SlideShare une entreprise Scribd logo
Année 2014 – 2015 / M1 SKEMA BS / Performance Durable 
Youssef Benjelloun Touimi 
Rémi Bernard 
Clémentine Bor 
Marion Rogez 
Anne-Claire Séna 
GROUPE 54 
DOSSIER DE PRODUCTION
SOMMAIRE : 
I. Contenu du dossier : 
- Rédaction de l’introduction : sujet, problématique, traitement, résumé ............................p3 
- Découpage du reportage : (question de micro-trottoir, question interview) .......................p4 
- Fiches journalistes ...............................................................................................................p5 
II. Organisation : 
- Fiche de contacts ..................................................................................................................p6 
- Fiche de postes ....................................................................................................................p6 
- Liste du matériel ...................................................................................................................p7 
- Planning du tournage ...........................................................................................................p7 
- Autorisation de tournage .....................................................................................................p8 
- Cessation de droit image ......................................................................................................p9
I. Contenu du dossier : 
Sujet : Le développement durable et l’Education Nationale. 
Problématique : Quel est l’investissement physique et financier, en Île-de-France, de l’éducation 
nationale à la sensibilisation des jeunes au développement durable ? 
Traitement : Documentaire/Analyse. Il comportera des micros-trottoirs avec des enfants et leurs 
parents, des interviews notamment de Jean-François Raynal, inspecteur général de l’Education 
Nationale, mais aussi de professeurs, ainsi que des plans coupes avec des enfants âgés entre 6 et 
13 ans. Nous voulons ainsi confronter ce qui est censé être fait et ce qui est réalisé en réalité 
quant à la place du développement durable dans l’éducation des plus jeunes. 
Résumé : On sait aujourd’hui l’importance de la sensibilisation de chacun aux problématiques du 
développement durable. Or cette sensibilisation, pour être la plus efficace possible, doit être réali-sée 
dès le plus jeune âge. C’est pourquoi l’éducation nationale se doit de mettre en place un bud-get 
et des directives à ce sujet. 
Nous nous interrogerons donc sur ce qui a été prévu par le gouvernement et sur les résultats ob-servables 
dans certaines écoles. Nous avons choisi de nous focaliser sur l’Ile-de-France. Pour ce 
faire, nous allons aller à la rencontre de différentes écoles de cette région afin d’interroger corps 
enseignant et élèves. Nous nous entretiendrons également avec ceux qui représentent les direc-tives 
du gouvernement - inspecteurs, académies, rectorat.
Découpage du reportage : 
PLANS DESCRIPTION 
Plan 1 : introduction 
Plan d’ensemble, 
Plan rapproché journaliste 
Le journaliste explique notre sujet, ainsi que la pro-blématique, 
et les enjeux qui en résultent. 
Plan 2 : micro-trottoir enfants en primaire 
Champs contre-champ, plan ¾ 
Q1: qu’est-ce que signifie le développement durable 
pour toi ? Qu’as-tu appris à l’école là dessus ? 
Plan 3 : micro-trottoir enfants au collège 
plan ¾ 
Q1: qu’est-ce que signifie le développement durable 
pour toi ? Qu’as-tu appris à l’école là dessus ? 
Plan 4 : micro-trottoir enfants parents/enfants 
plan ¾ 
Q1: qu’est-ce que signifie le développement durable 
pour toi ? Qu’as-tu appris à l’école là dessus ? 
Plan 5 : journaliste 
plan ¾ 
-Analyse micro-trottoir 
-Pourquoi notre problématique 
-Ce qui est mis en place par la région et le ministère 
(semaine DD, colloque, directives, E3D..) 
Plan 6 : interview Benoit Guilloux, enseignant 
plan ¾ 
Champ contre-champ 
Q1: quelles directives vous a donné le gouverne-ment 
concernant la sensibilisation au DD ? 
Q2: comment appliquez-vous concrètement ces 
directives ? 
Q3: que pensez-vous de leur pertinence ? 
Q4 : croyez-vous qu’il y ait de bons résultats ? 
Plan 7 : journaliste 
plan coupe 
Analyse interview + transition 
Plan 8 : interview Jean-François Raynal/ 
plan ¾ 
Champ contre-champ 
Q1: Considérez-vous le DD comme un enjeu impor-tant 
? 
Q2: Quelles directives donne le gouvernement con-cernant 
la sensibilisation au DD ? 
Q3: Quel budget est mis en place ? 
Q4: Pensez-vous cela suffisant ? 
Q5 : Est-ce que les E3D sont l’avenir du DD dans 
l’enseignement ? 
Plan 9 : interviews d’un porte parole du Ps et des 
Verts / 
Champ contre-champ 
plan ¾ 
Résumé des précédentes interviews + confrontation 
+ actions de la région/éducation nationale 
