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Écrire pour le Web
Le document présente des stratégies d'écriture pour le web, soulignant l'importance de séduire à la fois les internautes et les moteurs de recherche. Il insiste sur la clarté, la pertinence et l'optimisation du contenu pour capter l'attention des lecteurs et améliorer le référencement. La charte éditoriale et la compréhension des besoins de l'audience sont essentielles pour créer des contenus engageants et efficaces.
Écrire pour le Web
- 1. Écrire pour leWEB Thomas Laigle Présentation largement inspirée par Vincent pereira et éditoile
- 2.
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- 4. Pour qui écrit-onsur Internet ? • Des hommes… • Et des robots !
- 5. Les moteurs derecherche indexent… • Des contenus
- 6. …et les internautesagissent (ou pas) • Des méthodes
- 7. Les hommes sont sensibles… • Àl’émotion • Au raisonnement • Au sens • À la clarté…
- 8. Les robots sont sensibles… •Aux mots-clés • À la structure HTML • Aux liens…
- 9. Faites plaisir aux internautes Soyez… •clair • séduisant • utile • précis • pédagogique • rassurant • convaincant
- 10. Faites plaisir àGoogle • Un site optimisé • Des textes optimisés • Des URL optimisées • Des balises pertinentes • Des liens rentrants de qualité • Du contenu qui donne envie de parler de vous
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- 12. À qui jeparle ? Quels sont • Leurs besoins • Leurs problématiques • Leurs valeurs • Leurs centres d’intérêt • Leurs habitudes • Leurs goûts • Leurs attentes…
- 13. Quelle est mastratégie éditoriale?
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- 20. Structurer sa miseen page
- 21. Écrire comme unninja ! • Clair • Efficace
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- 23.
- 24.
- 25. Optimiser les élémentsrepubliés
- 26. Créer des liensentrants
- 27. Pour en savoirplus www.ciep.fr C IEP sur Facebook Nous contacter www.ciep.fr/contact/ Nous rencontrer 1, avenue Léon-Journault, 92318 Sèvres - France
- 28. • Photo mirroir: https://www.flickr.com/photos/bierlos/14001921161/ • Photo mirroir 2 : https://pl.pinterest.com/pin/98868154293555824/ • Daft punk : http://desktopwalls.net/music/daft-punk-robot-vs-human-wide-desktop- wallpaper.php • Matrix : http://ssociologos.com/2014/11/11/matrix-y-neo-un-metarrelato-del-sujeto- historico-y-su-relacion-con-el-gran-otro-lacaniano/ • Mouse : https://www.flickr.com/photos/hckyso/1849720506/ • Wall-e : http://www.android-films.net/_dr/17/27926335.jpg • Texte hug : http://theinspirationroom.com/daily/2007/australia-post-touch/ • Route : https://www.flickr.com/photos/aigle_dore/5849712695 • Ninja : https://www.flickr.com/photos/pewald/8701120081/sizes/l • Patisserie https://www.flickr.com/photos/21072410@N05/2851563639/ • Corde : https://www.flickr.com/photos/44534236@N00/4769792895/in/photostream/
Notes de l'éditeur
- #3 Présenter les caractéristiques (ce que le produit fait) … mais aussi les bénéfices (ce que le produit apporte comme avantage à l’utilisateur final) Mettre en valeur les points qui différencient votre produit par rapport aux concurrents Ajouter des photos (de qualité) Intégrer (ou faire des liens vers) des conseils d’utilisation
- #4 C’est le contenu qui vous fait rayonner (cf. roi soleil, haha) : - Promouvoir votre offre (la faire connaître, manifester vos qualités, vos compétences) Augmenter votre visibilité (référencement naturel = remonter dans les résultats de recherche) Obtenir un trafic qualifié (attirer les gens que vous voulez attirer…) Créer une relation avec les internautes, les fidéliser, leur donner une image de vous positive…
- #5 Les internautes, et les bots de Google, qui scannent le Web et archivent/classifient les contenus
- #6 Indexe nos contenus, nos vidéos, nos images…
- #7 Télécharger un document, S’inscrire à un cours Payer en ligne Prendre un rendez-vous Venir à un spectacle Mettre une appréciation positive…
- #14 Quels sont mes objectifs ? Sur quels thèmes/mots-clés je veux me positionner ? Quel est le positionnement de mes concurrents Quels sont mes canaux de diffusion ? => Quelle est ma ligne éditoriale ?
