Contient le diaporama des équipes ayant témoigné lors du forum des rencontres de la Loire 27 avril 2016. Écoles collège

1. Journée de l’innovation
LOIRE
Continuité des apprentissages en LVE anglais
27 avril 2016
Canopé – ESPE
90 rue Richelandière – Saint Etienne

2. Nom du projet :Nom du projet :
Continuité des apprentissages école-collège
en LVE- anglais
Nom de l’établissement et localisationNom de l’établissement et localisation
géographique :géographique :
Collège Antoine Guichard 42140 VEAUCHE
Ecole du secteur de collège de la circonscription
d’Andrézieux Nord

3. Constats de départ:Constats de départ:
•Les élèves du secteur du collège qui arrivaient en sixième
avaient un niveau très hétérogène
•Les élèves « décrochaient » dès qu’il y avait une
complexification des apprentissages de la langue
•Pour certains, une appréhension existait quant à
l’apprentissage plus approfondi d’une langue « étrangère »

4. Buts visés:Buts visés:
-Atténuer les ruptures écoles/collège :
 Sur le plan disciplinaire : en anglais
 Améliorer la liaison école/collège et la
continuité dans le cycle 3

5. DES PROJETS CONCRETS
Stages communs
Visites-échanges…
Des projets internes à
l’école :
journées anglais,
formation à l’initiative des
équipes autour de
l’enseignement des LVE…
Des projets internes-externes à la
classe PE: séquences autour de
compétences ciblées comme
lacunaires en sixième dans la
démarche actionnelle
DESCRIPTION DU PROJETDESCRIPTION DU PROJET

6. Constats actuelsConstats actuels
Les sixièmes ont des compétences
supérieures aux années précédentes
Posture élève : élèves arrivent en 6ème
avec
davantage de confiance …Prise de parole…

7. Constats actuelsConstats actuels
Les sixièmes ont des compétences
supérieures aux années précédentes
Niveau dans l’ensemble plus homogène et
progression plus rapide en début d’année car
les rituels ont été posés dans le primaire.

8. Constats actuelsConstats actuels
Les sixièmes ont des compétences
supérieures aux années précédentes
Une continuité dans le cycle 3 facilitée et aisée
en anglais sur le secteur du collège de Veauche

9. DIFFICULTES:DIFFICULTES:
Communication compliquée au départ

10. EFFETS INATENDUSEFFETS INATENDUS
•Premier objectif centré sur l’élève mais un besoin
d’échanger sur les pratiques pédagogiques est devenu
nécessaire :
Concertation entre les PE et les PC
Stages inter-degré
Echanges de pratiques pour la conception des séquences du
projet : développement de gestes professionnels communs
Montée en compétences des collègues PE dans la didactique et
la pédagogie des langues vivantes étrangères