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Pontificia Universidad Católica del Ecuador
1. INFORMATION GENERAL
FACULTAD: Lenguas y Linguistica
CARRERA: Unidad de Apoyo: Idiomas
Asignatura/Módulo: Francés I Código: ILLAL01030
Plan de estudios: Cursos de Francés de 50 horas Nivel: I
Prerrequisitos ninguno
Correquisitos:
Período académico: Abril-Agosto 2015 N° Créditos: 3
DOCENTE.
Nombre:
SANDRA AYALA
Grado académico o título profesional:
MAGISTER EN TECNOLOGÍAS PARA LA
GESTIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
9 AÑOSPROFESORA A TIEMPO COMPLETO DE FRANCÉS E INGLÉS DE LA
PUCESI, 1 AÑO PROFESORA DEL COLEGIO “SANTA JUANA CHANTAL” ,
PROFESORA DEL COLEGIO “ANTONIO ANTE” 2 AÑOS, 1 AÑOPROFESORA DEL
LA UNIANDES.
Tutoría Virtual: En acuerdo con los estudiantes
Tutoría Presencial: En acuerdo con los estudiantes
Teléfono: 0986361072
2. DESCRIPTION DU SUJET:
L’objectif de cette course est de sensibiliser les apprenants à la langue et la
culture française. Chaque étudiante découvrira quelques éléments de la
France et de la francophonie, cela peut contribuer à les valoriser et à créer
une motivation supplémentaire dans leur apprentissage. Les apprenants vont
connaitre la langue-culture et ils soient très actifs dans son apprentissage. Ce
course, on va apprendre six unités, et on va utiliser livre des élèves, cahier
d’exercices, livre de lecture et activités d’internet.
3. OBJECTIF GÉNERAL
Faire conscience á notre étudiants de que cette langue est très important en ce
moment de la vie et ils vont utiliser toute la technologie et habilitées méthodologiques
á faire une formation humanistique et productif.
3.1COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI
Capacité d’apprendre.
Communication orale et écrit
Connaissance sur une zone d’étude et la profession.
Habilité de travailler en groupe.
Habilité de travailler en forme autonome.
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
3.1COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Habilité pour l’utilisation précise de la langue
4.RESULTANT D’APPRENTISSAGE
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en
capacidad de
Nivel de desarrollo de
los resultados de
aprendizaje
Inicial / Medio / Alto
Lecture.- comprendre et déduire et analyser des ides
principale d’un texte.
Medio
Grammaire.- Utiliser correctement les différentes règles
grammaticales en la production de la langue.
Medio
Ecriture.- Produire texte simples ou difficile avec
cohérence et cohésion.
Medio
Expression orale Dire de maniéré claire et fluide et
cohérents ides, opinions et émotions.
Medio
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
5.RELATION DE CONTENUS, STRATÉGIES DIDACTIQUES ET RÉSULTAT D’APPRENTISSAGE
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS
CLAS
ES
TUTO
RIAS
Actividades
N°dehoras
Descripción
Valoración
Teóricas
Prácticas
PRECENCIAL
VIRTUAL
1.Unité 7: Quelle journée
1.1 la conjugaison
Pronominale
1.2 L’imparfait
1.3 L’expression de la
Quantité (peu-un peu de-
quelque- etc)
2. Unité 8
2.1Prépositions et adverbes de
lieu
2.2 Verbes exprimant un
déplacement(emploi de
prépositions)
1
2
3
4
5
6
10
10
5
5
3
3
3
2
Faire une conversation á
couple
Classes Virtual au lab.
Écrire petites paragraphes
de lieur même
Cahier d’exercices
Livre de lecture
Travailler á couple et parler
de quelque publicité
Jouer une scène de la vie
real, en utilise quelque
phrase.
Imagine une scene
Salle virtuel
15
15
Copartager
conversations real et
efficient dans toute
les situations espéré.
Parler d’eux, de
connaitre les autres de
réaliser des chose
ensemble, de maintenir
la cohésion du groupe.
Lecture.-
comprendre et
déduire et
analyser des ides
principale d’un
texte.
