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CARNET DE ROUTE DU PROJET PERSONNEL ET DE
FORMATION EN 4E TQ SOCIALES
Se déterminer un projet personnel et de formation…
… et réaliser une production pluridisciplinaire.
I.

Macro compétence

Dans le cadre de ton projet personnel et de formation dans l’option Techniques Sociales et
d’Animation, tu réalises une production pluridisciplinaire à propos de différents secteurs, services,
structures :
 en mettant en œuvre des démarches individuelles et collectives :
o de recueil et d’utilisation de l’information,
o de questionnement et d’analyse critique,
o de communication d’expression orale, écrite et gestuelle.
 en justifiant tous tes choix sur base des tes connaissances, observations, expériences…
II.

Contexte

Tu réaliseras un stage d’observation (appelée situation d’intégration) de cinq jours dans
l’établissement de ton choix (attention : tout stage doit être accompagné d’une lettre de motivation
adressée au référent). N’oublie pas que tu dois être occupé avec des bénéficiaires du matin
jusqu’au soir. Si tu désires choisir un autre endroit (école de devoirs, …) motive ta décision dans
ta lettre en expliquant bien à ton référent ton occupation de la journée. Nous te dirons alors si
nous l’acceptons ou non.
À partir de cette expérience, des rencontres avec des professionnels sur le terrain et des notions
acquises dans le cadre de tes cours, tu définiras ton projet personnel et de formation qui
consiste à choisir ton orientation pour la suite de tes études (au 3e degré et dans le supérieur) et
d’ainsi construire ton avenir professionnel.
III.

Parrainage et référent

Parrainage
Afin de te conseiller et de te soutenir tout au long de tes démarches, un élève de 5e Agent
d’Education te parrainera au cours de cette année scolaire. Son expérience dans le domaine du
« stage » t’éclairera et t’évitera quelques écueils de débutant.

Référent
Un de tes professeurs te sera désigné comme référent. Ce dernier sera une personne ressource qui
pourra t’aider concernant le choix de ton endroit de stage, la mise par écrit de ton dossier et ta
défense orale. Il se déplacera également sur ton lieu de stage afin de vérifier le bon déroulement
de ce dernier ainsi que ton implication dans ton projet.
IV.

Tâches ou productions attendues

 Un rapport basé sur tes recherches personnelles ET ta situation d’intégration.
 Une défense orale de ton projet personnel et de formation devant l’ensemble de tes
professeurs et éventuellement de personnes extérieures.
Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014

Page 1
V.

Partie écrite du projet personnel et de formation

Consignes de forme






Syntaxe et orthographe correctes
Présentation soignée et originale (photos, couleurs,…)
Utilisation correcte du traitement de texte
Reliure en anneaux et sans farde plastique
Dossier complet, comprenant : une page de garde, une page de remerciements, un
sommaire, une introduction, un développement, une conclusion, des annexes (horaire,
bibliographie, lexique, évaluation et auto-évaluation …)

Consignes de fond
1. Introduction
Elle sera composée d’une quinzaine de lignes minimum et introduira le rapport en donnant un
bref aperçu de ce qu’il y aura à découvrir (en détaillant les différentes parties du travail, sans tout
révéler).
L’introduction étant présentée au devant du dossier mais se rédigeant en dernier lieu, elle
comprendra également tes impressions vis-à-vis de ton rapport.

2. Développement
Le développement contiendra la présentation :
Ton cheminement jusqu’en 4ème Sociales.
Tes motivations :
o Motivations personnelles qui t’ont amené(e) en Techniques Sociales,
o Motivations personnelles qui t’ont amené(e) à choisir ce stage. (Insère ici une référence
à ta lettre de motivation adressée à ton référent, que tu mettras en annexe).
Un journalier de ta période d’observation :
o Ton horaire et l’explication d’une journée type.
o Pour chaque journée, explique en détail un événement ou une activité
marquant(e) que tu as vécu, en n’oubliant pas de la commenter (donne tes
impressions).
Le traitement d’une question de réflexion professionnelle.
Si tu as des questions concernant cette partie, parles-en à ton professeur de religion.
L’interview de plusieurs personnes ressources (min. 3) sur le lieu de stage.
L’explication et le ressenti d’une sortie ou d’une personne rencontrée, qui t’aura
marqué(e) pendant l’année.
Ton choix d’orientation (en 5e) et de formation (études supérieures).
o Explique ces deux choix et donne des informations relatives au lieu où tu les
réaliseras.
o Pour pouvoir t’informer au mieux : rends-toi sur place et rencontre une personne
pour chaque orientation (un élève de 5-6ème et une personne sur ton lieu d’études
supérieures). Tu dois ici rendre compte de ce que cette rencontre t’a apportée (tu
ne la retranscris pas comme une interview).

Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014

Page 2
3. Conclusion
Sur base des informations recueillies, tu rédigeras une conclusion personnelle répondant aux
questions suivantes :
Par rapport à l’option :
o Qu’as-tu appris dans ton option ?
o Que t’a-t-elle apporté ?
o Correspond-elle à tes attentes ?
Par rapport à ton orientation :
o Vers quelle(s) option(s) du troisième degré penses-tu t’orienter pour
mener à bien ton projet personnel ?
Par rapport à toi :
o Pourquoi estimes-tu que la ou les formation(s) que tu envisages
conviendrai(en)t bien à ta personnalité ?
o Pourquoi estimes-tu que la ou les formation(s) que tu envisages
conviendrai(en)t bien à tes attentes ?

4. Annexes :
Les annexes sont tous les documents utiles pour la compréhension de la partie écrite de ton
projet personnel et de formation, mais pas indispensables dans le contenu. Ici, tu pourras insérer
l’évaluation de ton maitre de stage, ton horaire signé par les deux parties, ta lettre de motivation
adressée à ton référent, un lexique et une bibliographie (si nécessaires), et ton auto-évaluation du
dossier écrit et de ton implication.

LE DOSSIER EST A REMETTRE EN DEUX EXEMPLAIRES À L’ACCUEIL
LE MARDI 29 AVRIL 2014 À 8H20.
Tout retard entraîne un échec pour la partie écrite. En cas de maladie, il est impératif de
prévenir et de remettre un certificat médical endéans les 24 heures. Pour que le dossier soit
évalué, il faut ensuite qu’il soit remis au plus tard le jour du retour à l’école.
VI.

Partie orale : La défense

Consignes de forme





Durée de la présentation : 5 minutes minimum et 10 minutes maximum.
Utilisation de supports pertinents : affiches, photos, panneaux, diaporama,…
Utilisation d’un vocabulaire approprié.
Tenue vestimentaire adéquate.

Consignes de fond
Ta défense orale sera divisée en trois parties :
 Tes réflexions à propos de l’année écoulée (ton arrivée en 4e, ce que tu as aimé pendant
l’année, les difficultés que tu as rencontrées…).
 La présentation de ta situation d’intégration (pourquoi tu l’as choisi, ce que tu en as
pensé, ce que cela t’a apporté…).
 Une argumentation de ton choix de formation pour l’année prochaine et pour tes études
supérieures.
Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014

Page 3
VII.

Echéances

Réception et lecture du Carnet de route
Remise de la convention de stage d’observation signée et de la
lettre de motivation adressée au référent.
Période de stage d’observation
Remise du dossier
Présentation orale

14 octobre 2013
03 décembre 2013
24 au 28 février 2014
29 avril 2014
Semaine du 12 au 16 mai

NB : Attention à bien respecter les échéances. Celles-ci sont également évaluées !
