Plan 10 : journaliste / 
Plan d’ensemble 
Analyse du journaliste 
Conclusion et réponse à notre problématique 
Plan 11 : plan d’ensemble Ouverture
Fiches journalistiques : 
FICHE 1 / 
Questions clés : 
 Qui? Sujet de l'information : enfants (âge : 6-12 ans) 
 Quoi? Action : ce qu’en pense les enfants (âge : 6-12 ans) 
 Quand? Année scolaires 2013-2014 
 Où? Lieu : Région Ile-de-France (collèges et primaires) 
 Comment? Questionnaires 
 Résultats? Est-ce qu’ils comprennent ce qu’est le développement durable ? En comprennent-ils 
les enjeux ? 
Plan : 
Expliquer notre sujet 
Poser des questions types 
Filmer les réponses 
Analyse 
FICHE 2 / 
Questions clés : 
 Qui? Sujet de l'information : professeurs d’éducation civique, directeurs 
 Quoi? Action : questions sur le développement durable à l’école, sur l’engagement du ministère de 
l’éducation nationale 
 Quand? Année scolaires 2013-2014 
 Où? Lieu : Région Ile-de-France (collèges et primaires) 
 Comment? Questionnaire/ interview 
 Résultats? Sont-ils d’accord avec ce qui est mis en place ? Trouvent-ils cela efficace ? 
Plan : 
Interview 
FICHE 3 / 
Questions clés : 
 Qui? Sujet de l'information : rectorat de Versailles / membre PS et Verts / organisationE3D Paris/ 
Jean-François Raynal 
 Quoi? Action : information sur les directives et les budgets mis en place 
 Quand? Année scolaires 2013-2014 
 Où? Lieu : Région Ile-de-France (collèges et primaires) 
 Comment? Questionnaire / interview 
 Résultats? Quelles mises en place/projets/budget/association ? Cela marche-t-il vraiment ? 
Plan : 
interview
II. Organisation 
Fiche de contacts: Equipe technique, personnes ressources, invités 
PRENOM NOM TEL E-MAIL CONTACT 
Rémi Bernard +33665157026 remi.bernard@skema.edu Equipe technique 
Clémentine Bor +33648546931 clementine.bor@skema.edu Equipe technique 
Marion Rogez +33685660061 marion.rogez@skema.edu Equipe technique 
Anne-Claire Séna +33672661574 anneclaire.sena@skema.edu Equipe technique 
Youssef 
Benjelloun 
Touimi 
Equipe technique 
Jean Olivier elyne.olivier@wanadoo.fr Ressource 
Héloise Lecomte Ressource 
Pauline Bor +33649413539 Ressource 
Mairie de paris http://www.parisfilm.fr 
Mairie de paris / information 
sur l’autorisation de tour-nage 
Laurence GENTIL +33 1 30 83 44 44 
ce.communication@ac-versailles. 
fr 
Chef de la communication 
pour l’Académie de Versailles 
Ressource / invité 
Organisation E3D 
Paris 
Ressource 
Maison de 
l’environnement 
(Yvelines) 
+331 30 07 34 34 Ressource 
Service environne-ment 
(Yvelines) 
ddt-se@yvelines.gouv.fr Ressource 
Service Education 
(Yvelines) 
ddt-sesr@yvelines.gouv.fr Ressource 
Groupe Les Verts +331 42 76 60 11 Ressource 
driee-if@developpement-durable. 
Fredéric Fretard +331 71 28 45 37 
gouv.fr 
Chargé de communication de 
la DRIEE-IF 
Jean-François Raynal +336 12 97 94 52 jfraynal@gmail.com Invité 
Benoit Guilloux Invité 
Fiche de postes : 
POSTES NOM 
Cadreur Youssef, Marion, Clémentine 
Chargé de production Anne-Claire 
Journaliste Rémi 
Making of (caméra) Marion, Youssef 
Making of (journaliste) Anne-Claire, Rémi 
Photo Clémentine 
Son Marion
Liste de matériel : 
DESCRIPTION PRIS / RENDU 
Iphone 4 En notre possession 05/11/14 
Appareil Photo Reflex En notre possession 05/11/14 
Trépied En notre possession 05/11/14 
Micro En notre possession 05/11/14 
> rendu : 20/11/14 
Ordinateurs (postproduction) En notre possession 05/11/14 
Planning de tournage : 
Horaire Lieu de RDV Tournage (n° du plan) 
10/11 – 10h>12h30 
Paris : Ministère de l’Education 
Nationale 
110 Rue de Grenelle, 75007 
Paris : Ecole Montessori 
24 rue de Babylone 75007 
Plan 1, 2 
10/11 – 15h>17h 
Paris : Collège Stanislas 
22 rue Notre-Dame des 
Champs, 75006 
Plan 3, 4, 5 
12/11 – 9h>11h 
Bois-Colombes : 
Collège Albert-Camus 
Plan 6 
12/11 – 12h>13h 
Bois-Colombes 
Plan 7 
12/11 – 14h30>15h 
Versailles: Bureau de Jean- 
François Raynal 
Hôtel du Département 
2, place André Mignot 
Plan 8 
14/11 – 10h>12h Paris Plan 9 
14/11 – 14h>17h 
Paris : Ministère de l’Education 
Nationale 
110 Rue de Grenelle, 75007 
Plan 10, 11
Autorisation de tournage : 
-Tournage sur la voie publique (micro-trottoir) : procédure simplifiée, nous n’avons pas à deman-der 
l’autorisation à la Mairie de Paris ou à a préfecture de police de Paris 
-Tournage à la sortie des primaires / collèges : autorisation des parents d’élèves. 
-Tournage plan interview : autorisation des personnes concernées 
 Jean-François Reynal 
 Membre des Verts > porte parole 
 Membre du PS > porte parole 
 Directeur organisation ED3 
 Journaliste, Chargée de EDD
Cessation du droit à l’image : A faire signer par tout ceux que l’on interview +micro-trottoir
Dossier de production Performance Durable groupe 54

