SCOLAIRE
Définition
La fraude scolaire est un acte commis par un étudiant, qui peut conduire à une fausse évaluation
scolaire de cet étudiant ou d'un autre. Sans limiter le caractère général de la présente définition,
la fraude scolaire a lieu lorsqu'un étudiant commet un des délits suivants :
a) Tout type de plagiat ou de tricherie.
b) Rend tout ou partie d'un travail dont l'étudiant n'est pas l'auteur, (à l'exception des citations et
références dûment mentionnées). Ces travaux peuvent être un article universitaire, une
rédaction, une épreuve, un examen, un rapport de recherche et un mémoire, à l'oral ou à
l'écrit ou sous toute autre forme.
c) Présente des données de recherche, qui ont été falsifiées ou inventées de quelque sorte que ce
soit.
d) Attribue l'affirmation supposée d'un fait ou d'une référence à une source qui a été inventée.
e) Rend tout ou une partie importante du même travail d'un mémoire ou de tout autre devoir
pour plus d'un cours, et qui a déjà été rendu par ailleurs, sans l'accord écrit des professeurs
concernés et/ou du département universitaire concerné.
f) Falsifie une évaluation scolaire, modifie une évaluation scolaire, utilise un dossier scolaire ou
tout document justificatif contrefait ou falsifié, ou facilite l'utilisation d'un dossier scolaire ou
tout document justificatif falsifié.

17. g) Entreprend toute autre action dans le but de falsifier une évaluation scolaire.
Sanctions
Un étudiant ayant commis ou tenté de commettre une fraude scolaire, ou ayant participé à une
fraude scolaire, recevra l'une des sanctions suivantes, telles que définies par le Conseil de
Discipline :
a) Une note de zéro pour le devoir en question ;
b) Une note de zéro pour le cours en question ;
c) Exclusion du programme pour une période d'un an ;
d) Retrait du programme.
Les sanctions suivantes sont extraites du Règlement intérieur applicable à tous les
étudiants :
- En cas de manquement jugé suffisamment grave d'un étudiant à une règle de fonctionnement
ou de comportement (tel que, par exemple, la fraude en examen ou le plagiat), le Directeur du
Programme peut décider de convoquer l'étudiant à un Conseil de discipline.
- Selon la nature et la gravité du problème constaté, ce Conseil de discipline peut prononcer :
- des sanctions pédagogiques (zéro à une épreuve, à la matière ou à toutes les notes de la
session, interdiction de se présenter à des épreuves,...),
- un avertissement (noté dans le dossier de l’étudiant, sans incidence lors du jury de diplôme)
- un blâme (noté dans le dossier de l’étudiant, l’étudiant ne pourra bénéficier d’aucune
indulgence lors du jury de diplôme),
- une exclusion provisoire du programme,
- une exclusion définitive du programme.