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TPE 2016-2017
Présentation et organisation
des Travaux personnels
encadrés (TPE) au LGT
Baimbridge
Classes de 1ères générales
(ES, L, S)
LGT Baimbridge
2016-2017
 Les étapes du projet
 Quelques conseils…
 Le carnet de bord
 Le déroulement des séances
 L’évaluation
 Le calendrier
 Les thèmes au programme
 Thèmes communs : axes de recherche et pistes de
travail
 Thèmes spécifiques – Série ES : axes de recherche
 Thèmes spécifiques – Série L : axes de recherche
 Thèmes spécifiques – Série S : axes de recherche
 Pense-bête
2
 Travail pluridisciplinaire conduit par un
groupe de 3 élèves (éventuellement 2
élèves).
 À partir d’un sujet choisi par le groupe, se
rapportant à un thème défini au niveau
national.
 Ce travail fait l’objet d’une soutenance
orale, prévue en mars 2017 en tant
qu’épreuve anticipée du baccalauréat
(coefficient 2 sur les points supérieurs à la
moyenne).
3
 Constituer un groupe selon vos centres
d’intérêt.
 Définir un sujet et une problématique dans le
respect des thèmes proposés.
 Définir la démarche permettant de répondre
au mieux à la problématique. L’accompagner
d’une recherche.
4
 Réaliser une production (maquettes,
expérience scientifique, vidéogramme,
affiche, dossier, exposition…). Tout est
possible.
 Remettre sa production accompagnée
d’une note synthétique individuelle.
 Soutenir sa production à l’oral face à un
jury.
MÉMO : Distribution du calendrier à coller dans le carnet de bord.
5
 La réalisation doit rester modeste et réaliste.
 La forme « dossier » fréquemment retenue ne
doit pas aboutir à une compilation
d’informations et de documents sans
véritable appropriation du sujet et sans
regard critique sur les documents. Pour cela,
la formulation de la problématique doit ouvrir
le sujet sur une réflexion PERSONNELLE.
6
 Tout au long du TPE, l’élève tient
régulièrement à jour son carnet de
bord individuel.
 Il permet de noter le déroulement et
les principales étapes de travail.
 Il garde la mémoire des documents
consultés et leurs références.
 Il porte la trace des conseils et
précisions apportées par le(s)
professeur(s) encadrant(s).
 Il permet aussi de planifier le travail à
venir.
7
MÉMO : Le carnet de bord ne fait pas l’objet d’une note.
 Cette année 2016-2017, les TPE ont lieu les mercredis de
10h30 à 12h30.
 L’appel est réalisé à chaque début d’heure dans la salle
attribuée à chaque groupe (salle de cours ou CDI).
 Les 15 dernières minutes sont réservées :
 au bilan de la séance
 à la mise à jour du carnet de bord
 à la planification du travail de la semaine
 à l’annonce du thème de l’atelier proposé par le CDI la
semaine suivante
 au choix des 7 élèves par professeur encadrant (2 ou 3
groupes) qui se rendront au CDI la semaine suivante
8
MÉMO : Si parmi les élèves qui se rendent au CDI certains élèves
veulent participer aux Ateliers, prévoir de vous inscrire directement et
obligatoirement au CDI avant le mardi suivant.
9
70 élèves
accueillis
(max.) 3 ou 4 professeurs
2 professeurs
documentalistes +
1 ou 2 professeurs
encadrant9 ordinateurs
connectés à
Internet
Wifi prévuToutes les ressources
d’un CDI : dictionnaires,
encyclopédies, magazines,
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DES AIDES ET ATELIERS MÉTHODOLOGIQUES
 Réussir ses recherches : comment trouver ? où
trouver ?... Et après ?
 Wikipedia… ou pas ? Les encyclopédies
numériques
 Construire et formuler une problématique
 Organiser efficacement ses recherches avec
Google
 Valider l’information en ligne
 Citer ses sources et éviter le plagiat
 Valoriser son TPE (dossier, diaporama)
 Rédiger sa fiche de synthèse
 Préparer son oral
La production finale et
la fiche de synthèse
6 points
décernés par le jury
MÉMO : Distribution des critères d’évaluation à coller dans le carnet
de bord10
Si le travail est réalisé
en équipe,
l’évaluation est, elle,
individuelle.
