L’ÉVOLUTION DE
L’ENSEIGNEMENT EN LASH
l’exemple de l’anglais
Programme des 50 ans de l’UNS sur le campus Carlone
Table ronde : une vie intellectuelle intense - du présent à l’avenir
Shona WHYTE
11 juin 2015
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Il y a 50 ans …
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Il y a 50 ans …
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LES LANGUES À L’UNIVERSITÉ
UNE HISTOIRE DE MÉTHODOLOGIES
les méthodes traditionnelles
les méthodes audio-orales (MAO)
les approches cognitives et communicatives
l’approche actionnelle
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LES LANGUES À L’UNIVERSITÉ
les méthodes traditionnelles
les méthodes audio-orales (MAO)
les approches cognitives et communicatives
l’approche actionnelle
une histoire de méthodologies
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L’ENSEIGNEMENT DE LA
LANGUE-CULTURE
littératures et civilisations
du monde anglophone
•la culture
• grammaire + traduction
le cours magistral
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ETUDES ANGLOPHONES À NICE
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ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations
du monde anglophone
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ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations
du monde anglophone
• la culture
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ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations
du monde anglophone
• la culture
•grammaire + traduction
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ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations
du monde anglophone
• la culture
•grammaire + traduction
la langue orale
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ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations
du monde anglophone
• la culture
•grammaire + traduction
la langue orale
Doïna
LAROQUE
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ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations
du monde anglophone
• la culture
•grammaire + traduction
la langue orale
les non-spécialistes
Doïna
LAROQUE
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ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations
du monde anglophone
• la culture
•grammaire + traduction
la langue orale
les non-spécialistes
Jacqueline
BARDOLPH
Doïna
LAROQUE
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les méthodes traditionnelles
les méthodes audio-orales (MAO)
les approches cognitives et communicatives
l’approche actionnelle
LES LANGUES À L’UNIVERSITÉ
une histoire de méthodologies
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METHODE AUDIO-ORALE &
COMPORTEMENTALISME
apprendre par imitation
éviter les fautes
suivre une approche
structuraliste
BF Skinner
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ship or
sheep?
LA LANGUE ORALE
la phonétique anglaise
le laboratoire des langues
un entraînement spécifique
•étudiants anglicistes
•futurs enseignants
Doïna
LAROQUE
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les méthodes traditionnelles
les méthodes audio-orales (MAO)
les approches cognitives et communicatives
l’approche actionnelle
LES LANGUES À L’UNIVERSITÉ
une histoire de méthodologies
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EVOLUTIONS
TECHNOLOGIQUES
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EVOLUTIONS
TECHNOLOGIQUES
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EVOLUTIONS
TECHNOLOGIQUES
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EVOLUTIONS
TECHNOLOGIQUES
http://
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EVOLUTIONS
TECHNOLOGIQUES
suivre une approche
cognitiviste : interlangue,
programme interne
apprendre par la
communication
commettre des fautes pour
progresser
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les méthodes traditionnelles
les méthodes audio-orales (MAO)
les approches cognitives et communicatives
l’approche actionnelle
LES LANGUES À L’UNIVERSITÉ
une histoire de méthodologies
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APPROCHE ACTIONNELLE
suivre une approche socio-
cognitiviste : interlangue,
communication, tâche
input, interaction, réflexion
autonomie de l’apprenant
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TROIS EXEMPLES
les langues pour spécialistes
d’autres disciplines (LANSAD)
le tableau blanc interactif pour
l’enseignement-apprentissage
des langues
la formation des enseignants
de langue
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TECHNOLOGIES DANS
L’APPRENTISSAGE
les langues pour spécialistes
d’autres disciplines
(LANSAD)
les technologies pour la
communication
les ressources pédagogiques
en ligne
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http://unt.unice.fr/uoh/learn_teach_FL/
ITILT -TECHNOLOGIES EN
CLASSE DE LANGUE
iTILT
le tableau blanc interactif
pour l’enseignement-
apprentissage des langues
interactivité et interaction
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L’INTEGRATION DESTECHNOLOGIES ET
LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
la formation des enseignants
de langue
la technologie et la
didactique
l’ESPE et l’avenir
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http://geany00.hateblo.jp/
http://www.ousia.tk/
http://runeman.org/
http://www.kattekrab.net/
https://www.ctu.uct.ac.za/index.php/article/completed/language-lab
L’ÉVOLUTION DE L’ENSEIGNEMENT EN LASH
l’exemple de l’anglais
Shona WHYTE
http://efl.unice.fr
whyte@unice.fr
@whyshona

L'évolution de l'enseignement en lettres : l'anglais à Nice