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- 1. LA TOUNDRA Par AnnaZhu, Monique Guevara et Alex Payou Sciences Naturelles 10, 2- 3, jeudi 29 mai 2014
- 2. Saule de l’arctique Les endroits ouverts, secs et froids Une hauteur de 15 à 20 cm Des duvets longs pour la protection contre la météo Pesticides naturels Ses feuilles tournent rouges dans l’été Utilisé comme médicament La busserole Les conditions sablonneuses, montagneuses et acides Une taille de 15 à 20 cm Petits fleurs blanches et roses Fruits rouges et feuilles vertes foncées et épaisses Les tiges vieilles sont gris, rouges et brunes Les tiges poilues, rouges et lisses LES PLANTES
- 3. Le saxifrage violette Les endroits rocheux Des tiges qui a l’air comme des feuilles Les fleures violets et parfois blanches Un goût sucré Utilisé comme la thé et soulagement (problèmes gastriques) La thé du labrador Le sol acide et humide Une hauteur de 4 à 5 pieds Les branches cotonneuses avec des feuilles minces et vertes (1 à 2 pouces) Un côté des feuilles =lisse pendant que l’autre = des poils blancs Des petits fleurs blanches et gluants avec cinq pétales Fonctionne comme médicaments et la thé
- 4. Le pavot arctique Les plaines hautes et rocheuses et les montagnes Quatre pétales jaunes Une taille de 25 cm Une Couche de poils noirs Héliotrophique toujours fait face au soleil L’anémone pulsatile Les terrains calcaires ou les zones sans pesticides Des pétales violets, rouges ou blancs avec une tige poilue Une hauteur de 30 à 40 cm Ouvre au soleil Des alcaloïdes venimeux Soulage la douleur
- 5. La mousse arctique Plante aquatique N’a ni de tiges de bois ni des fleurs mais a des rhizoïdes Produit des pousses et disperse des spores Vit 7 à 9 années Grandit 1 cm par année Le lupin arctique Les régions graveleuses et élevées Une taille de 15 à 50 cm Grandes tiges enrobées avec des cheveux blancs et longs Feuilles pointues Poissonneux
- 6. Épilobes à feuilleslarges Les régions sablonneuses ou graveleuses soi humides soi secs Une taille de 10 à 50 cm Les feuilles vertes et ovales Les fleurs roses, magentas ou blanches Les pétales ovales Linaigrette Les tourbières et marais Pointes cotonneuses et blancs Feuilles minces et vertes A des touffes d’herbes pour la température interne Est la plante la plus abondante dans le toundra
- 7. LA MOUSSE ARCTIQUE Lesadaptations Emmagasine l’énergie supplémentaire pour produire des feuilles Est plus bas au sol pour échapper la température froide Des rhizoïdes pour rester en place et pour obtenir les nutriments Beaucoup de feuilles gardent l’humidité et font plus de photosynthèse La pergélisol ne permet pas l’eau d’infiltrer le sol
- 8. Est mangéepar les volés arctiques, les lemmings, les oiseaux et les musaraignes Des plantes peuvent pousser avec la mousse arctique Les volés arctiques les lemmings les oiseaux les musaraignes Les animaux qui la mangent Les interactions avec les organismes
- 9. LA BUSSEROLE Les adaptations Ses cheveux velus la protège du froid Reste proche du sol pour éviter le climat froid Les feuilles épaisses et poilus comme le cuir guardent l’humidité et le chaleur Habite dans les places rocheuses pour cacher du froid Cache dans la neige car c’est moins froid Une plante à feuilles persistantes
- 10. Les interactions avecles organismes Feuilles mangées par le cerf, le wapiti, le mouton et l’orignal Fruits mangés par la grive, le roitelet, le tétra, le merle, l’ours et le cerf Fournit le larve et la nectaire pour les papillons Les animaux qui la mangent Les cerfs Les wapitis Les moutons Les orignaux Les grives Les roitelets Les merles Les ours Les harfangs de neige Les tétras