VIII.
Évaluation
Ton dossier écrit sera lu et évalué par ton référent et un autre professeur selon la grille
reprise en annexe.
Ta présentation orale sera évaluée par l’ensemble du jury de professeurs selon la grille
reprise en annexe.
Ton implication dans l’option et durant les sorties effectuées, sera évaluée par ton référent
et tes professeurs d’EVS.
Ton implication sur le lieu de stage sera évaluée par ton maître de stage selon la grille
annexe.
Il te sera demandé d’auto-évaluer, en toute objectivité, ton projet personnel et de formation,
ta défense orale et ton implication durant l’année (dans l’option, lors des sorties et au stage
d’observation). N’oublie pas d’ajouter ton auto-évaluation à ton dossier écrit. Tu trouveras la grille
d’évaluation complète en annexe.
Pour le cours de français : tu seras évalués pour la fiche-compétence 4 : réécrire pour autrui,
et 5 : prendre part dans un échange à deux.
Pour le cours de français-communication : tu seras évalué pour l’axe 1 : parler et écouter.
Pour le cours d’IVSP : tu seras évalué pour la compétence 4 selon la grille de défense orale.
Pour le cours de traitement de texte : tu seras évalué selon la grille en annexe.
Pour le cours de sciences : une partie de l’examen reprendra ta performance aux critères
repris par ton professeur.
Pour le cours d’éducation à la santé : tu seras évalué selon les critères établis par ton
professeur.
Pour le cours d’éducation plastique : tu seras évalué selon les critères établis par ton
professeur..
Pour le cours de religion : tu seras évalué pour la partie « traitement d’une question de
réflexion professionnelle ».

IX.
Annexes
Annexe 1 : Grille d’évaluation de la situation d’intégration
Annexe 2 : Grille d’évaluation de traitement de texte
Annexe 3 : Lettre d’évaluation destinée à ton maître de stage et grille d’évaluation de ta situation
d’observation.
Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014

Page 4
Grille d’évaluation de la situation d’intégration
NOM : ………………………………………………………Classe : …………
Pour que l’évaluation globale soit considérée comme réussie, l’élève doit avoir réussi au moins 23
critères sur 40 ; soit au moins 9 critères au dossier écrit, 7 critères à l’exposé oral, et 7 critères
d’implication. Les critères en gras ou en surlignés sont les plus importants.
Grades :
Grande distinction : 35 à 40 « oui »
Distinction : 28 à 34 « oui »
Satisfaction : 23 à 28 « oui »
Echec : moins de 23 « oui »
Nombre de critères réussis
/40
EVALUATION GLOBALE
Réussi
Non réussi
MENTION
DOSSIER ÉCRIT
CRITERES

Rigueur de la
démarche

Adéquation de
la production

INDICATEURS

APPRECIATION
Elève :
Prof :
O/N
O/N

PRESENTATION DU DOSSIER
Dossier complet (page de garde, remerciements, sommaire,…)
Respect de l’orthographe grammaticale et lexicale (max 20f.)
Utilisation correcte du traitement de texte (voir grille examen de traitement de texte)
CONTENU
Pertinence de l’introduction
Valeur ajoutée à l’introduction (l’élève s’implique au-delà du
minimum)
Pertinence du développement (informations complètes, pas de
hors sujet)
Pertinence du cheminement
Pertinence des motivations (jusqu’à la TQ sociales et pour le stage)
Pertinence du journalier
Pertinence des interviews
Pertinence de l’explication d’une sortie/rencontre personne
Pertinence de l’explication du choix d’orientation futur
Valeur ajoutée au développement (l’élève s’implique au-delà du
minimum)
Pertinence de la conclusion (répondant aux questions)
Valeur ajoutée à la conclusion (l’élève s’implique au-delà du
minimum)

Bonus / Malus
Pertinence des
attitudes et des
comportements

Respect des échéances
Créativité dans la présentation
Valeur ajoutée à la création (l’élève s’implique au-delà du minimum)
Respect des consignes de présentation (reliure, soin)

Evaluation du dossier écrit (min. 9/19 critères réussis dont la pertinence du
développement.) NB : le non respect de certains critères (manquement de certains contenus,

Réussi

respect des échéances…) peut entrainer l’échec automatique du dossier écrit.

Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014

Page 5

Non
réussi
DÉFENSE ORALE
CRITERES

APPRECIATION
O/N

INDICATEURS
L’élève crée l’intérêt des auditeurs sans lire/réciter son texte.

