Le document présente des initiatives de communautés apprenantes en Inde, bénéficiant de l'apprentissage du français langue étrangère à travers divers réseaux sociaux et collaborations. Il mentionne les statistiques des contributions, les outils de discussion, et l'impact de l'apprentissage entre pairs pour développer les compétences linguistiques. L'accent est mis sur l'importance d'un environnement numérique varié pour enrichir l'expérience d'apprentissage et faciliter la socialisation.

1. Communautés apprenantes : réseaux sociaux
dédiés au Français Langue Etrangère
David Cordina – Directeur des cours, Mumbai (Bombay)

2. David Cordina – Directeur des cours, Mumbai (Bombay)
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3. Actions numériques
Contexte en Inde francophone
En collaboration enseignante :
La Salle des Profs, le réseau
enseignant de l’Institut français en Inde
En collaboration apprenante :
Les réseaux apprenants des
Alliances Françaises en Inde :
Bombay, New Delhi, Bangalore,
Chennai, Inodore, Hyderabad, ,
Ahmedabad, Calcutta
En collaboration journalistique :
L’afmagazine.in, magazine culturel des
Alliances françaises en Inde
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4. Communautés apprenantes en Inde
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5. Un exemple
Statistiques
2400 membres
+ 400 sujets de forum
+ 400 articles de blogs
Plus de 10000 contributions écrites en langue étrangère  http://afmumbai.ning.com
30 mois d’existence
+ 600 photos
Plus de 200 vidéos, de
chansons…
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6. Outil le plus utilisé
Contributions : textes, images,
vidéos, animations
Forum de discussion
Contributions : textes, images,
vidéos, animations
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7. Action enseignante : Tutorat correctif:
Statut du texte
publié
Remédiations
apportées aux
textes
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8. &
8 Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012

9. Graphe social : multiples dispositions possibles…
Les enseignants Les enseignants Mumbai
bloggueurs de l’AFB Les français d’ici 8 centres de
Internet et d’ailleurs cours
réseaux sociaux
Les étudiants indiens Les groupes Acteurs de la vie
de l’AFB classes culturelle de la
en présentiel ville et du pays
Tous niveaux
Les alumni
Jeux transmédias CECR Mégalopole
de l’AFB indienne
E-tandems en ligne
Les lecteurs - Publics à venir Locaux / internationaux La France en
IRL / en ligne Inde
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10. 1/3 - Bénéfices
Ouverture des classes et pédagogie actionnelle
Situation authentique : socialisation, cyberrallye, webquest, scénarios
d’activités dans un cadre authentique de communication francophone.
Création d’E-tandems – etwinning par sérendipité
ex: Lille, Mexico, Medellin, La Rochelle, Watrellos…
Matières et publics différents – logique gagnant - gagnant
Présentation d’exemples avec Ning et Twitter
Apprentissage formel et informel : apprenance
Démultiplication des occasions d'apprendre, formel et informelle.
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11. 11

12. 2/3 - Bénéfices
Apprentissage entre pairs – Vicariance
Externalisation du développement des compétences en matière d’écriture
Externalisation d’une partie des apprentissages et des médiations
Le fait de pouvoir apprendre par observation rend les individus capables
d’acquérir des comportements ou des savoir-faire sans avoir à les
élaborer graduellement par un processus d’essais et d’erreurs.
L’apprenant peut apprendre en marge du discours de l’enseignant
proprement dit.
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13. Nouveaux rôles des enseignants et de l’administrateur pédagogique
Cf. François Guité
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14. 3/3 - Offrir un environnement numérique varié
Présence sur six réseaux sociaux – des usages différents, un continuum
Réseau social dédié Alertes – informations marketing et culturelles
Scénarios pédagogiques #indofr ou #10mots
Evénements
Portail de ressources Offres professionnelles franco-indiennes
Autoformation individuelle à Mumbai
Page d’informations institutionnelles
Culture et informations pratiques
Pratiques informelles sur l’image
Concours photographies #hiddenmumbai
Evenements
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15. Les jeux d’écriture et transmédia – un continuum d’écritures
#indofr #dixmots #moussonmonamour #hiddenmumbai
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16. Merci
@w2YDAvid
http://davidcordina.free.fr davidcordina@gmail.com
david.cordina@afindia.org
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