- 11. L’ANÉMONE PULSATILE Les adaptations Poussent très tôt pour attirer plus de pollinisateurs et éviter le froid Ses graines peuvent mûrir plus tôt et les fleurs peuvent pousser toute de suite Poussent près du sol pour rester loin du froid La tige et les feuilles ont des cheveux pour la protéger du froid Fait face au soleil
- 12. Les animaux quila mangent Les moutons les chèvres Les Interactions avec les organismes Fournit la nectaire pour les abeilles, papillons, mouches Est mangée par les moutons et chèvres
- 13. LES ANIMAUX Le harfangde neige Différentes couleurs Yeux jaunes Deplacent leurs tetes 270° Couche épaisse des plumes Mangent les campagnols, lemmings et lapins Le renard arctique Oreilles courtes et corps longs avec la fourrure Mangent les campagnols, lemmings, les oiseaux et leurs oeufs, les carcasses d’animaux et les baies Vit dans les tanières, collines, bords des rivières
- 14. Le caribou Le loup Gris, noir et brun Manteaux long épais avec un duvet dense La durée de vie est 16 ans Oreilles petites et arrondies Museau court et jambes courtes Mangent les cerfs, les wapitis, les orignaux, les caribous, les bisons, le boeuf musqué et les moutons Des andouillers Les males perdent les andouillers après la saison d’amour et les femelles les perdent pendant l’été Mangent les feuilles de saule Les sabots utilisés pour creuser dans la neige (trouver les mousses et lichens) Des épaules, il a une taille de 35 à 55 pouces
- 15. Le lièvre Manteaublanc en hiver qui tourne à un manteau bleu et gris ou gris et brun dans l’été Grandes pattes pour déplacer rapidement Griffes pour la neige (trouver les plantes pour manger) Le boeuf musqué Poils bruns Est composé de laine Mangent les saules pousses, les lichens, le gazon et les arbustes
- 16. La lagopède alpin Trouvé dans les endroits en pente, élevés et rocheux Les femelles et poussins habitent dans les lieux avec une brosse pour éviter les prédateurs Les males habite dans l’ouvert Les adultes mangent les feuilles, fleurs, fruits, bourgeons et rameaux Les petits mangent les plantes et insectes Le pika Ressemble des hamsters Mangent les herbes Les carnivores mangent le pika Vivent dans les trous dans le sol Stockent les fleurs et les herbes
- 17. Le glouton Mangentles animaux morts Mangent les porcs-épics, les lièvres, les marmottes et les écureuils terrestres dans l’été Attaquent les caribous et les orignaux L’ours polaire Cheveux transparents et clairs Fourrure blanche La peau noire Le manteau et la peau absorbent la lumière du soleil pour retenir le chaleur Des oreilles courtes pour minimiser le froid
- 18. L’OURS POLAIRE Lemanteau et la peau est sont adaptés pour absorber la lumière du soleil et pour retenir la chaleur Des oreilles courtes pour minimiser la perte de chaleur Des nageurs forts pour chasser leurs proies La fourrure neige aide l’ours a cacher pendant la chasse des phoques Les adaptations
- 19. Les animaux qu’ilsmangent Les phoques Les carcasses des baleines mortes Les morses Les loups Les interactions avec les organismes Ils font la chasse aux phoques en camouflant dans la neige Ils mangent les carcasses des baleines morts, les morses et les loups Parfois les males tuent et mange leurs oursons
- 20. LE GLOUTON Desgrandes pattes pour rester à la surface de la neige et pour grimper des falaises Des dents forts pour manger leurs proies Les adaptations
- 21. Les animaux qu’ilsmangent Les pikas Les lemmings Les caribous Les orignaux Les boeufs musqués Les lièvres arctiques Les interactions avec les organismes Les gloutons chassent les caribous et les orignaux Ils mangent les pikas, les lemmings, les boeufs musqués et lièvres arctiques Les glutons males interagissent avec leurs bébés même quand ils sont partis
- 22. LE LOUP Desoreilles courtes et arrondies pour minimiser la perte de chaleur Un museau court et des jambes courtes pour guarder le réchauffement Un bon sens de l’odorat et de l’ouïe Des jambes forts pour courir des distances longs Les adaptations