Adéquation de
la production
Rigueur de la
démarche

Pertinence des
attitudes et des
comportements

Bonus
Malus

Valeur ajoutée pour créer l’intérêt (l’élève fait preuve de naturel et de
spontanéité).
L’exposé est structuré : sujet et titres clairement énoncés
Les informations sont complètes + exemples si nécessaires
Le travail a été préparé, aucune place n’est laissée à l’hésitation
L’élève parvient à surmonter les imprévus
La tenue vestimentaire adéquate
Respect du temps imparti
Les consignes de présentation sont respectées
Les phrases sont correctes, le vocabulaire est précis et connu, les
expressions sont variées
L’intonation, le débit et le volume sont appropriés
L’élève fait preuve de créativité/fraicheur
L’élève utilise trop de tics de langage

Evaluation de l’exposé oral (min. 7/11 critères réussis dont 2/3 pour le critère « Rigueur
de la démarche »)

+
Réussi

Non
réussi

Commentaires :
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

IMPLICATION
CRITERES
…dans l’option
techniques sociales
…dans les activités
extrascolaires
…sur le lieu de stage
d’observation

INDICATEURS

APPRECIATION
Elève : O/N

Prof : O/N

Réussi

Non réussi

Capacité de remise en question
Sens du travail en équipe
Communication adéquate
Capacité de remise en question
Sens du travail en équipe
Communication adéquate
Capacité de remise en question
Sens du travail en équipe (dont le respect des règles)
Communication adéquate

Etre contractuel

Evaluation de l’implication (min. 7/10 critères réussis dont 2/3 sur le lieu
de stage)
Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014

Page 6
TRAITEMENT DE TEXTE : Grille d’évaluation
Compétence :
 Utiliser à bon escient le logiciel de traitement de texte
 Respecter les règles de convention de l’écriture
Oui
PAGE DE GARDE

TABLES DES MATIERES

Non

Titre centré
Référence de l'institution
L'année scolaire
Nom, prénom, classe de l'élève / du prof
Automatique / manuelle

TITRES ET SOUSTITRES

Respect de la hiérarchie
Cohérence de la numérotation
Mise en évidence

CORPS DE TEXTE

Respect forme américaine
Respect forme française
Respect des règles de conventions de l’écriture

MISE EN FORME

Police: Times New Roman
Taille: 12
Interligne 1
Justifier le texte
Utilisation des puces et les numéros

PHOTOS, IMAGES,
ILLUSTRATIONS …

Titrées
Légendées
Les sources

LA BIBLIOGRAPHIE

Mise en forme correcte

ANNEXES
INTRO /CONCLUSION
COTE

Pagination
Correspondants aux documents
Sur une feuille à part
-

12 éléments respectés

-

En dessous de 11

Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014

+

-

Page 7
Institut de la Sainte-Famille
Rue Chaumontel, 9
1030 Schaerbeek
02 216 61 81
Schaerbeek, octobre 2013

CONCERNE : Evaluation lors de la situation d’intégration.

Bonjour,
Nous tenons tout d’abord à vous remercier chaleureusement d’avoir accepté de prendre
l’un de nos élèves en stage dans votre établissement. Nous sommes persuadés que, quelle qu’en
soit l’issue, cette période d’observation lui sera grandement bénéfique.
Pourrions-nous vous demander de nous consacrer quelques minutes afin d’évaluer notre
élève en vous basant sur la grille suivante ?
Cette évaluation nous sera utile car elle entrera en ligne de compte pour l’évaluation
globale de l’élève, et plus particulièrement pour son implication dans l’option Techniques Sociales
et lors de la situation d’intégration.
D’avance, merci pour votre aide.

Bien à vous,

Les professeurs de Techniques Sociales

Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014

Page 8
Evaluation lors de la situation d’intégration
Nom de l’élève : ………………………………

Sens du travail en
équipe

Capacité de remise en
question

COMPETENCES REQUISES

Communication
adéquate

Implication sur le lieu de stage

CRITERE

Nom du maître de stage : ……………………………… Nom de l’établissement : ……………………………
OUI

NON

NON -

COMMENTAIRES

EVALUABLE

Poser des questions pertinentes
Faire des démarches de recherche pour mieux
comprendre des situations
S'auto-évaluer correctement
Accepter les critiques
Utiliser les remarques à bon escient
Chercher différentes solutions à un problème
Avoir le souci d'élargir la vision d'un problème
Se respecter soi-même
Respecter l'autre
Prendre sa place dans le groupe
Respecter le rôle/la fonction de chacun
Respecter les tâches de chacun
Avoir un esprit de collaboration
Respecter les règles…………………………...
Gérer ses émotions
Etre motivé et dynamique
Maîtriser le français écrit et oral
Utiliser un vocabulaire adapté
Avoir une tenue vestimentaire adéquate
Communiquer les informations à bon escient