Grammaire.-
Utiliser
correctement les
différentes règles
grammaticales en
la production de la
langue.
-Exercice orale
-Exercices dans le blog
-Test sur le livre de
lecture.
-Exercices du
grammaire
-Sale virtuel
-Test sur exercices de
grammaire.
-Test sur exercices
d’écoute
1
1
2
1
1
1
1
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
3.Unité 9 SOUVENEZ-VOUS
3.1’imparfait
3.2Emploi de passé composé et
l’imparfait
3.3Expression de la durée
3.4L’enchaînement des idées
3.5 Les sen réciproque
PRIMERA PARCIAL
4. Unité 10 ON’SÁPPELLE ?
4.1Les pronoms compléments
directs
4.1 Les pronoms complément de
personne
4.2L’expression de la fréquence
Et de la répétition
7
8
9
10
11
12
5
10
5
5
2
2
2
3
Livre de lecture
Faire des petits groups pour
savoir quelles choses, on
peut prendre pour donner
comme cadeau.
Salle virtuel
Préparez et jouez la scène á
deux.
Livre de lecture
Former une couple et faire
une sondage sur le thème
qu’ils veulent .
Écrire une phrase de 5 ligne.
On utilise les pronoms
compléments directs.
Salle virtuel
Livre de lecture
Jouez la scène á deux
10
10
Ces taches peuvent
être individuelles ou
collectifs.
Remplir une demande
de visa, retrouver un
objet perdu.
Regrouper étudiants
selon le total de leurs
points.
Former groupe résume
ses réponses et fait une
liste de justifications.
Chaque groupe
présente ses réflexions
á l’ensemble de la
Ecriture.-
Produire texte
simples ou difficile
avec cohérence et
cohésion.
Expression orale
Dire de maniéré
claire et fluide et
cohérents ides,
opinions et
émotions.
- Sale virtuel
Test sur le livre de
lecture
Test de l’écriture
Mimique une
conversation
.
Vidéo
Exercices dans le blog
Test sur le livre de
lecture.
1
.
2
3
1
15
15
30/2
1
1
1
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
2. Unité 11 UN BON
CONSEIL
4.1Expretion du déroulent de
l’action
4.2Passé récent
4.3Présent progressif
4.4Futur proche
4.5 Action achevée/inachevée
4.6 La phrase rapportée
3. Unité 12 PARLEZ-MOI DE
VOUS
5.1La place de l’adjectif
5.2La proposition relative finale
avec pronoms
5.3La formation des mots
SEGUNDA PARCIAL
EXAMEN FINAL
TOTAL
13
14
15
16
17
17
S
10
5
50
H
5
5
30
H
3
3
16
H
3
3
16
H
Faire une discussion á
couple sur les problèmes de
lecture qu’on a et après
écrivez-vous une petite lettre
sur ce problème.
Choisissez une lettre et lisez
et donné une possible
solution
Sale virtuel
Livre de lecture
Jouer une scène á couple
Écrire un annonce de quelque
chose que vous devez vendre
Prenez une lettre et répondez
á chaque lettre.
Salle virtuel
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Faire jouer la scène
15
15
class
Faire exposer le
problème d’Odile. Lire
le commentaire de la
photo
Partager cinq annonces
et en étudiant le
contenu. Au cours de
la mise en commun, le
professeur vérifie la
compréhension du
detail.
-Exercice orale
-Exercices dans le blog
-Test sur le livre de
lecture.
-Exercices du
grammaire
-Sale virtuel
Project finale
1
1
2
1
1
6
___
15
15
30/2
20
50
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
6.METODOLOGÍA Y RECURSOS
6.1 METOLOGÍA
Les élèves ont beaucoup des opportunités de parler et de copartager ides, expériences
avec les copains de la class et on va utiliser le chemin correct pour développer les
habilités de ce langue. On travaillera en groups de travail et aussi á couple, comme ça, les
étudiantes vont avoir goute pour étudier.
Nous travaillerons en les quatre habilités pour apprendre bien ce jolie langue comme :
parler, écouter, écrire et lire. Ces habilités vont être
6.2 RECURSOS
Ressources Humaine : Professeur et étudiants
Ressources Techniques : Livres, projecteur, Internet, radio, computer, lab. clases,
tableau, marqueurs, éthanoates
Cartes, salle virtuel, blog.
