Ce document présente un curriculum pour les enfants de 8 à 10 ans, spécifiant des objectifs communicatifs et des structures de vocabulaire pour différentes thématiques telles que les couleurs, les vêtements, les émotions et la famille. Il inclut des activités pour parler de la météo, des habitudes quotidiennes, et des préférences alimentaires. Chaque section vise à améliorer les compétences orales des enfants en leur fournissant des phrases et expressions utiles.

1. CHILDREN
CURRICULUM
KIDS
8-10 years olds
E101 to E205
October 2018

2. E101
Communicative goals for
speaking tasks
Vocabulary and structures
Name – say your name / ask for someone’s name Je m’appelle / Moi, c’est …Comment tu t’appelles ?
Name – introduce someone / ask for someone else’s
name
Il s’appelle / Elle s’appelle… Comment il s’appelle ?
Comment elle s’appelle ?
Greetings Bonjour / Salut / Au revoir
Monsieur / Madame
Coulours – say the colour of an object C’est + couleur (rouge, vert, bleu, orange, jaune, rose,
noir, blanc, marron, beige, gris, violet, de toutes les
couleurs)
C’est … ? Est-ce que c’est … ?
Oui, c’est … / Non, ce n’est pas …
Le / la + objet est + couleur
Polite request - ask for something Je voudrais (le) (couleur)
Favorite colours - Say which colours you like / don’t
like
Say your favorite colour
Ask someone what colour s.he likes
J’aime le + couleur
Je n’aime pas le …
Ma couleur préférée, c’est le …
Tu aimes le … ? / Oui, j’aime le … / Non, je n’aime pas
le …
Spell in French Alphabet

3. E102
Communicative goals for
speaking tasks
Vocabulary and structures
Numbers – Count from 1 to 20 Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix,
onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize, dix-sept,
dix-huit, dix-neuf, vingt
Number of objects in the picture – ask how many
objects someone can see – say how many objects you
can see
Combien il y a de + objet(s) ?
Il y a + nombre +
The different moments of the day
Greetings 2 – (according to the moment of the day)
C’est le matin / l’après-midi / le soir / la nuit
Bonjour / bonsoir / bonne nuit / au revoir
Description - describe a person and / or an animal Tu es + adjectif
Il est + adjectif / elle est + adjectif
(Adjectifs : grand(e), petit(e), gros(se), mince, fort(e)
Age – say your age / ask someone’s age J’ai … ans. / Tu as quel âge ?
Il / elle a quel âge ? /
il / elle a … ans
City & country of residence – say where you live
Ask someone where s.he lives
J’habite à + ville / quartier
J’habite en / au + pays
Tu habites où ? /
Il / elle habite où ?
Nationality – say your nationality Je suis + nationalité

4. E103
Communicative goals for
speaking tasks
Vocabulary and structures
Greetings 3 – ask someone how s.he is doing Comment tu vas ? / Comment ça va ?
Ça va bien / comme-ci, comme-ça / ça ne va pas bien
/ bof, ça va mal
Feelings – express a feeling / a sensation
Ask someone how s.he feels
Je suis fatigué(e) / content(e) / triste / malade / en
colère /Je ne suis pas fatigué(e)…
J’ai froid / chaud / faim / soif / peur
Je n’ai pas froid …
Tu as … ? Tu es … ?
Stationeries – identify school stationeries
Enquire about an object
Ask if someone has an object
Les fournitures scolaires (une gomme, une trousse,
une règle, une colle, un cartable, un sac, un livre, un
cahier, un crayon, un taille-crayon, un stylo, un livre,
des ciseaux
Qu’est-ce que c’est ?
C’est un / une + objet
Tu as un / une + objet
Oui, tiens ! / Non, je n’ai pas de + objet
Spell in French 2
Ask how to write something
Comment ça s’écrit ?
Ça s’écrit…
Clothes – talk about the clothes you are wearing J’ai un / un + vêtement
C’est un / une + vêtement + couleur
Les vêtements : un pull, un t-shirt, un pantalon, un
short, une robe, une jupe, un jean, des chaussures

