Différencier blennies et gobies ? Facile diront certains : les blennies ont une seule nageoire dorsale alors que chez les gobies, il y en a deux. Pas si sûr car la nageoire dorsale n’est pas toujours dressée.
Les murènes ne peuvent "aspirer" leurs proies comme le fond de nombreux autres poissons. Deux chercheurs ont mis en évidence un mécanisme qui rappelle le monstre du film Alien, le 8e passager.
L'otite est une inflammation ou/et infection de l'oreille. Le mot otite vient du grec oto qui signifie oreille avec le suffixe *ite désignant, en médecine, une maladie inflammatoi-re. L'oreille est divisée en trois parties anatomiques et donc il existe trois localisation d'otite : les otites externes, les otites moyennes et les otites internes (ou labyrinthites).
Les principales caractéristiques de la bio-écologie des anophèles en rapport avec la transmission - Présentation de la 1ère édition du Cours international « Atelier Paludisme » - ABOUBACAR Saïd Anli, Médecin traitant CHR, Min. Santé Union des COMORES.
Différencier blennies et gobies ? Facile diront certains : les blennies ont une seule nageoire dorsale alors que chez les gobies, il y en a deux. Pas si sûr car la nageoire dorsale n’est pas toujours dressée.
Les murènes ne peuvent "aspirer" leurs proies comme le fond de nombreux autres poissons. Deux chercheurs ont mis en évidence un mécanisme qui rappelle le monstre du film Alien, le 8e passager.
L'otite est une inflammation ou/et infection de l'oreille. Le mot otite vient du grec oto qui signifie oreille avec le suffixe *ite désignant, en médecine, une maladie inflammatoi-re. L'oreille est divisée en trois parties anatomiques et donc il existe trois localisation d'otite : les otites externes, les otites moyennes et les otites internes (ou labyrinthites).
Les principales caractéristiques de la bio-écologie des anophèles en rapport avec la transmission - Présentation de la 1ère édition du Cours international « Atelier Paludisme » - ABOUBACAR Saïd Anli, Médecin traitant CHR, Min. Santé Union des COMORES.
Exposé sur la biodiversité des vertébrés terrestresBen Cherifa Bilel
Un exposé élaboré dans le cadre d'une étude sur la biodiversité et qui inclut une introduction générale sur les vertébrés terrestres + la partie qui s'intéresse aux amphibiens .
Un exposé sur le Zooplancton élaboré dans le cadre d'une étude sur les écosystèmes aquatiques et qui inclut les parties qui s'intéressent aux: Micro Zooplancton, Méso Zooplancton, Macro Zooplancton et Les gélatineux macro planctoniques.
Les calanques de Marseille regorgent d'une incroyable biodiversité ! Retrouvez ici l'essentiel des espèces animales et végétales les plus exceptionnelles que vous pourrez y voir.
Pour voir les calanques de plus près, partez en mer avec Bleu Evasion : http://www.visite-bateau-calanques-marseille-cassis.fr/
Ce module s’adresse aux doctorants effectuant une activité d’enseignement ou une fonction d’encadrement d’étudiants au sein de l’école IMT ATLANTIQUE. Les objectifs sont : i) développer votre posture dans votre rôle d’enseignant-chargé de TD/TP; ii) comprendre des mécanismes influant sur l’apprentissage, la motivation, la participation et le travail en équipe et iii) identifier et expérimenter des méthodes qui vous conviennent pour un TD/TP dans le contexte de votre discipline.
Exposé sur la biodiversité des vertébrés terrestresBen Cherifa Bilel
Un exposé élaboré dans le cadre d'une étude sur la biodiversité et qui inclut une introduction générale sur les vertébrés terrestres + la partie qui s'intéresse aux amphibiens .
Un exposé sur le Zooplancton élaboré dans le cadre d'une étude sur les écosystèmes aquatiques et qui inclut les parties qui s'intéressent aux: Micro Zooplancton, Méso Zooplancton, Macro Zooplancton et Les gélatineux macro planctoniques.
Les calanques de Marseille regorgent d'une incroyable biodiversité ! Retrouvez ici l'essentiel des espèces animales et végétales les plus exceptionnelles que vous pourrez y voir.
Pour voir les calanques de plus près, partez en mer avec Bleu Evasion : http://www.visite-bateau-calanques-marseille-cassis.fr/
Ce module s’adresse aux doctorants effectuant une activité d’enseignement ou une fonction d’encadrement d’étudiants au sein de l’école IMT ATLANTIQUE. Les objectifs sont : i) développer votre posture dans votre rôle d’enseignant-chargé de TD/TP; ii) comprendre des mécanismes influant sur l’apprentissage, la motivation, la participation et le travail en équipe et iii) identifier et expérimenter des méthodes qui vous conviennent pour un TD/TP dans le contexte de votre discipline.