7.EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN
1. PARCIAL 26 de Mayo del 2015 15
2. PARCIAL 12 de Julio del 2015 15
Total
30
FINAL 28 de Julio del2015 20
8.BIBLIOGRAFÍA
a.- BÁSICA
Bibliografía ¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Écho A1, Pécheur J.Méthode de Francais
(2010)cahier d’apprentissage. Christine
Grall.Paris.Michalle Grandmaigin.
Si, en la biblioteca de
la ELL
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Écho A1, Pécheur J.Méthode de Francais
(2010) Livre des élèves d’apprentissage.
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Grandmaigin
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Écho A1, Pécheur J.Méthode de Francais
(2010)Livre de professeur d’apprentissage.
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1
Reine Mimran-Un amour en automne-
France 2011-livre de lecture
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la ELL
1
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
b.- COMPLEMENTARIA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Maury.Dictionaire (2010) Dictionnaire. Paris Si, en la biblioteca
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Herder- Groos, Gramática sucinta.(1990)
Barcelona
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Gibert. Dictionnaire(1996). France Si, en la biblioteca
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c.- RECOMENDADA
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Régine Mérieux.Connexions (2004) Livre
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exercices.Paris
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exercices. Oaris
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1
d.- BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS
Francaisenline.blogspot.com
www.écho.com
www.pucesi.edu.ec.aulas virtuales
www.connexions. Com
www.espaces.com
DOCENTE f)
Revisado:
_______________________ Fecha: ____________
f) Director Escuela
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_______________________ Fecha: _____________
f) Dirección Académica

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Etablir des bilans périodiques de compétences
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Organiser et animer des sequences d’apprentissage
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Frances ii cursos de apoyo abril agosto 2015

  • 1. Pontificia Universidad Católica del Ecuador 1. INFORMATION GENERAL FACULTAD: Lenguas y Linguistica CARRERA: Unidad de Apoyo: Idiomas Asignatura/Módulo: Francés I Código: ILLAL01030 Plan de estudios: Cursos de Francés de 50 horas Nivel: I Prerrequisitos ninguno Correquisitos: Período académico: Abril-Agosto 2015 N° Créditos: 3 DOCENTE. Nombre: SANDRA AYALA Grado académico o título profesional: MAGISTER EN TECNOLOGÍAS PARA LA GESTIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: 9 AÑOSPROFESORA A TIEMPO COMPLETO DE FRANCÉS E INGLÉS DE LA PUCESI, 1 AÑO PROFESORA DEL COLEGIO “SANTA JUANA CHANTAL” , PROFESORA DEL COLEGIO “ANTONIO ANTE” 2 AÑOS, 1 AÑOPROFESORA DEL LA UNIANDES. Tutoría Virtual: En acuerdo con los estudiantes Tutoría Presencial: En acuerdo con los estudiantes Teléfono: 0986361072 2. DESCRIPTION DU SUJET: L’objectif de cette course est de sensibiliser les apprenants à la langue et la culture française. Chaque étudiante découvrira quelques éléments de la France et de la francophonie, cela peut contribuer à les valoriser et à créer une motivation supplémentaire dans leur apprentissage. Les apprenants vont connaitre la langue-culture et ils soient très actifs dans son apprentissage. Ce course, on va apprendre six unités, et on va utiliser livre des élèves, cahier d’exercices, livre de lecture et activités d’internet. 3. OBJECTIF GÉNERAL Faire conscience á notre étudiants de que cette langue est très important en ce moment de la vie et ils vont utiliser toute la technologie et habilitées méthodologiques á faire une formation humanistique et productif. 3.1COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI Capacité d’apprendre. Communication orale et écrit Connaissance sur une zone d’étude et la profession. Habilité de travailler en groupe. Habilité de travailler en forme autonome.