Elle repose sur 3
composantes
La démarche personnelle et
l’investissement du candidat
au cours de l’élaboration du
TPE
8 points décernés par le
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orale du projet
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décernés par le jury
11
Du
mercredi 28 septembre 2016
au
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 Formation des groupes, choix
des sujets et des
questionnements
 Organisation des recherches
(documentaires, sur le terrain…)
et préparation du plan
 Réalisation de la production
finale
 Rédaction de la fiche
individuelle de synthèse
 Préparation de l’oral
Semaine du 6 mars 2017 Remise des travaux
Semaine du 13 mars 2017 Épreuve de soutenance (oral)
12
13
L’aléatoire, l’insolite, le prévisible
- Le hasard : fabriquer du hasard, les lois du hasard…
- Expérimenter : histoire des sciences, la démarche
expérimentale…
- Interroger les normes et les représentations: l’art, le
bizarre et l’aléatoire ; la notion de point de vue…
- Comprendre le présent, penser le futur : la réalité
virtuelle, les pratiques divinatoires…
14
Éthique et responsabilité
- Nature et environnement : principe de précaution,
individualisme…
- Corps humain : éthique du sport, disposer de son corps,
bioéthique, étique médicale…
- Culture et vie sociale : éthique responsabilité et
politique, éthique et médias, préservation du patrimoine…
- Droit : responsabilité et culpabilité, respect de la
propriété individuelle…
- Science : éthique et recherche scientifique,
détournement des sciences…
15
Individuel et collectif
- De l’individu au collectif : de l’unicellulaire au pluricellulaire,
mouvements de foule, phénomènes de groupe…
- Stratégies individuelles, stratégies collectives: principe de
précaution, mondialisation et individualisme…
- Individu et société : communication et réseaux, intégration et
communautarisme…
- Vivre ensemble : rythmes sociaux et la chronobiologie,
individualisation de son temps et socialisation…
16
Les inégalités
• Définir et mesurer les inégalités
• Dynamique des inégalités
• Inégalités et démocratie
Crise et progrès
 Crise et progrès des connaissances
 Crise et changements socioculturels,
crise et changements politiques
 Innovations
 « Progrès » économique, changement
social, crises
L’argent
 Thèmes
économiques
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sociologiques
17
Lumière, lumières
 De la lumière de la
connaissance à
l’esprit des Lumières
 Symbolique de la
lumière
 Lumière et lumières
artistiques
 Science et lumière
Héros et personnages
 Deux créations de l’imaginaire
 Le processus d’héroïsation
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Le jeu
• Anthropologie du jeu
• Le jeu, l’enfance et l’apprentissages
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• Jeu et arts
18
Matière et forme
 Matière inerte,
matière vivante et
optimisation des
formes
 Mouvement de la
matière et forme
 Transformation de
la matière, la
matière sous toutes
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 Matière et
mémoires des
formes. Matière
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d’information
La mesure
 Mesure et société : histoire de la
mesure, statistique, prévision…
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grandeurs, méthode et appareils
de mesure, mesure et
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• Dynamique des structures
• Concevoir une structure
19
20
De n’importe
quel poste
connecté à
Internet vous
pouvez
consulter le
portail du CDI
pour :
Créer votre espace
personnel de travail
Faire des
recherches
Sauvegarder vos
recherches
Réserver des
documents
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lecteur
Consulter des sites
sélectionnés par des
experts
Utiliser des tutos
d’aide à la recherche
documentaire
efficace
21
LES ATELIERS DU CDI
ATELIER 1
 Réussir ses recherches : comment trouver ? où trouver ?... Et après ?
ATELIER 2
 Wikipedia… ou pas ? Les encyclopédies numériques
ATELIER 3
 Construire et formuler une problématique
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 Organiser efficacement ses recherches avec Google
ATELIER 5
 Valider l’information en ligne
ATELIER 6
 Citer ses sources et éviter le plagiat
ATELIER 7
 Valoriser son TPE (dossier, diaporama)
ATELIER 8
 Rédiger sa fiche de synthèse
ATELIER 9
 Préparer son oral
LGT Baimbridge 2015-2016 22
Pensez à contextualiser votre sujet.
Pensez !
Pensez !
Mais surtout profitez de vos TPE pour découvrir un sujet
qui vous intéresse ou approfondir un sujet que vous connaissez.
De l’enthousiasme, de la rigueur, de la régularité sont les garants
de votre réussite. Et n’hésitez pas à solliciter vos professeurs.
Bon travail !
