Un atelier de 3 heures proposé aux Alliances Françaises du Bangladesh.
- la diversité et le développement de l'offre #FLE aux jeunes publics en AF
- Et, prise en main de la méthode Ado FLE "J'aime", en version numérique et papier.
2. 1. Se présenter - activités
2. Réviser quelques spécificités des
publics adolescents / enfants pour
l’enseignement des langues vivantes
3. Aborder la questions des curriculi
et des évaluations
4. Découvrir la méthode J’aime et la
prendre en main, notamment le
bibliomanuel
5. Réviser des bases didactiques
sur les niveaux du CECRL
PROGRAMME
9h-12h
Pause : 10h30-11h45
PROGRAMME
14h-16h
Atelier 2 : Enrichir son cours avec des projets
numériques avec la mtéhode Tendances
17h : PRÉSENTATION
CLE International
4. 10 minutes - Briseglace
deux vérités, un mensonge
2 min de préparation
à la ronde
en ligne ou hors ligne
Activités pour fin de niveau A2 et plus
Pour un groupe qui se connaît bien ou partiellement
5. Présentation
Alliance Française de Hong Kong
• 3 centres - 90 personnel
dont 65 enseignants
• 3000 inscriptions par
trimestre : 6000 étudiants
• 45% de moins de 18 ans
• 5 catégories de publics
8. Différences Captifs à l’AF
ou dans votre école
Non-captifs
(semi-non)
Le lieu de
formation
La classe … Un parc, un
musée…
Le public non-volontaires,
contraints
… volontaires
L’ambiance /
atmosphère
formelle … informelle
L’approche académique … non-académique
Le temps de
formation
fixé … non-fixé
La motivation Les notes, le
certificat
… L’intérêt, le plaisir
http://joyfulpublicspeaking.blogspot.com/2011/04/captive-versus-nonca
ptive-audiences.html
Votre / vos publics
11. Le contexte scolaire
● FLE : Intra ou extra-curriculum ?
● Relations avec l’école, cliente de l’AF
● Accueil, intégration ou non dans le
parcours, dans les locaux, dans l’
équipe…
● Enseignement bilingue ou non ?
Les questions
à se poser
12. Les différentes catégories d’âges
Les volumes
Les entrées en âge
L’homogénéité - niveau et âge
Les transitions
Les niveaux correspondants
La progression, les sous-niveaux
Les manuels et ressources
La transition entre profs
13. Autres ressources et stratégies
- Les “summer camps” : camps d’été ou de vacances : parcours intensif /
associé ensuite à l’extensif : fidélisation
- L’approche pour les intensifs Enfants ou Adolescents : activités de DNL,
disciplines non linguistiques, ateliers créatifs : BD, cuisine…
Fin de la première partie
14. Prise en main de la méthode
Méthode de français
pour adolescents
16. Le découpage : progresser et se rassurer
Pour progresser
tout en retravaillant
les compétences acquises
et en donnant confiance
aux apprenants
Correspondances par rapport aux
niveaux CECRL et DELF
48. Jouer en apprenant !
● Des jeux d’évasion dans chaque unité
Ana León Moreno
● Des approches ludiques dans toutes les
leçons
● Pour favoriser la créativité et la
coopération
54. L’ouverture et
le partage en classe
● Une attention particulière à la diversité et
à l’inclusion
Adrien Payet
● Une approche interdisciplinaire et
interculturelle
● Une invitation à la réflexion et au débat