L'évolution de l'enseignement en lettres : l'anglais à Nice
1. L’ÉVOLUTION DE
L’ENSEIGNEMENT EN LASH
l’exemple de l’anglais
Programme des 50 ans de l’UNS sur le campus Carlone
Table ronde : une vie intellectuelle intense - du présent à l’avenir
Shona WHYTE
11 juin 2015
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4. LES LANGUES À L’UNIVERSITÉ
UNE HISTOIRE DE MÉTHODOLOGIES
les méthodes traditionnelles
les méthodes audio-orales (MAO)
les approches cognitives et communicatives
l’approche actionnelle
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5. LES LANGUES À L’UNIVERSITÉ
les méthodes traditionnelles
les méthodes audio-orales (MAO)
les approches cognitives et communicatives
l’approche actionnelle
une histoire de méthodologies
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8. ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations
du monde anglophone
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9. ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations
du monde anglophone
• la culture
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10. ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations
du monde anglophone
• la culture
•grammaire + traduction
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11. ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations
du monde anglophone
• la culture
•grammaire + traduction
la langue orale
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12. ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations
du monde anglophone
• la culture
•grammaire + traduction
la langue orale
Doïna
LAROQUE
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13. ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations
du monde anglophone
• la culture
•grammaire + traduction
la langue orale
les non-spécialistes
Doïna
LAROQUE
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14. ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations
du monde anglophone
• la culture
•grammaire + traduction
la langue orale
les non-spécialistes
Jacqueline
BARDOLPH
Doïna
LAROQUE
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15. les méthodes traditionnelles
les méthodes audio-orales (MAO)
les approches cognitives et communicatives
l’approche actionnelle
LES LANGUES À L’UNIVERSITÉ
une histoire de méthodologies
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17. LA LANGUE ORALE
la phonétique anglaise
le laboratoire des langues
un entraînement spécifique
•étudiants anglicistes
•futurs enseignants
Doïna
LAROQUE
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18. les méthodes traditionnelles
les méthodes audio-orales (MAO)
les approches cognitives et communicatives
l’approche actionnelle
LES LANGUES À L’UNIVERSITÉ
une histoire de méthodologies
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24. les méthodes traditionnelles
les méthodes audio-orales (MAO)
les approches cognitives et communicatives
l’approche actionnelle
LES LANGUES À L’UNIVERSITÉ
une histoire de méthodologies
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25. APPROCHE ACTIONNELLE
suivre une approche socio-
cognitiviste : interlangue,
communication, tâche
input, interaction, réflexion
autonomie de l’apprenant
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26. TROIS EXEMPLES
les langues pour spécialistes
d’autres disciplines (LANSAD)
le tableau blanc interactif pour
l’enseignement-apprentissage
des langues
la formation des enseignants
de langue
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27. TECHNOLOGIES DANS
L’APPRENTISSAGE
les langues pour spécialistes
d’autres disciplines
(LANSAD)
les technologies pour la
communication
les ressources pédagogiques
en ligne
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http://unt.unice.fr/uoh/learn_teach_FL/
28. ITILT -TECHNOLOGIES EN
CLASSE DE LANGUE
iTILT
le tableau blanc interactif
pour l’enseignement-
apprentissage des langues
interactivité et interaction
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30. L’INTEGRATION DESTECHNOLOGIES ET
LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
la formation des enseignants
de langue
la technologie et la
didactique
l’ESPE et l’avenir
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