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Angela Paredes, M. Éd
2400 Avenue Van Horne App 312 Montréal, H3S 1P2
514 739-2156 angela.pat.par@gmail.com
__________________________________________________________________________________
PROFIL DE COMPÉTENCES
 Plus de neuf ans d’expérience en tant qu’enseignante en secondaire, primaire et maternelle
 Expérience en tant qu’enseignante d’espagnol en secondaire en France
 Maîtrise en orthopédagogie à l’université de Montréal
 En voie d’obtenir la délivrance d’une autorisation d’enseigner au Québec
 Observer, évaluer, intervenir et faire une rééducation auprès des élèves à risque ou des élèves en
difficulté d’apprentissage
 Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des
démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des
séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe
 Préparer le programme ainsi que les plans de cours et le matériel d'enseignement.
 Donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin
 Distribuer et corriger les devoirs ainsi que préparer, administrer et corriger les examens
 Évaluer les progrès des élèves, cerner leurs besoins individuels et discuter de leurs résultats avec
les parents et les autorités scolaires.
 Utiliser de manière confiante et critique les nouvelles technologies numériques pour s'informer, pour
organiser, analyser et pour communiquer l'information.
 Personne professionnelle, active, compétente qui est toujours parfaitement en mesure d’établir et
d’entretenir des rapports productifs avec les élèves et les parents. Femme fiable, favorise l’estime
de soi, encourage la compréhension, met l’accent sur le sens de la collaboration dans ses classes.
Axée sur les solutions, très compétente pour ce qui est de s’adapter aux divers styles
d’apprentissage.
Langues: Français, anglais et espagnol (langue maternelle)
Compétences Informatiques:
Windows 7, XP, Word, PowerPoint.
FORMATION
Maîtrise en éducation option Orthopédagogie
avril 2014
Université de Montréal, Montréal (QC
Diplômée Spécialiste en pédagogie de la lecture et de l’écriture
2002
Université du Cauca, Colombie
Licenciée en éducation : langues modernes, anglais et français.
2000
Université du Cauca, Colombie
Évaluation comparative Ministère de l'Immigration et des Communautés culturelles du Québec :
Études universitaires de deuxième cycle complétées. Sciences de l’éducation.
Études universitaires de premier cycle complétées, Enseignante d’une langue seconde.
[Angela Paredes] [514-739-2156] [2/2]
EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE
Orthopédagogue en milieu privé (stage) 2013
 Évaluer et analyser de façon critique les difficultés d’apprentissage vécues par un élève en vue de
déterminer ses besoins spécifiques.
 Sélectionner, planifier et expérimenter de façon critique des interventions orthopédagogiques en
fonction des besoins.
 Responsable de l’élaboration et la rédaction d’un rapport orthopédagogique ainsi qu’un plan
d’intervention individualisé.
 Interaction et collaboration avec les parents et l’équipe-école.
Commission Scolaire de Colombie
Enseignante d’anglais langue seconde au niveau en secondaire (2000- 2003) (2004-2008)
En les suivantes Institutions éducatives : Los Uvales, Institution Éducative Madre de Dios, Lycée
Inmaculado Corazón de María.
 Enseigner aux élèves l’anglais selon un plan méthodique comprenant des cours magistraux, des
discussions, des présentations audiovisuelles, des études en laboratoire, en atelier et pratiques.
 Maintenir un cadre d’enseignement stimulant et enrichissant pour les élèves en apprentissage de
l’anglais comme langue étrangère.
 Interaction permanent avec les collègues pour connaître les progrès des élèves ayant des difficultés
d’apprentissage.
 Préparer le matériel d'apprentissage.
 Aider aux événements et aux activités spéciales dans l'école.
 Fournir aux parents des rapports scolaires
Assistante d’espagnol 2003-2004
Lycée Brizeux, Quimper, France
 Motiver aux étudiants à faire l'apprentissage de la langue espagnole.
 Inciter aux étudiants à participer dans les activités de communication orale.
 Préparer des activités et participer à l'animation d'activités en espagnol.
 Accompagner aux étudiants lors d'activités d'immersion linguistique.
 Dissiper des doutes et résoudre des questions concernant l'apprentissage de la langue espagnole.
Éducatrice de la petite enfance. 1999-2000
Lycée Colombo-Américano. Colombie
 Planifier et exécuter des activités quotidiennes qui favorisent le développement des enfants.
 Préparer du matériel pour la journée de travail
 Évaluer les compétences, habiletés, intérêts et besoins des enfants.
 Discuter les progrès ou les difficultés des enfants avec leurs parents et d’autres membres du
personnel enseignant
 Motiver aux étudiants à faire l'apprentissage de la langue anglaise.

