Présentation qui indique en étape le processus de réaménagement d'une collection de documentaires dans la section jeunesse d'une bibliothèque publique.
Comment réaménager une collection de documentaires pour la jeunesse en 20 jo...Kathryn Villeneuve
Cette présentation a été conçue dans le cadre du cours Projet d’intervention en milieu documentaire du programme d’études Techniques de la documentation au Cégep Lionel-Groulx. Document rédigé par Kathryn Villeneuve et Amélie Larocque et remis à Isabelle Roy.
Le transfert de connaissances - Favoriser des pratiques et des politiques fon...valéry ridde
Partie 2 - Présentation de Christian Dagenais, Valéry Ridde, Esther McSween-Cadieux, réalisée pour l'activité de formation préparée dans le cadre de l’Atelier de démarrage du programme FBR- Mali, Bamako, 27-28 janvier 2016.
Comment réaménager une collection de documentaires pour la jeunesse en 20 jo...Kathryn Villeneuve
Cette présentation a été conçue dans le cadre du cours Projet d’intervention en milieu documentaire du programme d’études Techniques de la documentation au Cégep Lionel-Groulx. Document rédigé par Kathryn Villeneuve et Amélie Larocque et remis à Isabelle Roy.
Le transfert de connaissances - Favoriser des pratiques et des politiques fon...valéry ridde
Partie 2 - Présentation de Christian Dagenais, Valéry Ridde, Esther McSween-Cadieux, réalisée pour l'activité de formation préparée dans le cadre de l’Atelier de démarrage du programme FBR- Mali, Bamako, 27-28 janvier 2016.
Recherche et évaluation de l'information : De l'interrogation d'un outil de r...FADBEN
TABLE RONDE
[Logiciels et langages documentaires : présentent-ils encore un intérêt pour la recherche d’information des élèves?] - Vassilia MARGARIA-PENA - Prof. doc. – Tit. M2 Rech. en SIC (Univ. Nice) - Militante SNES-FSU.
Cette communication proposera un éclairage sur les pratiques de formations des professeurs documentalistes en matière de recherche instrumentée avec un logiciel documentaire et plus particulièrement de l’intérêt que peuvent présenter les thésaurus dans l’étape de questionnement du sujet, en tentant un comparatif avec d’autres outils ou méthodes (3QOCP, brainstorming, cartes mentales, etc.). Pourquoi les professeurs documentalistes continuent-ils à former à la recherche sur logiciel documentaire, alors même que leurs élèves tendent à délaisser les outils documentaires classiques ? Quelles sont les conséquences, pour leur pratique professionnelle, de l’évolution des outils documentaires qui tend à minimiser la place des langages documentaires ? Cette évolution fait-elle débat ? Quel intérêt pédagogique d’un thésaurus : permet-il d'améliorer les capacités à exprimer son besoin d'information et à formuler des requêtes efficaces ?
[Le document de collecte : la place des écrits réflexifs dans la formation des élèves à l’évaluation de l’information] -Noël UGUEN - Prof. doc., Chargé de cours « culture num. » Univ. Rennes 2, Mb GRCDI.
L'activité de lecture numérique engage souvent l’élève à élaborer des compilations d’extraits qu’il consigne dans un « document de collecte » comme l’a décrit Nicole Boubée dans sa thèse. Edité parallèlement à la recherche d’information, cet « écrit » permet de clôturer celle-ci et peut constituer un de carnet de bord et une « mémoire empirique » qui permet à l’élève de contextualiser les énoncés sélectionnés pour en évaluer les sources. Dans une visée de formation des élèves à la culture de l'information, le document de collecte agit comme un révélateur des pratiques informationnelles des élèves. Le professeur documentaliste peut prescrire un format de collecte et l’associer à un dispositif éditorial dans le but d’accompagner leurs recherches. Une expérimentation menée en TPE dans mon établissement durant deux années scolaires (2013-2014 et 2014-2015) par l'équipe des trois professeurs documentalistes permet de montrer comment les carnets de bord de la recherche d'information, réalisés avec l’outil Scoop it, amènent les élèves à confronter de manière réflexive leurs critères "spontanés" d'évaluation de l’information avec ceux qui sont exigés dans une démarche scientifique comptant pour le baccalauréat.
Support de cours du Séminaire "Maîtriser l'Information scientifique et Technique en Recherche" de Janvier 2016 (2 jours) à l'intention des doctorants en Sciences expérimentales (biologie, physique, chimie, sciences de l'ingénieur, mathématiques, etc ...) de l'Université François Rabelais de Tours.
