Atelier de 3 heures pour les Alliances Françaises du Bangladesh - Les projets numériques en classe de FLE : panorama des pratiques pré et post COVID, atelier pratique de scénarisation avec les sujets et thèmes de la méthode "Tendances".

1. Enrichir le cours de FLE par le numérique…En 2023
David Cordina, 14h-16h, 14/8/2023 @afdhaka
Programme
- Présentation
- Introduction sur le numérique éducatif: les
distinctions de base
- Retour sur la crise COVID-19 : bilan sur le
distanciel
- Les savoir-faire numériques de enseignants
- Les projets numérique avec apprenants :
typologie proposée
- Atelier pratique avec Apolearn ou outils
généralistes (whatsapp, Instagram) avec des
exemples de Tendances 3, 4 et 5
- Documents annexes : grille de scénario, grille
d’activité numériques

2. Identifier les pratiques numériques dans la classe
de français langue étrangère

3. Marc Oddou – Jérôme Rambert – David Cordina
Pratiques et
projets numériques
en classe de FLE

4. + +
David CORDINA (CLE international– FEI – AF Inde et Chine)

5. On s’y perd

7. distanciel - comodal - hybride - présentiel - présentiel augmenté
Pour quels dispositifs ?

8. Bilan COVID-19 2020 – 2023

9. Bilan COVID-19 2020 – 2023

10. Messagerie
téléphonique
Whatsapp
Environnement
Plateforme(s) Visioconférence
+ outils
Site
de l’AF
Autres sites
et
applications

11. Pratiques de l’enseignant ? de l’apprenant ? Des autres ?
Pour quels acteurs ?

12. Catégorisation des usages numériques
Avant
Pendant
Après
le cours…
A quels moments ?

13. Quels outils pour quelle étape de l’UD ?
Unité didactique

14. Pratiques
enseignantes
Pratiques : savoir-faire numériques des enseignants

16. Production
Évaluation
Coopération
Pratiques : savoir-faire numériques des enseignants

17. Pratiques : savoir-faire numériques des enseignants

18. Production
Cocréer visuellement - Coécrire un document -
Créer des contenus audios - Enrichir une image -
Didactiser une vidéo en ligne - Annoter des vidéos
en ligne - Sous-titrer des vidéos en ligne - Publier
un blog - Réaliser une carte mentale - Créer une
communauté avec Google+ - Produire des activités
pour le TNI - Créer une communauté avec
ClassDojo - Réaliser des présentations - Réaliser
une vidéo (ou capsule) pédagogique animée -
Réaliser une BD en ligne - Créer un livre numérique
- Enregistrer la voix des apprenants - Créer et
monter des vidéos animées par un personnage
virtuel - Créer des visuels - Favoriser la
mémorisation à partir de jeux - Créer un projet de
réalité augmentée -Créer collaborativement un
nuage de mots - Générer et utiliser des codes QR -
Réaliser des captures d’écrans vidéos - Créer une
communauté avec Edmodo - Publier des fichiers
audio en ligne - Réaliser et publier un site
Productions : présentations, sons, images, vidéos

19. Réaliser des activités
interactives en ligne
Créer une communauté avec
ClassDojo
Créer des quiz ludiques
Enregistrer la voix des
apprenants
Favoriser la mémorisation à
partir de jeux
Créer une communauté avec
Edmodo
Évaluation
Evaluations : quizz, interactions, comportements

20. Mener une recherche sur
Internet
Organiser ses ressources en
ligne
Co-créer visuellement
Co-écrire un document
Créer une communauté avec
Google+
Créer une communauté avec
ClassDojo
Créer une communauté avec
Edmodo
Se former en ligne
Organiser une vidéoconférence
Réaliser et publier un site
Organiser et publier une veille
oopération : communiquer, échanges, communautés, externalisation

21. Pratiques des
apprenants : projets
Pédagogie du projet numérique

22. Quels outils pour quelle étape de l’UD ?
Activités
Projets, tâches
finales
Auto-correctives, asynchrones

23. Pédagogie du projet - Tâches finales
Détournement

25. Mode d’emploi simple
• Préparer un projet ou une tâche finale
• Exemples dans les sujets et thèmes Tendances
Grille de fiche Scenario de projet
• A noter : médiation, annotations, corrections,
en ligne ? ou pas

26. Production écrite, projets proposés

27. 1. Ecritures apprenantes
dans les LMS

28. 1. Jeu transmédia : #hkphotohunt
2. #kesako : écriture multimédia - jeu
géolocalisé – jeu géocaché
3. Google Art - Selfie et écriture de légendes
4. Mon chemin préféré texte et image associées

29. https://cursus.edu/fr/12896/comment-utiliser-whatsapp-pour-implementer-des-acti
vites-pedagogiques-de-lecture-ecriture-ecoute-active-et-expression-orale

30. Pour les jeunes publics

31. Pour quoi ? Les impacts

32. Des outils, des environnements, une seule intention
LMS, plateformes, réseaux sociaux…

33. faire
Pédagogie du projet
Approche communicative, perspective actionnelle, tâches
écrire
parler

34. Externalisation d’écriture apprenante et enseignante

35. Ouverture des classes et pédagogie actionnelle
Ecriture socialisée, situation authentique de communication francophone

36. Apprenance
Démultiplication des occasions d'apprendre (formel / informel)

37. Offres professionnelles franco-indiennes
à Mumbai
Alertes – informations marketing et culturelles
Scénarios pédagogiques #indofr ou #10mots
Evénements
Réseau social dédié
Page d’informations institutionnelles
Culture et informations pratiques
Pratiques informelles sur l’image
Concours photographies #hiddenmumbai
Evenements
37
Messagerie téléphonique en groupe
Scénarios pédagogiques avec Whatsapp
Milieux immersifs
Usages privés, usages éducatifs

38. Vicariance : apprentissage social amplifié par le numérique
L’apprenant peut apprendre en marge du discours de l’enseignant proprement dit.

39. Création d’E-tandems – etwinning par
sérendipité
Sérendipité
Création d’E-tandems – etwinning

40. 40
Des usages différents, un continuum
Une même intention

41. Transformation profonde
Nouvelle évolution

42. 42
Bémol : les difficultés
Pilotage et management, obstacles, littératie, responsabilité