- 23. Les animaux qu’ilsmangent Les cerfs Les orignaux Les caribous Les bisons Les boeufs musqués Les moutons de montagne Les interactions avec les organismes Les loups mangent les cerfs, les orignaux, les caribous, les bisons, les bœufs musqués et les moutons de montagne Les loups morts sont mangés par les aigles
- 24. LA GÉOGRAPHIE Amériquedu Nord, Europe et Asie Environ 60° à 70° de latitude de Nord Manque de reliefs (terrain plat) Une couche de sol gelé en permanence «pergélisol»
- 25. LE CLIMAT L’ÉTÉ Esttoujours claire Une mince couche de pergélisol dégèle (marais et mares) Une température moyenne de 3° à 12 °c Une saison de croissance de 50 à 60 jours L’HIVER Froid, noir et long Sec et venteux La température variée (-30°c jusqu’à -70°c
- 26. Climatogramme pour Yellowknife, Territoiresdu Nord-Ouest Climatogramme pour Iqaluit, Nunavut Climatogramme pour Barrow, Alaska
- 27. LES EFFETS Les animaux Adaptent aux hivers longs et froids La graisse pour la chaleur L’hibernation (manque de nourriture) ou la migration Se reproduisent, élèvent progéniture pendant le printemps Les plantes Poussent près le sol pour absorber le chaleur du sol foncé Les tiges, feuilles, bourgeons couverts d’un duvet (protégé du vent) Courts, groupées ensemble, pétales tournés
- 28. L’IMPACT HUMAIN L’activités Latransportation maritime L’ utilisation des appareils motorisés La construction (des rues) L’exploitation minière Le forage pétrolier D’autres facteurs cycle: réchauffement climatique → changement climatique → pergélisol fond → gaz à effet de serre piégé (carbone) est libéré polluants de l’air circulé → POP, métauxs lourdes
- 29. Effets sur letoundra activités → terrain propice, d’alimentation dérangé, perte, fragmentation d’habitats réchauffement climatique, changement climatique: changements drastiques → animaux d’autres biomes s’installent , perte d’habitats, biodiversité indigène affectée/réduite, moins de neige (moins de protection pour plantes), banquises affectées ex. Les renards roux, les renards arctiques et les ours polaires ex. Les pavots polaires et les pavots arctiques
- 30. pollution (del’air) → lichens affectés, bioaccumulation dans la chaîne alimentaire (poissons, animaux, humains)
- 31. QU’EST-CE QU’ON FAIT? Les espèces menacés protégés par gouvernement et d’autres organisations Les endroits protégés (5 zones nationaux, 14 sanctuaires d’oiseaux, 8 parcs nationaux) Les scientifiques de recherche, programmes de surveiller la toundra, étudier impact du changement climatique Les projets multiples sur écosystèmes et espèces de la toundra Le centre de recherches, étudier et développer études, apprendre, utiliser ressources dans une façon durable Les projets d’éduquer le public et les étudiants
- 32. LA BIBLIOGRAPHIE http://www.ucmp.berkeley.edu/exhibits/biomes/tundra.php http://environment.nationalgeographic.com/environment/habitats/tundra-profile/ http://www.thewildclassroom.com/biomes/arctictundra.html http://www.hww.ca/en/where-they-live/canadas-arctic-tundra.html http://www.blueplanetbiomes.org/tundra.htm http://www.bornfree.org.uk/wild-crew/habitat-conservation/habitat/arctic-tundra/ http://cwf-fcf.org/en/discover-wildlife/flora-fauna/flora/bearberrybearberry.html http://www.antiopa.info/127-anemone-pulsatille-pulsatilla-fleur-violette-causse-montagne.htm http://www.tutorvista.com/biology/list-of-tundra-animals http://www.tundraanimals.net/ http://www.greenwichschools.org/page.cfm?p=3616
- 33. LA CONCLUSION Unebiome fragile et sensible aux changements Beaucoup de formes de vie Être plus conscient Une environnement importante
- 34. MERCI POUR AVOIRÉCOUTÉ NOTRE PRÉSENTATION!