5. E104
Communicative goals for
speaking tasks
Vocabulary and structures
Animals – identify an animal Qu’est-ce que c’est ? Est-ce que c’est un / une + animal
?
C’est / ce n’est pas un / une + animal
Les animaux : un chien, un chat, un poisson, un
hamster, un oiseau, un lapin, une souris
Animals 2 – talk about pets (Est-ce que) tu as un / une + animal ?
J’ai un / une + animal / J’ai + nombre + animal / Je n’ai
pas de + animal
Il s’appelle … / Elle s’appelle …
Il est + adjectif / couleur
Elle est + adjectif / couleur
Sports – say what you can / cannot do (Est-ce que) tu sais + verbe à l’infinitif ?
Oui, je sais + verbe à l’infinitif / Non, je ne sais pas +
verbe à l’infinitif
Les actions : courir, nager, danser, sauter, jouer au foot
/ tennis / basket, faire du skate / roller / vélo.
Invitation – ask if someone wants to do something with
you
Accept / refuse an invitation
(Est-ce que)tu veux + verbe à l’infinitif + avec moi ?
Je veux / je ne veux pas + verbe à l’infinitif
Oui, d’accord / avec plaisir / super !
Non, je n’aime pas + verbe à l’infinitif / ça /
Non, je ne sais pas + verbe à l’infinitif / Non, je suis
fatigué(e)/ malade

6. E105
Communicative goals for
speaking tasks
Vocabulary and structures
Days of the week - say the days of the week Aujourd’hui, c’est + jour de la semaine
Hier / demain, c’est + jour de la semaine
Jours de la semaine : lundi, mardi, mercredi, jeudi,
vendredi, samedi, dimanche
Time – ask what time it is / say what time it is Quelle heure est-il ? / Il est quelle heure ?
Il est + heures pleines / midi / minuit
Timetable – talk about your timetable Le + jour de la semaine + j’ai + matière scolaire
A + heure, j’ai + matière scolaire
Les matières scolaires : anglais, histoire, sciences,
general studies, musique, arts plastiques, sport
Weather – talk about the weather Il fait beau / mauvais / il pleut / il y a du vent
Future plans – talk about your plans (for the future) Qu’est-ce que tu vas faire + jour de la semaine /
demain ?
Je vais + verbe à l’infinitif
Daily habits – talk about your daily habits Tu te lèves à quelle heure ? / quand ?
Je me lève à + heure
Actions quotidiennes : se lever / se coucher / manger
Food – say what type of food you like / don’t like J’aime / je déteste + le / la / les + aliment
Les aliments : le poulet, le poisson, le riz, les pâtes, les
bonbons, les gâteaux, les fruits, les glaces

7. E201
Communicative goals for speaking
tasks
Vocabulary and structures
Location – locate something or someone in space
Ask where something / someone is.
Où est + objet / personne ? / Où sont + objet / personne ?
Il / elle est + préposition + mobilier / ils / elles sont + …
Prépositions : dans, sous, sur, devant, derrière, près du/de la
Mobilier : la porte, la chaise, l’armoire, la table
Numbers 2 – count from 20 to 100 Vingt, vingt-et-un, … trente, quarante, …, cent
Date of birth – say your date of birth
Ask someone’s date of birth
Je suis né.e le + jour + mois
Tu es né.e quand ?
Les mois de l’année : janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet,
août, septembre, octobre, novembre, décembre
Weather 2 – talk about the weather
Ask about the weather somewhere else
Il y a du brouillard/ de l’orage / des nuages / il neige / il gèle / il
fait chaud / froid
Il fait quel temps à + ville / quartier
Communication in class Comment on dit en français ?
Je n’ai pas compris / je ne sais pas.
Family – introduce your family members C’est mon / ma + membre de la famille
Membre de la famille : le père, la mère, le frère, la sœur, le
grand-père, la grand-mère
Daily habits 2 – talk about your daily habits
Ask someone about his / her habits
Je + verbe d’habitude
Les habitudes : prendre mon petit déjeuner / aller à l’école / faire
mes devoirs / manger / dormir / se lever / se laver / s’habiller
Qu’est-ce que tu fais ?

8. E202
Communicative goals for
speaking tasks
Vocabulary and structures
Food 2 – talk about food / what you like and dislike
Ask someone what s.he likes / dislikes to eat
J’aime / j’adore / je déteste + aliments
Les aliments : le gâteau, la glace, le chocolat, les
frites, le poulet, le steak hâché, le poisson, les
oranges, les fraises, les tomates, le melon, le
concombre, les carottes, la banane, les pommes, les
poires, le riz, les pâtes
Qu’est-ce que tu aimes / adores / détestes ?
Location 2 - locate something or someone in the
house
Ask where something / someone is.
Il / elle est dans + pièce de la maison
Les pièces : la cuisine, le salon, le jardin, la salle-à-
manger, la salle-de-bains, la chambre, le bureau, les
toilettes, le grenier
Il / elle est où ? Où est … ?
House – describe your house (in a simple manner) (Dans ma maison,) il y a + nombres + pièce
C’est confortable / grand / petit / beau
Daily habits 3 - talk about your daily habits
Ask someone about his / her habits
Je fais (mes devoirs) / je mange / je joue / je regarde
(la télé) / je dors
Qu’est-ce que tu fais … ?
City / neighborhood – talk about your city /
neighborhood
Il y a un / une + lieu.x / Il n’y a pas de + lieu
Les lieux publics : un hôpital, une mairie, une école, un
cinéma, une cafétéria, un musée, une piscine
Prépositions : en face du/de la / entre