Conception et mise à jour
M.ABIVEN, professeur de SVT
Marie-Ange AGNERAY, professeure d’Histoire-Géographie
Nelly GACHET, professeure Documentaliste
LGT Baimbridge
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TPE 2016-2017 au LGT Baimbridge

  • 1. 1 TPE 2016-2017 Présentation et organisation des Travaux personnels encadrés (TPE) au LGT Baimbridge Classes de 1ères générales (ES, L, S) LGT Baimbridge 2016-2017
  • 2.  Les étapes du projet  Quelques conseils…  Le carnet de bord  Le déroulement des séances  L’évaluation  Le calendrier  Les thèmes au programme  Thèmes communs : axes de recherche et pistes de travail  Thèmes spécifiques – Série ES : axes de recherche  Thèmes spécifiques – Série L : axes de recherche  Thèmes spécifiques – Série S : axes de recherche  Pense-bête 2
  • 3.  Travail pluridisciplinaire conduit par un groupe de 3 élèves (éventuellement 2 élèves).  À partir d’un sujet choisi par le groupe, se rapportant à un thème défini au niveau national.  Ce travail fait l’objet d’une soutenance orale, prévue en mars 2017 en tant qu’épreuve anticipée du baccalauréat (coefficient 2 sur les points supérieurs à la moyenne). 3
  • 4.  Constituer un groupe selon vos centres d’intérêt.  Définir un sujet et une problématique dans le respect des thèmes proposés.  Définir la démarche permettant de répondre au mieux à la problématique. L’accompagner d’une recherche. 4
  • 5.  Réaliser une production (maquettes, expérience scientifique, vidéogramme, affiche, dossier, exposition…). Tout est possible.  Remettre sa production accompagnée d’une note synthétique individuelle.  Soutenir sa production à l’oral face à un jury. MÉMO : Distribution du calendrier à coller dans le carnet de bord. 5
  • 6.  La réalisation doit rester modeste et réaliste.  La forme « dossier » fréquemment retenue ne doit pas aboutir à une compilation d’informations et de documents sans véritable appropriation du sujet et sans regard critique sur les documents. Pour cela, la formulation de la problématique doit ouvrir le sujet sur une réflexion PERSONNELLE. 6
  • 7.  Tout au long du TPE, l’élève tient régulièrement à jour son carnet de bord individuel.  Il permet de noter le déroulement et les principales étapes de travail.  Il garde la mémoire des documents consultés et leurs références.  Il porte la trace des conseils et précisions apportées par le(s) professeur(s) encadrant(s).  Il permet aussi de planifier le travail à venir. 7 MÉMO : Le carnet de bord ne fait pas l’objet d’une note.
  • 8.  Cette année 2016-2017, les TPE ont lieu les mercredis de 10h30 à 12h30.  L’appel est réalisé à chaque début d’heure dans la salle attribuée à chaque groupe (salle de cours ou CDI).  Les 15 dernières minutes sont réservées :  au bilan de la séance  à la mise à jour du carnet de bord  à la planification du travail de la semaine  à l’annonce du thème de l’atelier proposé par le CDI la semaine suivante  au choix des 7 élèves par professeur encadrant (2 ou 3 groupes) qui se rendront au CDI la semaine suivante 8 MÉMO : Si parmi les élèves qui se rendent au CDI certains élèves veulent participer aux Ateliers, prévoir de vous inscrire directement et obligatoirement au CDI avant le mardi suivant.
  • 9. 9 70 élèves accueillis (max.) 3 ou 4 professeurs 2 professeurs documentalistes + 1 ou 2 professeurs encadrant9 ordinateurs connectés à Internet Wifi prévuToutes les ressources d’un CDI : dictionnaires, encyclopédies, magazines, journaux, revues, documentaires… imprimés et/ou numériques DES AIDES ET ATELIERS MÉTHODOLOGIQUES  Réussir ses recherches : comment trouver ? où trouver ?... Et après ?  Wikipedia… ou pas ? Les encyclopédies numériques  Construire et formuler une problématique  Organiser efficacement ses recherches avec Google  Valider l’information en ligne  Citer ses sources et éviter le plagiat  Valoriser son TPE (dossier, diaporama)  Rédiger sa fiche de synthèse  Préparer son oral
  • 10. La production finale et la fiche de synthèse 6 points décernés par le jury MÉMO : Distribution des critères d’évaluation à coller dans le carnet de bord10 Si le travail est réalisé en équipe, l’évaluation est, elle, individuelle. Elle repose sur 3 composantes La démarche personnelle et l’investissement du candidat au cours de l’élaboration du TPE 8 points décernés par le professeur encadrant La présentation orale du projet 6 points décernés par le jury