Commentaires globaux : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………
……………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
Date et signature :

Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014

Page 9
Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014

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  • 1. CARNET DE ROUTE DU PROJET PERSONNEL ET DE FORMATION EN 4E TQ SOCIALES Se déterminer un projet personnel et de formation… … et réaliser une production pluridisciplinaire. I. Macro compétence Dans le cadre de ton projet personnel et de formation dans l’option Techniques Sociales et d’Animation, tu réalises une production pluridisciplinaire à propos de différents secteurs, services, structures :  en mettant en œuvre des démarches individuelles et collectives : o de recueil et d’utilisation de l’information, o de questionnement et d’analyse critique, o de communication d’expression orale, écrite et gestuelle.  en justifiant tous tes choix sur base des tes connaissances, observations, expériences… II. Contexte Tu réaliseras un stage d’observation (appelée situation d’intégration) de cinq jours dans l’établissement de ton choix (attention : tout stage doit être accompagné d’une lettre de motivation adressée au référent). N’oublie pas que tu dois être occupé avec des bénéficiaires du matin jusqu’au soir. Si tu désires choisir un autre endroit (école de devoirs, …) motive ta décision dans ta lettre en expliquant bien à ton référent ton occupation de la journée. Nous te dirons alors si nous l’acceptons ou non. À partir de cette expérience, des rencontres avec des professionnels sur le terrain et des notions acquises dans le cadre de tes cours, tu définiras ton projet personnel et de formation qui consiste à choisir ton orientation pour la suite de tes études (au 3e degré et dans le supérieur) et d’ainsi construire ton avenir professionnel. III. Parrainage et référent Parrainage Afin de te conseiller et de te soutenir tout au long de tes démarches, un élève de 5e Agent d’Education te parrainera au cours de cette année scolaire. Son expérience dans le domaine du « stage » t’éclairera et t’évitera quelques écueils de débutant. Référent Un de tes professeurs te sera désigné comme référent. Ce dernier sera une personne ressource qui pourra t’aider concernant le choix de ton endroit de stage, la mise par écrit de ton dossier et ta défense orale. Il se déplacera également sur ton lieu de stage afin de vérifier le bon déroulement de ce dernier ainsi que ton implication dans ton projet. IV. Tâches ou productions attendues  Un rapport basé sur tes recherches personnelles ET ta situation d’intégration.  Une défense orale de ton projet personnel et de formation devant l’ensemble de tes professeurs et éventuellement de personnes extérieures. Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014 Page 1
  • 2. V. Partie écrite du projet personnel et de formation Consignes de forme      Syntaxe et orthographe correctes Présentation soignée et originale (photos, couleurs,…) Utilisation correcte du traitement de texte Reliure en anneaux et sans farde plastique Dossier complet, comprenant : une page de garde, une page de remerciements, un sommaire, une introduction, un développement, une conclusion, des annexes (horaire, bibliographie, lexique, évaluation et auto-évaluation …) Consignes de fond 1. Introduction Elle sera composée d’une quinzaine de lignes minimum et introduira le rapport en donnant un bref aperçu de ce qu’il y aura à découvrir (en détaillant les différentes parties du travail, sans tout révéler). L’introduction étant présentée au devant du dossier mais se rédigeant en dernier lieu, elle comprendra également tes impressions vis-à-vis de ton rapport. 