9. E203
Communicative goals for
speaking tasks
Vocabulary and structures
Directions – say where you are going
Ask someone where s.he is going
Tell someone how to get there
Je vais au / à la / à le + lieu
Tu vas où ?
Pour aller + lieu, (tu) prends / tournes (à droite / à
gauche) / (tu) continues (tout droit) / (tu) traverses (la
rue) / (tu) vas jusqu’au / à la + lieu
Transportations – say how you commute from one
place to another
Ask someone how s.he goes to another place
Je marche / je prends + mode de transport
Les transports : le train, l’avion, le bateau, le vélo, la
voiture, le tram, le métro
Comment tu vas à l’école / à la maison / au
supermarché … ?
Time 2 - say what time it is Il est + heure officielle / heure de la conversation
Future plans 2 – talk about your plans for the week-
end / holidays
Ask someone about his / her plans for the week-end /
holidays
Je vais / nous allons + verbe à l’infinitif
Les projets : visiter un château / un musée, voir les
animaux, regarder un film, (autres activités sportives)
Qu’est-ce que tu vas faire ce week-end / pendant les
vacances ?
Professions – share your dream job J’aimerais / je vourdrais + être + profession
Les professions : policier, pompier, médecin,
agriculteur, vendeur, facteur, chanteur, acteur, coiffeur,
vétérinaire, informaticien, pilote, garagiste, fleuriste

10. E204
Communicative goals for speaking
tasks
Vocabulary and structures
Aches – say where you have aches & pain
Ask someone where s.he has aches & pain
J’ai mal + à la tête / à la jambe / à la main / au pied / au genou
/ au nez / au ventre / aux dents / aux oreilles / aux yeux
Tu as mal où ?
Clothes 2 – describe your outfit Je porte / mets + vêtements
(Dans ma valise,) j’ai + vêtements + couleur
Les vêtements : un pull, un t-shirt, un pantalon, un short, une
robe, une jupe, un jean, des chaussures, un maillot de bain, un
anorak, une veste, des tennis, des chaussettes, une écharpe,
un chapeau, un bonnet, une chemise
Instructions – understand instructions Mets / range / enlève ton / ta / tes + vêtement.s
Shopping – buy something
Say where you shop
Ask for the price of something
Comment on the price of something
Je voudrais + nombre + aliment / bien
Les aliments : une baguette, un croissant, un pain au chocolat,
un rôti, un steak, un poulet, des oranges, des pommes, des
bananes, des fraises, des cerises, des prunes, du raisin, des
pâtes, du riz, du fromage, du chocolat, des œufs, de l’eau, du
jus d’orange, du poisson
Les magasins : la boulangerie, la boucherie, le magasin de
fruits et légumes, l’épicerie, la poissonnerie, le supermarché,
une pharmacie
Combien ça coûte ?
C’est trop cher / ce n’est pas cher !

11. E205
Communicative goals for
speaking tasks
Vocabulary and structures
Contact information – share your phone number and
email address
Ask someone’s phone number / email address
C’est le + numéro de téléphone
C’est + adresse mail
Quel est ton / votre numéro de téléphone ?
Quel est ton / votre adresse mail ?
Quel est le numéro / l’adresse mail + de + prénom
Sports 2 – talk about your sport activities Je fais du / de la / de l’ + sport
Je joue au + sport de ballon / balle
Les sports : la natation, le basket, l’équitation, le foot,
le trampoline, le judo, le tennis, le volley, la voile, le
ping-pong
Needs & obligations – say what you need / have to
do
J’ai besoin de + verbe à l’infinitif
Il faut / je dois + verbe à l’infinitif
Reasons – provide an explanation
Ask why
(revise ‘aches & pain’ section)
… parce que + raison
Pourquoi … ?
… parce que j’ai mal + partie du corps
Fear – talk about your fears J’ai peur de l’ / de la / du / des + objet / animal
(et donner une explication)
Instructions 2 – understand instructions
- French verbs – er-verbs and how their different forms