Première partie du ppt de cours sur la rédaction scientifique. Il aborde la question de la problématique, problème de recherche, question de recherche, objectifs, hypothèses et autres.
Comment élaborer un plan de classification pour un organisme en 20 jours Jerson Baptiste
Présentation par Jerson Baptiste et Francis Gauvreau. Étudiants des Techniques de la documentation du Collège Lionel-Groulx. Travail présenté à Isabelle Roy
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
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TABLE RONDE
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Cette communication proposera un éclairage sur les pratiques de formations des professeurs documentalistes en matière de recherche instrumentée avec un logiciel documentaire et plus particulièrement de l’intérêt que peuvent présenter les thésaurus dans l’étape de questionnement du sujet, en tentant un comparatif avec d’autres outils ou méthodes (3QOCP, brainstorming, cartes mentales, etc.). Pourquoi les professeurs documentalistes continuent-ils à former à la recherche sur logiciel documentaire, alors même que leurs élèves tendent à délaisser les outils documentaires classiques ? Quelles sont les conséquences, pour leur pratique professionnelle, de l’évolution des outils documentaires qui tend à minimiser la place des langages documentaires ? Cette évolution fait-elle débat ? Quel intérêt pédagogique d’un thésaurus : permet-il d'améliorer les capacités à exprimer son besoin d'information et à formuler des requêtes efficaces ?
[Le document de collecte : la place des écrits réflexifs dans la formation des élèves à l’évaluation de l’information] -Noël UGUEN - Prof. doc., Chargé de cours « culture num. » Univ. Rennes 2, Mb GRCDI.
L'activité de lecture numérique engage souvent l’élève à élaborer des compilations d’extraits qu’il consigne dans un « document de collecte » comme l’a décrit Nicole Boubée dans sa thèse. Edité parallèlement à la recherche d’information, cet « écrit » permet de clôturer celle-ci et peut constituer un de carnet de bord et une « mémoire empirique » qui permet à l’élève de contextualiser les énoncés sélectionnés pour en évaluer les sources. Dans une visée de formation des élèves à la culture de l'information, le document de collecte agit comme un révélateur des pratiques informationnelles des élèves. Le professeur documentaliste peut prescrire un format de collecte et l’associer à un dispositif éditorial dans le but d’accompagner leurs recherches. Une expérimentation menée en TPE dans mon établissement durant deux années scolaires (2013-2014 et 2014-2015) par l'équipe des trois professeurs documentalistes permet de montrer comment les carnets de bord de la recherche d'information, réalisés avec l’outil Scoop it, amènent les élèves à confronter de manière réflexive leurs critères "spontanés" d'évaluation de l’information avec ceux qui sont exigés dans une démarche scientifique comptant pour le baccalauréat.
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Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
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Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
2. 1. Évaluation de la problématique
2. Introduction aux ressources du
milieu
3. Application de la procédure
d’élagage
4. Réaménagement de la collection
5. Évaluer les besoins de
remplacement
6. Soumission des suggestions
d’achat
PLA
N
3. Un super
projet !
Merci à la
bibliothèque
de Lorraine et
à son
personnel pour
cette
opportunité !
4. Étapes de mise en application de la solution Nb. de jours (approximatif)
Évaluation de la problématique
Contact avec le milieu, évaluation des besoins, définition des objectifs et du plan d’intervention, établissement des règles pour le travail d’équipe
1 jour
Introduction aux ressources du milieu
Présentation de la Politique de développement des collections et de la Politique d’élagage, formation pour le SIGB Portfolio, le logiciel Memento et formation
pour le traitement matériel et la réparation
1 jour
Application de la procédure d’élagage
Analyse des documents à l’aide de l’arbre décisionnel et application des critères d’élagage
7 jours
Réaménagement de la collection
Traitement intellectuel et matériel des documents élagués et conservés et réaménagement de l’espace
3 jours
Évaluation des besoins de remplacement
Évaluation des besoins de remplacement à l’aide d’une grille d’analyse, sélection de documents pertinents à l’aide d’outils de sélection
7 jours
Soumission des suggestions d’achat
Création et soumission d’une panier Memento et visite en salle de montre
1 jour
Total 20 jours
5. Attention !!
Une problématique est un ensemble de
questions concernant un domaine de
connaissance (Larousse).
Ce n’est pas un problème.
1. Évaluation de
la problématique
6. 1.1. Prendre contact avec le milieu
(autopromotion des services des stagiaires)
1.2. Évaluer les besoins du milieu
(politique de développement des collections, statistiques, etc.)