  • 11. 11 Du mercredi 28 septembre 2016 au mercredi 8 février2017  Formation des groupes, choix des sujets et des questionnements  Organisation des recherches (documentaires, sur le terrain…) et préparation du plan  Réalisation de la production finale  Rédaction de la fiche individuelle de synthèse  Préparation de l’oral Semaine du 6 mars 2017 Remise des travaux Semaine du 13 mars 2017 Épreuve de soutenance (oral)
  • 12. 12
  • 13. 13 L’aléatoire, l’insolite, le prévisible - Le hasard : fabriquer du hasard, les lois du hasard… - Expérimenter : histoire des sciences, la démarche expérimentale… - Interroger les normes et les représentations: l’art, le bizarre et l’aléatoire ; la notion de point de vue… - Comprendre le présent, penser le futur : la réalité virtuelle, les pratiques divinatoires…
  • 14. 14 Éthique et responsabilité - Nature et environnement : principe de précaution, individualisme… - Corps humain : éthique du sport, disposer de son corps, bioéthique, étique médicale… - Culture et vie sociale : éthique responsabilité et politique, éthique et médias, préservation du patrimoine… - Droit : responsabilité et culpabilité, respect de la propriété individuelle… - Science : éthique et recherche scientifique, détournement des sciences…
  • 15. 15 Individuel et collectif - De l’individu au collectif : de l’unicellulaire au pluricellulaire, mouvements de foule, phénomènes de groupe… - Stratégies individuelles, stratégies collectives: principe de précaution, mondialisation et individualisme… - Individu et société : communication et réseaux, intégration et communautarisme… - Vivre ensemble : rythmes sociaux et la chronobiologie, individualisation de son temps et socialisation…
  • 16. 16 Les inégalités • Définir et mesurer les inégalités • Dynamique des inégalités • Inégalités et démocratie Crise et progrès  Crise et progrès des connaissances  Crise et changements socioculturels, crise et changements politiques  Innovations  « Progrès » économique, changement social, crises L’argent  Thèmes économiques  Thèmes sociologiques
  • 17. 17 Lumière, lumières  De la lumière de la connaissance à l’esprit des Lumières  Symbolique de la lumière  Lumière et lumières artistiques  Science et lumière Héros et personnages  Deux créations de l’imaginaire  Le processus d’héroïsation  Crise du personnage et démythification du héros Le jeu • Anthropologie du jeu • Le jeu, l’enfance et l’apprentissages • Jeu et loisirs • Jeu et arts
  • 18. 18 Matière et forme  Matière inerte, matière vivante et optimisation des formes  Mouvement de la matière et forme  Transformation de la matière, la matière sous toutes ses formes  Matière et mémoires des formes. Matière support d’information La mesure  Mesure et société : histoire de la mesure, statistique, prévision…  Mesure, perception, illusion normative  Science de la mesure : mesure des grandeurs, méthode et appareils de mesure, mesure et mathématique… Structures • Caractériser les structures • Structures, propriétés, fonctions • Dynamique des structures • Concevoir une structure
  • 19. 19
  • 20. 20 De n’importe quel poste connecté à Internet vous pouvez consulter le portail du CDI pour : Créer votre espace personnel de travail Faire des recherches Sauvegarder vos recherches Réserver des documents Donner votre avis de lecteur Consulter des sites sélectionnés par des experts Utiliser des tutos d’aide à la recherche documentaire efficace
  • 21. 21 LES ATELIERS DU CDI ATELIER 1  Réussir ses recherches : comment trouver ? où trouver ?... Et après ? ATELIER 2  Wikipedia… ou pas ? Les encyclopédies numériques ATELIER 3  Construire et formuler une problématique ATELIER 4  Organiser efficacement ses recherches avec Google ATELIER 5  Valider l’information en ligne ATELIER 6  Citer ses sources et éviter le plagiat ATELIER 7  Valoriser son TPE (dossier, diaporama) ATELIER 8  Rédiger sa fiche de synthèse ATELIER 9  Préparer son oral
  • 22. LGT Baimbridge 2015-2016 22 Pensez à contextualiser votre sujet. Pensez ! Pensez ! Mais surtout profitez de vos TPE pour découvrir un sujet qui vous intéresse ou approfondir un sujet que vous connaissez. De l’enthousiasme, de la rigueur, de la régularité sont les garants de votre réussite. Et n’hésitez pas à solliciter vos professeurs. Bon travail ! Conception et mise à jour M.ABIVEN, professeur de SVT Marie-Ange AGNERAY, professeure d’Histoire-Géographie Nelly GACHET, professeure Documentaliste LGT Baimbridge 2016-2017