2. Développement Le développement contiendra la présentation : Ton cheminement jusqu’en 4ème Sociales. Tes motivations : o Motivations personnelles qui t’ont amené(e) en Techniques Sociales, o Motivations personnelles qui t’ont amené(e) à choisir ce stage. (Insère ici une référence à ta lettre de motivation adressée à ton référent, que tu mettras en annexe). Un journalier de ta période d’observation : o Ton horaire et l’explication d’une journée type. o Pour chaque journée, explique en détail un événement ou une activité marquant(e) que tu as vécu, en n’oubliant pas de la commenter (donne tes impressions). Le traitement d’une question de réflexion professionnelle. Si tu as des questions concernant cette partie, parles-en à ton professeur de religion. L’interview de plusieurs personnes ressources (min. 3) sur le lieu de stage. L’explication et le ressenti d’une sortie ou d’une personne rencontrée, qui t’aura marqué(e) pendant l’année. Ton choix d’orientation (en 5e) et de formation (études supérieures). o Explique ces deux choix et donne des informations relatives au lieu où tu les réaliseras. o Pour pouvoir t’informer au mieux : rends-toi sur place et rencontre une personne pour chaque orientation (un élève de 5-6ème et une personne sur ton lieu d’études supérieures). Tu dois ici rendre compte de ce que cette rencontre t’a apportée (tu ne la retranscris pas comme une interview). Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014 Page 2
  • 3. 3. Conclusion Sur base des informations recueillies, tu rédigeras une conclusion personnelle répondant aux questions suivantes : Par rapport à l’option : o Qu’as-tu appris dans ton option ? o Que t’a-t-elle apporté ? o Correspond-elle à tes attentes ? Par rapport à ton orientation : o Vers quelle(s) option(s) du troisième degré penses-tu t’orienter pour mener à bien ton projet personnel ? Par rapport à toi : o Pourquoi estimes-tu que la ou les formation(s) que tu envisages conviendrai(en)t bien à ta personnalité ? o Pourquoi estimes-tu que la ou les formation(s) que tu envisages conviendrai(en)t bien à tes attentes ? 4. Annexes : Les annexes sont tous les documents utiles pour la compréhension de la partie écrite de ton projet personnel et de formation, mais pas indispensables dans le contenu. Ici, tu pourras insérer l’évaluation de ton maitre de stage, ton horaire signé par les deux parties, ta lettre de motivation adressée à ton référent, un lexique et une bibliographie (si nécessaires), et ton auto-évaluation du dossier écrit et de ton implication. LE DOSSIER EST A REMETTRE EN DEUX EXEMPLAIRES À L’ACCUEIL LE MARDI 29 AVRIL 2014 À 8H20. Tout retard entraîne un échec pour la partie écrite. En cas de maladie, il est impératif de prévenir et de remettre un certificat médical endéans les 24 heures. Pour que le dossier soit évalué, il faut ensuite qu’il soit remis au plus tard le jour du retour à l’école. VI. Partie orale : La défense Consignes de forme     Durée de la présentation : 5 minutes minimum et 10 minutes maximum. Utilisation de supports pertinents : affiches, photos, panneaux, diaporama,… Utilisation d’un vocabulaire approprié. Tenue vestimentaire adéquate. Consignes de fond Ta défense orale sera divisée en trois parties :  Tes réflexions à propos de l’année écoulée (ton arrivée en 4e, ce que tu as aimé pendant l’année, les difficultés que tu as rencontrées…).  La présentation de ta situation d’intégration (pourquoi tu l’as choisi, ce que tu en as pensé, ce que cela t’a apporté…).  Une argumentation de ton choix de formation pour l’année prochaine et pour tes études supérieures. Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014 Page 3
  • 4. VII. Echéances Réception et lecture du Carnet de route Remise de la convention de stage d’observation signée et de la lettre de motivation adressée au référent. Période de stage d’observation Remise du dossier Présentation orale 14 octobre 2013 03 décembre 2013 24 au 28 février 2014 29 avril 2014 Semaine du 12 au 16 mai NB : Attention à bien respecter les échéances. Celles-ci sont également évaluées !              