Comment améliorer la qualité des apprentissages à l’aide de l’évaluation des ...Jean-Loup Castaigne
Conférence donnée à l'université de Montpellier sur les rôles bénéfiques de l'évaluation de l'enseignement sur l'enseignement et la qualité des apprentissages des étudiants dans l'enseignement supérieur
Nous enseignons, les élèves apprennent. Quelles différences entre ces deux perspectives? Quelles convergences? Au delà de la multiplicité des représentations, des modèles facilitent la réflexion des enseignants du supérieur sur les méthodes d’enseignement pour favoriser l’apprentissage.
(Atelier sur la pédagogie dans l'enseignement supérieur à destination des enseignants de l'ensaL et de l'INSA, Lyon)
Conférence co-animée avec David A. Kolb lors du colloque l'apprentissage expérientiel pour l'enseignement de architecture et de la conception des espaces habités
Faire une césure durant vos études supérieures : pourquoi et sous quelles conditions ? Basé sur la circulaire relative à la mise en œuvre d’une période de césure au cours des formations relevant de l’enseignement supérieur et animafac.net
L’atelier aborde dans un premier temps les questions pédagogiques (avantages et bonnes pratiques) avant de vous permettre de prendre en main les boîtiers de vote et le logiciel de pilotage. Tout l’atelier est orienté de façon à favoriser la participation de vos étudiants. Il est conçu pour vous permettre de réfléchir à la pertinence de l’utilisation des boîtiers de vote et vous donner l’occasion de mettre en place des questions favorisant l’apprentissage de vos étudiants.
L’évaluation est souvent le « parent pauvre » de l’enseignement. Elle prend la forme d’oral, de rendu écrit ou d’examen sur table mais à l’intérieur de ces trois modalités, il y a peu de variations dans les outils utilisés pour évaluer les acquis d’apprentissage des étudiants. Les enseignants sont peu informés de la diversité des outils possibles. À l’issue de l’atelier, les participants auront pris conscience de la diversité des outils pour évaluer les apprentissages, identifié le lien entre évaluation et apprentissages visés, évalué les avantages / inconvénients des outils d’évaluation des acquis des étudiants et réfléchi à combiner les outils pour évaluer en fonction des apprentissages visés.
L’évaluation constitue l’un des actes les plus complexes de la pratique enseignante. En comprendre les difficultés améliore l’efficacité de l’enseignement
L’apprentissage par problème (APP) est utilisé pour faire acquérir des connaissances dans de nombreuses disciplines. Au delà d'accroître ses connaissance, l’APP permet à chaque étudiant de réaliser des apprentissages en profondeur, de travailler la compréhension et l’analyse, d'apprendre à travailler en équipe,... Pour être atteindre toutes ces dimensions, cette forme particulièrement d’enseignement doit répondre à un certain nombre de règles que nous vous proposons de vivre pour mieux y réfléchir.
Accompagner mémoires et rapports d'étude en école d'architectureJean-Loup Castaigne
Atelier pour les enseignants de l'enseignement supérieur visant à réfléchir aux rôles respectifs des étudiants et enseignants, analyser les pratiques actuelles et améliorer le soutien aux étudiants dans la rédaction de leur travail
Aller plus loin avec les QCM grâce aux degrés de certitudeJean-Loup Castaigne
Atelier pédagogique sur l'évaluation des acquis des étudiants à l'aide de questions à choix multiples (QCM) en ajoutant des degrés de certitude. Exploration de 3 méthodes de recueil d'information et d'analyses de ces informations en retour d'information (feedback) pour l'étudiant et pour l'enseignant.
La pédagogie du projet par le projet pour soutenir la créativitéJean-Loup Castaigne
Communication au Congrès International de l'AIPU – Mons, Mai 2014 dans le symposium "Pédagogie par projet dans la formation en architecture : De la tradition à l’innovation"
Les étudiants ont compilé toutes une série d'informations pratique dans l'Essentiel de l'ENSAL à l'intention des nouveaux arrivants, à partir du règlement des études entre autres sources. Lors du séminaire de rentrée des étudiants de première année, nous leur proposons une activité avec des boîtiers de vote à partir de l'Essentiel
Présentation réalisée pour le séminaire de rentrée des enseignants à propos des boîtiers de vote électronique, l'apprentissage et l'enseignement supérieur
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 17-05-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Formation M2i - Prise de parole face caméra : performer en distancielM2i Formation
Le travail en distanciel est de plus en plus incontournable et s'installe durablement dans la société, mais bien souvent, les collaborateurs d'une même entreprise n'ont pas toutes les aptitudes permettant d'être efficaces et impactants avec cette nouvelle façon de travailler : le télétravail !
Cette formation flash vous montrera qu'il est important de se professionnaliser et de faire du distanciel un agréable moment de travail.
Pour approfondir ces sujets et aller plus loin, vous pourrez vous inscrire à notre formation Prise de parole face caméra : performer en distanciel.
Formation offerte animée à distance par notre expert Camel Termellil
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
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