- #15 La charte éditoriale vous permet de cadrer votre communication Elle délimite les axes et les sujets à traiter Elle détermine la tonalité, l’approche et la manière de traiter les sujets Même si elle peut évoluer, elle doit être durable Elle engage le rédacteur vers une écriture plus ciblée Elle impacte l’organisation de l’information, le design et la navigation sur votre site, blog, page Facebook, ... Elle est adaptée aux codes des différents canaux que vous utilisez et aux attentes de votre cible
- #16 Problématique : apporter des contenus « inconnus » concernant la francophonie Proximité temporelle, géographique, psycho-affective, sociale…
- #17 Présenter les caractéristiques (ce que le produit fait) … mais aussi les bénéfices (ce que le produit apporte comme avantage à l’utilisateur final) Mettre en valeur les points qui différencient votre produit par rapport aux concurrents Ajouter des photos (de qualité) Intégrer (ou faire des liens vers) des conseils d’utilisation
- #18 Contenus produits Faire des interviews, des portraits Couvrir un événement : compte rendu, reportage, … Profiter d'une actualité forte Conseils ou astuces sous forme de "Top" ou de "liste" Conseils linguistiques Fiches pédagogiques Conseils pour les apprenants Concours… VS relayer d’autres contenus
- #19 Méthode active ou de découverte L’enseignant crée un scénario pédagogique avec du matériel qui permet d’utiliser les essais, les erreurs et le tâtonnement pour apprendre. Il mobilise l’expérience personnelle de l’étudiant ou celle d’un groupe d’étudiants pour apprécier la situation et résoudre le problème avec leurs moyens. Le travail intracognitif et le travail co-élaboratif entre pairs sont favorisés. Cette méthode suit l’enchaînement suivant : faire faire à l’étudiant, faire dire à l’étudiant puis l’enseignant reformule.
- #20 Des phrases simples (lecture écran !) Des précisions (on évite les superlatifs excessifs et les généralités) Un vocabulaire adapté (on évite le jargon, surtout sans explication) Des contenus orientés utilisateurs (on se met à la place de l’internaute) Susciter l’intérêt du lecteur et le guider vers la prochaine étape (Call to action ou Appel à l’action) : cliquer sur un lien pour obtenir des informations complémentaires, remplir un formulaire, partager une actualité, télécharger un document, … Les informations les plus importantes en priorité (pyramide inversée)
- #21 Aérez la mise en page grâce aux paragraphes Guidez la lecture par des mots ou des expressions en gras, les titres, les intertitres, … Intégrez des listes à puces (sans en abuser) qui facilitent la lecture rapide Choisissez une police de caractère lisible (Arial, Verdana, …) Préférez un contraste texte foncé sur fond clair Créer des aspérités visuelles, des accroches… Titres et intertitres Expressions clés en gras Paragraphes non justifiés Listes à puce Encadrés Images, vidéos Liens…
- #22 Des phrases simples (on évite voix passive, phrases longues… Vive les points !) Des précisions (on évite les superlatifs excessifs et les généralités) Un vocabulaire adapté (on évite le jargon, surtout sans explication) Des contenus orientés utilisateurs (on se met à la place de l’internaute) Susciter l’intérêt du lecteur et le guider vers la prochaine étape (Call to action ou Appel à l’action) : cliquer sur un lien pour obtenir des informations complémentaires, remplir un formulaire, partager une actualité, télécharger un document, … Les informations les plus importantes en priorité (pyramide inversée)
- #23 Le titre Les 5 W QQCOQPC (qui, quoi, comment, où, quand, pourquoi, combien) (ou des 5W en anglais)
- #24 Ils pointent vers un autre contenu utile (une autre page interne ou externe, un document à télécharger, …) Ils sont explicites Ils peuvent intégrer des mots clés
- #25 Varier les formes rédactionnelles Varier les médias : images, vidéos, diaporamas, gifs, infographies, documents…
- #26 Titres et chapo (repris par Google) vivent leur propre vie. Doivent être compris et déclencher le clic en toute situation.
- #27 Faciliter le partage des contenus par les internautes Partager les contenus sur les réseaux sociaux Envoyer une newsletter Bookmarker les contenus (Scoop.it, Pinterest) Créer des liens internes au site web (maillage)