VIII. Évaluation Ton dossier écrit sera lu et évalué par ton référent et un autre professeur selon la grille reprise en annexe. Ta présentation orale sera évaluée par l’ensemble du jury de professeurs selon la grille reprise en annexe. Ton implication dans l’option et durant les sorties effectuées, sera évaluée par ton référent et tes professeurs d’EVS. Ton implication sur le lieu de stage sera évaluée par ton maître de stage selon la grille annexe. Il te sera demandé d’auto-évaluer, en toute objectivité, ton projet personnel et de formation, ta défense orale et ton implication durant l’année (dans l’option, lors des sorties et au stage d’observation). N’oublie pas d’ajouter ton auto-évaluation à ton dossier écrit. Tu trouveras la grille d’évaluation complète en annexe. Pour le cours de français : tu seras évalués pour la fiche-compétence 4 : réécrire pour autrui, et 5 : prendre part dans un échange à deux. Pour le cours de français-communication : tu seras évalué pour l’axe 1 : parler et écouter. Pour le cours d’IVSP : tu seras évalué pour la compétence 4 selon la grille de défense orale. Pour le cours de traitement de texte : tu seras évalué selon la grille en annexe. Pour le cours de sciences : une partie de l’examen reprendra ta performance aux critères repris par ton professeur. Pour le cours d’éducation à la santé : tu seras évalué selon les critères établis par ton professeur. Pour le cours d’éducation plastique : tu seras évalué selon les critères établis par ton professeur.. Pour le cours de religion : tu seras évalué pour la partie « traitement d’une question de réflexion professionnelle ». IX. Annexes Annexe 1 : Grille d’évaluation de la situation d’intégration Annexe 2 : Grille d’évaluation de traitement de texte Annexe 3 : Lettre d’évaluation destinée à ton maître de stage et grille d’évaluation de ta situation d’observation. Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014 Page 4
  • 5. Grille d’évaluation de la situation d’intégration NOM : ………………………………………………………Classe : ………… Pour que l’évaluation globale soit considérée comme réussie, l’élève doit avoir réussi au moins 23 critères sur 40 ; soit au moins 9 critères au dossier écrit, 7 critères à l’exposé oral, et 7 critères d’implication. Les critères en gras ou en surlignés sont les plus importants. Grades : Grande distinction : 35 à 40 « oui » Distinction : 28 à 34 « oui » Satisfaction : 23 à 28 « oui » Echec : moins de 23 « oui » Nombre de critères réussis /40 EVALUATION GLOBALE Réussi Non réussi MENTION DOSSIER ÉCRIT CRITERES Rigueur de la démarche Adéquation de la production INDICATEURS APPRECIATION Elève : Prof : O/N O/N PRESENTATION DU DOSSIER Dossier complet (page de garde, remerciements, sommaire,…) Respect de l’orthographe grammaticale et lexicale (max 20f.) Utilisation correcte du traitement de texte (voir grille examen de traitement de texte) CONTENU Pertinence de l’introduction Valeur ajoutée à l’introduction (l’élève s’implique au-delà du minimum) Pertinence du développement (informations complètes, pas de hors sujet) Pertinence du cheminement Pertinence des motivations (jusqu’à la TQ sociales et pour le stage) Pertinence du journalier Pertinence des interviews Pertinence de l’explication d’une sortie/rencontre personne Pertinence de l’explication du choix d’orientation futur Valeur ajoutée au développement (l’élève s’implique au-delà du minimum) Pertinence de la conclusion (répondant aux questions) Valeur ajoutée à la conclusion (l’élève s’implique au-delà du minimum) Bonus / Malus Pertinence des attitudes et des comportements Respect des échéances Créativité dans la présentation Valeur ajoutée à la création (l’élève s’implique au-delà du minimum) Respect des consignes de présentation (reliure, soin) Evaluation du dossier écrit (min. 9/19 critères réussis dont la pertinence du développement.) NB : le non respect de certains critères (manquement de certains contenus, Réussi respect des échéances…) peut entrainer l’échec automatique du dossier écrit. Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014 Page 5 Non réussi
  • 6. DÉFENSE ORALE CRITERES APPRECIATION O/N INDICATEURS L’élève crée l’intérêt des auditeurs sans lire/réciter son texte. Adéquation de la production Rigueur de la démarche Pertinence des attitudes et des comportements Bonus Malus Valeur ajoutée pour créer l’intérêt (l’élève fait preuve de naturel et de spontanéité). L’exposé est structuré : sujet et titres clairement énoncés Les informations sont complètes + exemples si nécessaires Le travail a été préparé, aucune place n’est laissée à l’hésitation L’élève parvient à surmonter les imprévus La tenue vestimentaire adéquate Respect du temps imparti Les consignes de présentation sont respectées Les phrases sont correctes, le vocabulaire est précis et connu, les