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  • 1. Angela Paredes, M. Éd 2400 Avenue Van Horne App 312 Montréal, H3S 1P2 514 739-2156 angela.pat.par@gmail.com __________________________________________________________________________________ PROFIL DE COMPÉTENCES  Plus de neuf ans d’expérience en tant qu’enseignante en secondaire, primaire et maternelle  Expérience en tant qu’enseignante d’espagnol en secondaire en France  Maîtrise en orthopédagogie à l’université de Montréal  En voie d’obtenir la délivrance d’une autorisation d’enseigner au Québec  Observer, évaluer, intervenir et faire une rééducation auprès des élèves à risque ou des élèves en difficulté d’apprentissage  Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe  Préparer le programme ainsi que les plans de cours et le matériel d'enseignement.  Donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin  Distribuer et corriger les devoirs ainsi que préparer, administrer et corriger les examens  Évaluer les progrès des élèves, cerner leurs besoins individuels et discuter de leurs résultats avec les parents et les autorités scolaires.  Utiliser de manière confiante et critique les nouvelles technologies numériques pour s'informer, pour organiser, analyser et pour communiquer l'information.  Personne professionnelle, active, compétente qui est toujours parfaitement en mesure d’établir et d’entretenir des rapports productifs avec les élèves et les parents. Femme fiable, favorise l’estime de soi, encourage la compréhension, met l’accent sur le sens de la collaboration dans ses classes. Axée sur les solutions, très compétente pour ce qui est de s’adapter aux divers styles d’apprentissage. Langues: Français, anglais et espagnol (langue maternelle) Compétences Informatiques: Windows 7, XP, Word, PowerPoint. FORMATION Maîtrise en éducation option Orthopédagogie avril 2014 Université de Montréal, Montréal (QC Diplômée Spécialiste en pédagogie de la lecture et de l’écriture 2002 Université du Cauca, Colombie Licenciée en éducation : langues modernes, anglais et français. 2000 Université du Cauca, Colombie Évaluation comparative Ministère de l'Immigration et des Communautés culturelles du Québec : Études universitaires de deuxième cycle complétées. Sciences de l’éducation. Études universitaires de premier cycle complétées, Enseignante d’une langue seconde.
  • 2. [Angela Paredes] [514-739-2156] [2/2] EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE Orthopédagogue en milieu privé (stage) 2013  Évaluer et analyser de façon critique les difficultés d’apprentissage vécues par un élève en vue de déterminer ses besoins spécifiques.  Sélectionner, planifier et expérimenter de façon critique des interventions orthopédagogiques en fonction des besoins.  Responsable de l’élaboration et la rédaction d’un rapport orthopédagogique ainsi qu’un plan d’intervention individualisé.  Interaction et collaboration avec les parents et l’équipe-école. Commission Scolaire de Colombie Enseignante d’anglais langue seconde au niveau en secondaire (2000- 2003) (2004-2008) En les suivantes Institutions éducatives : Los Uvales, Institution Éducative Madre de Dios, Lycée Inmaculado Corazón de María.  Enseigner aux élèves l’anglais selon un plan méthodique comprenant des cours magistraux, des discussions, des présentations audiovisuelles, des études en laboratoire, en atelier et pratiques.  Maintenir un cadre d’enseignement stimulant et enrichissant pour les élèves en apprentissage de l’anglais comme langue étrangère.  Interaction permanent avec les collègues pour connaître les progrès des élèves ayant des difficultés d’apprentissage.  Préparer le matériel d'apprentissage.  Aider aux événements et aux activités spéciales dans l'école.  Fournir aux parents des rapports scolaires Assistante d’espagnol 2003-2004 Lycée Brizeux, Quimper, France  Motiver aux étudiants à faire l'apprentissage de la langue espagnole.  Inciter aux étudiants à participer dans les activités de communication orale.  Préparer des activités et participer à l'animation d'activités en espagnol.  Accompagner aux étudiants lors d'activités d'immersion linguistique.  Dissiper des doutes et résoudre des questions concernant l'apprentissage de la langue espagnole. Éducatrice de la petite enfance. 1999-2000 Lycée Colombo-Américano. Colombie  Planifier et exécuter des activités quotidiennes qui favorisent le développement des enfants.  Préparer du matériel pour la journée de travail  Évaluer les compétences, habiletés, intérêts et besoins des enfants.  Discuter les progrès ou les difficultés des enfants avec leurs parents et d’autres membres du personnel enseignant  Motiver aux étudiants à faire l'apprentissage de la langue anglaise.