  • 2. Pontificia Universidad Católica del Ecuador 3.1COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Habilité pour l’utilisation précise de la langue 4.RESULTANT D’APPRENTISSAGE Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Inicial / Medio / Alto Lecture.- comprendre et déduire et analyser des ides principale d’un texte. Medio Grammaire.- Utiliser correctement les différentes règles grammaticales en la production de la langue. Medio Ecriture.- Produire texte simples ou difficile avec cohérence et cohésion. Medio Expression orale Dire de maniéré claire et fluide et cohérents ides, opinions et émotions. Medio
  • 3. Pontificia Universidad Católica del Ecuador 5.RELATION DE CONTENUS, STRATÉGIES DIDACTIQUES ET RÉSULTAT D’APPRENTISSAGE CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) SEMANA N° HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS CLAS ES TUTO RIAS Actividades N°dehoras Descripción Valoración Teóricas Prácticas PRECENCIAL VIRTUAL 1.Unité 7: Quelle journée 1.1 la conjugaison Pronominale 1.2 L’imparfait 1.3 L’expression de la Quantité (peu-un peu de- quelque- etc) 2. Unité 8 2.1Prépositions et adverbes de lieu 2.2 Verbes exprimant un déplacement(emploi de prépositions) 1 2 3 4 5 6 10 10 5 5 3 3 3 2 Faire une conversation á couple Classes Virtual au lab. Écrire petites paragraphes de lieur même Cahier d’exercices Livre de lecture Travailler á couple et parler de quelque publicité Jouer une scène de la vie real, en utilise quelque phrase. Imagine une scene Salle virtuel 15 15 Copartager conversations real et efficient dans toute les situations espéré. Parler d’eux, de connaitre les autres de réaliser des chose ensemble, de maintenir la cohésion du groupe. Lecture.- comprendre et déduire et analyser des ides principale d’un texte. Grammaire.- Utiliser correctement les différentes règles grammaticales en la production de la langue. -Exercice orale -Exercices dans le blog -Test sur le livre de lecture. -Exercices du grammaire -Sale virtuel -Test sur exercices de grammaire. -Test sur exercices d’écoute 1 1 2 1 1 1 1
  • 4. Pontificia Universidad Católica del Ecuador 3.Unité 9 SOUVENEZ-VOUS 3.1’imparfait 3.2Emploi de passé composé et l’imparfait 3.3Expression de la durée 3.4L’enchaînement des idées 3.5 Les sen réciproque PRIMERA PARCIAL 4. Unité 10 ON’SÁPPELLE ? 4.1Les pronoms compléments directs 4.1 Les pronoms complément de personne 4.2L’expression de la fréquence Et de la répétition 7 8 9 10 11 12 5 10 5 5 2 2 2 3 Livre de lecture Faire des petits groups pour savoir quelles choses, on peut prendre pour donner comme cadeau. Salle virtuel Préparez et jouez la scène á deux. Livre de lecture Former une couple et faire une sondage sur le thème qu’ils veulent . Écrire une phrase de 5 ligne. On utilise les pronoms compléments directs. Salle virtuel Livre de lecture Jouez la scène á deux 10 10 Ces taches peuvent être individuelles ou collectifs. Remplir une demande de visa, retrouver un objet perdu. Regrouper étudiants selon le total de leurs points. Former groupe résume ses réponses et fait une liste de justifications. Chaque groupe présente ses réflexions á l’ensemble de la Ecriture.- Produire texte simples ou difficile avec cohérence et cohésion. Expression orale Dire de maniéré claire et fluide et cohérents ides, opinions et émotions. - Sale virtuel Test sur le livre de lecture Test de l’écriture Mimique une conversation . Vidéo Exercices dans le blog Test sur le livre de lecture. 1 . 2 3 1 15 15 30/2 1 1 1