expressions sont variées L’intonation, le débit et le volume sont appropriés L’élève fait preuve de créativité/fraicheur L’élève utilise trop de tics de langage Evaluation de l’exposé oral (min. 7/11 critères réussis dont 2/3 pour le critère « Rigueur de la démarche ») + Réussi Non réussi Commentaires : ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… IMPLICATION CRITERES …dans l’option techniques sociales …dans les activités extrascolaires …sur le lieu de stage d’observation INDICATEURS APPRECIATION Elève : O/N Prof : O/N Réussi Non réussi Capacité de remise en question Sens du travail en équipe Communication adéquate Capacité de remise en question Sens du travail en équipe Communication adéquate Capacité de remise en question Sens du travail en équipe (dont le respect des règles) Communication adéquate Etre contractuel Evaluation de l’implication (min. 7/10 critères réussis dont 2/3 sur le lieu de stage) Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014 Page 6
  • 7. TRAITEMENT DE TEXTE : Grille d’évaluation Compétence :  Utiliser à bon escient le logiciel de traitement de texte  Respecter les règles de convention de l’écriture Oui PAGE DE GARDE TABLES DES MATIERES Non Titre centré Référence de l'institution L'année scolaire Nom, prénom, classe de l'élève / du prof Automatique / manuelle TITRES ET SOUSTITRES Respect de la hiérarchie Cohérence de la numérotation Mise en évidence CORPS DE TEXTE Respect forme américaine Respect forme française Respect des règles de conventions de l’écriture MISE EN FORME Police: Times New Roman Taille: 12 Interligne 1 Justifier le texte Utilisation des puces et les numéros PHOTOS, IMAGES, ILLUSTRATIONS … Titrées Légendées Les sources LA BIBLIOGRAPHIE Mise en forme correcte ANNEXES INTRO /CONCLUSION COTE Pagination Correspondants aux documents Sur une feuille à part - 12 éléments respectés - En dessous de 11 Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014 + - Page 7
  • 8. Institut de la Sainte-Famille Rue Chaumontel, 9 1030 Schaerbeek 02 216 61 81 Schaerbeek, octobre 2013 CONCERNE : Evaluation lors de la situation d’intégration. Bonjour, Nous tenons tout d’abord à vous remercier chaleureusement d’avoir accepté de prendre l’un de nos élèves en stage dans votre établissement. Nous sommes persuadés que, quelle qu’en soit l’issue, cette période d’observation lui sera grandement bénéfique. Pourrions-nous vous demander de nous consacrer quelques minutes afin d’évaluer notre élève en vous basant sur la grille suivante ? Cette évaluation nous sera utile car elle entrera en ligne de compte pour l’évaluation globale de l’élève, et plus particulièrement pour son implication dans l’option Techniques Sociales et lors de la situation d’intégration. D’avance, merci pour votre aide. Bien à vous, Les professeurs de Techniques Sociales Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014 Page 8
  • 9. Evaluation lors de la situation d’intégration Nom de l’élève : ……………………………… Sens du travail en équipe Capacité de remise en question COMPETENCES REQUISES Communication adéquate Implication sur le lieu de stage CRITERE Nom du maître de stage : ……………………………… Nom de l’établissement : …………………………… OUI NON NON - COMMENTAIRES EVALUABLE Poser des questions pertinentes Faire des démarches de recherche pour mieux comprendre des situations S'auto-évaluer correctement Accepter les critiques Utiliser les remarques à bon escient Chercher différentes solutions à un problème Avoir le souci d'élargir la vision d'un problème Se respecter soi-même Respecter l'autre Prendre sa place dans le groupe Respecter le rôle/la fonction de chacun Respecter les tâches de chacun Avoir un esprit de collaboration Respecter les règles…………………………... Gérer ses émotions Etre motivé et dynamique Maîtriser le français écrit et oral Utiliser un vocabulaire adapté Avoir une tenue vestimentaire adéquate Communiquer les informations à bon escient Commentaires globaux : …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………… ……………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… Date et signature : Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014 Page 9
  • 10. Carnet de route – Projet personnel et de formation- 2013/2014 Page 10