L'approche communicative en enseignement des langues, développée en France depuis les années 1970, s'oppose aux méthodes traditionnelles en se concentrant sur la communication orale. Bien qu'elle soit appelée approche par prudence, son développement en tant que méthodologie solide reste limité, surtout en comparaison avec les méthodologies antérieures. Au fil du temps, l'approche communicative semble avoir été absorbée par une approche plus globaliste dans les formations et les manuels d'enseignement.

1. L’Approche Communicative ALVARO PALACIOWILLIAN CASTRO CASTROLISBETH CHARRIS CAMPOYINA ZAMBRANO GARCIA

2. IntrodutionL'enseignement des langues étrangères a connu depuis l'Antiquité de grands changements. Jusqu'au XIXe siècle, la méthode dite « traditionnelle » prévalait : elle mettait en avant le bon usage, la norme. Au cours du XXe siècle, cette méthode fut remise en cause en raison de l'internationalisation des échanges tant économiques que culturels. Les méthodes successives ont accès à l'apprentissage sur la communication orale.

3. L’Approche Communicative L’approche communicative s’est développée en France à partir des années 1970 en réaction contre la méthodologie audio-orale et la méthodologie audio-visuelle. Elle est appelée approche et non méthodologie par souci de prudence, puisqu’on ne la considérait pas comme une méthodologie constituée solide.

4. Une Méthologie Communicative?Dans la littérature sur l’approche communicative, la conception de l’enseignement, apprentissage des langues n’est pas développée avec la meme précision que dans les méthodologie constituées antérieures.Les Supports: Dont l’authenticité discursive est considérée fondamentale.Les Activités De Systematisation: Elles sont concues pour permettre aux apprenants de développer leur compétence générale de comunication. *Dont des exercises formel á réponse dans l’initiative communicationnelle de l’apprenanant doit etre sollicitée.

5. L’Approche Communicative Et L’Approche Par Competences Dans L’enseignement Du Français Et Des Langues* L’approche globaliste * L’approche par compétencesLa compétence de communicationet ses composantes

6. La Langue: se présente comme une constellation de concepts comme: *Discursivité* Négociation du sens*Compétence pragmatique *Appropriété*Action verbaleCompétence Relative: *Réalisations phonétiques,*Morphologie des pronoms*Genre des noms*Ordre des mots*Constructions verbales

7. …Ou Méthodologie Globaliste ÁDimensionCommunicative ?Les perspectives ouvertes par l’approche communicative n’ontdonc pas totalement pris en terrain globaliste. Les années passantet cette approche étant banalisée par les formations d’enseignantsou les manuels d’enseignement du français, on a le sentimentque l’approche globaliste aabsorbé l’approche communicative.