1.3. Définir les objectifs et le plan
d’intervention du projet
(afin de savoir où l’on va dans un temps défini)
1.4. Établir des règles pour encadrer le
travail d’équipe
(l’ambiance de travail est importante!)
8. Politique
d’élagage
SIGB Memento Préparation
matérielle
Critères:
1. 5 ans sans prêt
2. Âge du document
3. Exemplaires
multiples
4. Anciennes
éditions
5. État physique
6. Représentation
du sujet
Utilisations:
1. Recherche
2. Désherbage
3. Notice
exemplaire
4. Notice
catalographique
Utilisations:
1. Recherche simple
2. Recherche
avancée
3. Critères de
recherche
4. Sélection
5. Panier
Opérations:
1. Recouvrement
2. Réparation
3. Impression des
cotes
4. Préparation
pour le
recyclage, dons
ou vente
Des formations utiles!
9. 3. Application
de la procédure
d’élagage
Âge du
document
5 ans sans prêt
Exemplaires
multiples
Anciennes
éditions
État
physique
Représentation
du sujet
10. La date de
publication du
document est-elle
de 15 ans ou plus ?
Non
Conserver
Le document présente-
t-il un intérêt pour
enrichir la collection ?
Oui
Oui
Le document peut-il
être remplacé par un
document publié dans
la dernière année ?
Non
Le document possède-t-il
une forte circulation ?Oui
Proposer une
suggestion d’achat ÉlaguerOui
Non
Non
Cheminement de l’élagage : un arbre décisionnel
facile à suivre
11. Nous vous recommandons :
- Un poste informatique par personne afin que chacun puisse effectuer des recherches
- Une surface de travail assez grande pour le déplacement de plusieurs documents à la fois
- Une méthode d’organisation simple et efficace qui permet de toujours savoir où vous êtes rendus
Petits trucs et
conseils
Un espace de
travail bien
organisé
simplifie la
tâche.
14. 1.Traitement
intellectuel :
- Modification
des cotes
- Modification
de la
localisation
3. Aménagement de
l’espace :
- Insertion dans la
collection
- Décalage sur les rayons
Et les documents conservés ?
15. Pour mener à bien la
préparation matérielle,
nous vous conseillons
d’organiser un espace
dédié à ce type de
tâche.
Petits trucs et
conseils
17. Grille d’analyse
Critères Exemple Notes
Date de publication Document publié dans la dernière année Lors de la recherche, vous pouvez inclure des documents dits « à paraître ».
Apparence physique
- Solidité de la reliure
- Aspect attrayant
- Exclusion d’un support détachable (vignettes, autocollants,
posters, etc.)
Il n’est pas toujours possible de vérifier physiquement le document.
Néanmoins, une bonne lecture de la description physique peut donner une
bonne indication.
Genre
- Sélection des documentaires
- Exclusion des albums
Parmi les critères de recherche, le genre du document est souvent proposé, à
vous de vous en servir efficacement et même de combiner plusieurs genres.
Public cible
Jeunesse :
- Éveil (0 à 3 ans)
- Apprentissage (à partir de 3 ans)
- Préscolaire
- Enseignement maternelle
Il est conseillé d’utiliser plus d’un type de clientèle selon les outils de
recherche, car parfois les documents ne sont pas identifiés de la même façon.
Nombre de document par sujet 2 à 3 documents selon la pertinence Attention ! Le titre ne reflète pas toujours le sujet.
18. ❖ Revues littéraires
❖ Catalogues d’éditeur
❖ Sites de librairies agréées
N’hésitez pas à
rechercher dans
plusieurs outils
bibliographiques
ou catalogues
À la bibliothèque de Lorraine, nous avons consulté principalement
la plateforme Memento, ainsi que les sites de la Librairie de
Sainte-Thérèse et de la librairie Carcajou.
20. 4 Étapes à suivre
❖ 1- Création du panier
❖ 2- Recherche
❖ 3- Sélection des documents
❖ 4- Soumission du panier
d’achat
À la bibliothèque
de Lorraine, nous
avons proposé 50
suggestions d’achat
via un panier de
commande
Memento!
21. La salle de
montre de la
Librairie
Sainte-Thérèse
Nous avons
sélectionné 30
documents qui ont
été acquis par la
bibliothèque de
Lorraine
22. Merci !!!
Des questions ?
N’hésitez pas à nous retrouver
sur Linkedin!
❖ Amélie Larocque
❖ Kathryn Villeneuve
Source des
images : Pixabay