Le document traite de la mise en place de cours de français à distance à Hong Kong en réponse à la fermeture liée à la pandémie. En 20 jours, 300 cours ont été migrés en utilisant divers outils de visioconférence et plateformes d'apprentissage. Il évoque l'importance de l'interaction asynchrone et synchrone, ainsi que des défis juridiques et organisationnels liés à l'enseignement à distance.

1. #coronaFLE
AF HONGKONG
cours à distance- FLE
étudier le français
à distance
⾹
港

2. #coronaFLE
AFHONGKONG
Fermeture le 31 janvier
300 cours migrés en 20 jours par
3 vagues
5 catégories de publics
3 dispositifs différents de cours à
distance
Contexte :
6 semaines de
confinement

3. Emailing - communication
Plateforme, LMS, réseau
Visioconférence
Dépot de ressources / vidéo / liens au minimum
Outils d'interactions écrites asynchrones
(live - enregistrement)
Autres outils quizlet, learningapps, paddlet...
Indispensables

4. Synchrone
Asynchrone
Différents
RDV
ensemble
chacun son temps
hkinfrench.ning.com

5. AFHONGKONG
N'importe quand
N'importe où ?
Sur tous supports

6. Environnement
personnel
d'apprentissage

7. AFHONGKONG
Face à face
Apprentissage informel
Hybride
Apprentissage formel
Autoapprentissage
à distance

8. Different et pas pareil
3h
face to face
Intensive
Online Class
Une autre facon d'apprendre
Personal
Learning
Environment
+

9. Ado et Enfants (8-16)
Une autre facon d'apprendre
hkidsinfrench.ning.com

10. Enfants et Maternelles (3-7 ans)

11. Formation profs express
Pour l'école, le centre
Choix rapide d'outils et mise en place
Communication de crise
S'autoformer
Découvrir les outils version gratuite : Zoom, Skype,
Accéder / scanner les ressources
Récolter le contact de ses étudiants - email ou
MS Teams, Google Hang Out...
groupe Whatsapp
Pour les enseignants
Aspects juridiques

12. Par rapport aux
apprenants
Communication claire
Conflit clients : durée de la visioconférence
Veiller à une charge mesurée de travail
Informer sur le taux d'activité
afhongkong.org