  • 5. Pontificia Universidad Católica del Ecuador 2. Unité 11 UN BON CONSEIL 4.1Expretion du déroulent de l’action 4.2Passé récent 4.3Présent progressif 4.4Futur proche 4.5 Action achevée/inachevée 4.6 La phrase rapportée 3. Unité 12 PARLEZ-MOI DE VOUS 5.1La place de l’adjectif 5.2La proposition relative finale avec pronoms 5.3La formation des mots SEGUNDA PARCIAL EXAMEN FINAL TOTAL 13 14 15 16 17 17 S 10 5 50 H 5 5 30 H 3 3 16 H 3 3 16 H Faire une discussion á couple sur les problèmes de lecture qu’on a et après écrivez-vous une petite lettre sur ce problème. Choisissez une lettre et lisez et donné une possible solution Sale virtuel Livre de lecture Jouer une scène á couple Écrire un annonce de quelque chose que vous devez vendre Prenez une lettre et répondez á chaque lettre. Salle virtuel Livre de lecture Faire jouer la scène 15 15 class Faire exposer le problème d’Odile. Lire le commentaire de la photo Partager cinq annonces et en étudiant le contenu. Au cours de la mise en commun, le professeur vérifie la compréhension du detail. -Exercice orale -Exercices dans le blog -Test sur le livre de lecture. -Exercices du grammaire -Sale virtuel Project finale 1 1 2 1 1 6 ___ 15 15 30/2 20 50
  • 6. Pontificia Universidad Católica del Ecuador 6.METODOLOGÍA Y RECURSOS 6.1 METOLOGÍA Les élèves ont beaucoup des opportunités de parler et de copartager ides, expériences avec les copains de la class et on va utiliser le chemin correct pour développer les habilités de ce langue. On travaillera en groups de travail et aussi á couple, comme ça, les étudiantes vont avoir goute pour étudier. Nous travaillerons en les quatre habilités pour apprendre bien ce jolie langue comme : parler, écouter, écrire et lire. Ces habilités vont être 6.2 RECURSOS Ressources Humaine : Professeur et étudiants Ressources Techniques : Livres, projecteur, Internet, radio, computer, lab. clases, tableau, marqueurs, éthanoates Cartes, salle virtuel, blog. 7.EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN 1. PARCIAL 26 de Mayo del 2015 15 2. PARCIAL 12 de Julio del 2015 15 Total 30 FINAL 28 de Julio del2015 20 8.BIBLIOGRAFÍA a.- BÁSICA Bibliografía ¿Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) Écho A1, Pécheur J.Méthode de Francais (2010)cahier d’apprentissage. Christine Grall.Paris.Michalle Grandmaigin. Si, en la biblioteca de la ELL 1 Écho A1, Pécheur J.Méthode de Francais (2010) Livre des élèves d’apprentissage. Christine Grall. Paris. Michelle Grandmaigin Si, en la biblioteca de la ELL 1 Écho A1, Pécheur J.Méthode de Francais (2010)Livre de professeur d’apprentissage. Christine Grall.Paris.Michalle Grandmaigin Si, en la biblioteca de la ELL 1 Reine Mimran-Un amour en automne- France 2011-livre de lecture Si, en la biblioteca de la ELL 1
  • 7. Pontificia Universidad Católica del Ecuador b.- COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) ¿Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) Maury.Dictionaire (2010) Dictionnaire. Paris Si, en la biblioteca de la ELL 4 Maury.Dictionnaire (2010 ) Paris Si, en la biblioteca de la ELL 2 Herder- Groos, Gramática sucinta.(1990) Barcelona Si, en la biblioteca de la ELL 1 Gibert. Dictionnaire(1996). France Si, en la biblioteca de la ELL 1 c.- RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) ¿Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) Régine Mérieux.Connexions (2004) Livre d’etudiants.Paris Si, en la biblioteca de la ELL 1 Guilles Vuillemard. Espaces(1995) Livre d’etudiant. Oaris Si, en la biblioteca de la ELL 1 Régine Mérieux.Connexions (2004) Cahier des exercices.Paris Si, en la biblioteca de la ELL 1 Guilles Vuillemard. Espaces(1995)Cahier de exercices. Oaris Si, en la biblioteca de la ELL 1 d.- BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS Francaisenline.blogspot.com www.écho.com www.pucesi.edu.ec.aulas virtuales www.connexions. Com www.espaces.com DOCENTE f) Revisado: _______________________ Fecha: ____________ f) Director Escuela Aprobado: _______________________ Fecha: _____________ f) Dirección Académica