Contenu connexe

En vedette

Tibass Magazine N° 5
Tibass Magazine N° 5Tibass Magazine N° 5
Tibass Magazine N° 5
fredcabas
 
埃及博物館
埃及博物館埃及博物館
埃及博物館
family
 
Diapo MTV
Diapo MTVDiapo MTV
Diapo MTV
Philomene_Doudy
 
Gráficos dt
Gráficos dtGráficos dt
Gráficos dt
aimorales
 
Moments forts DMA 2014 - CMD ouest - Nantes 16 décembre 2014
Moments forts DMA 2014 - CMD ouest - Nantes 16 décembre 2014Moments forts DMA 2014 - CMD ouest - Nantes 16 décembre 2014
Moments forts DMA 2014 - CMD ouest - Nantes 16 décembre 2014
Christian Bonnin
 
Incroyable rencontre jh
Incroyable rencontre jhIncroyable rencontre jh
Incroyable rencontre jh
Rodrigo Cardoso
 
La Nuit éTait Noire...
La Nuit éTait Noire...La Nuit éTait Noire...
La Nuit éTait Noire...
okumi
 
Emmanuel Vinuales Sponsorship
Emmanuel Vinuales SponsorshipEmmanuel Vinuales Sponsorship
Emmanuel Vinuales Sponsorship
GM Sponsoring
 
Quelles sont les requêtes les plus populaires sur Google pendant la période d...
Quelles sont les requêtes les plus populaires sur Google pendant la période d...Quelles sont les requêtes les plus populaires sur Google pendant la période d...
Quelles sont les requêtes les plus populaires sur Google pendant la période d...
A Being Blog
 
Yelle musique ppt
Yelle musique pptYelle musique ppt
Yelle musique ppt
chensation
 
Orden factores definitivo
Orden factores definitivoOrden factores definitivo
Orden factores definitivo
Universidad Yacambú
 
Projet fictif : Web radio de l’inalco
Projet fictif : Web radio de l’inalcoProjet fictif : Web radio de l’inalco
Projet fictif : Web radio de l’inalco
Pauline Beauvillier
 
French immigration seminar
French immigration seminarFrench immigration seminar
French immigration seminar
David Gauthier
 
El origen de la vida solo
El origen de la vida soloEl origen de la vida solo
El origen de la vida solo
montshb
 
Green cup 2012 sponsorship
Green cup 2012 sponsorshipGreen cup 2012 sponsorship
Green cup 2012 sponsorship
GM Sponsoring
 
Tipos de virus
Tipos de virusTipos de virus
Tipos de virus
rgemelo
 
Visite virtuelle
Visite virtuelleVisite virtuelle
Visite virtuelle
Victor Vela
 
Tutorial de google+ en teoría y modelos de aprendizaje
Tutorial de google+ en teoría y modelos de aprendizajeTutorial de google+ en teoría y modelos de aprendizaje
Tutorial de google+ en teoría y modelos de aprendizaje
Carmen Valencia Gracia
 
Stratégie Bring You Own Device (BYOD) et nouvelles directions de solutions
Stratégie Bring You Own Device (BYOD) et nouvelles directions de solutionsStratégie Bring You Own Device (BYOD) et nouvelles directions de solutions
Stratégie Bring You Own Device (BYOD) et nouvelles directions de solutions
Microsoft Ideas
 

En vedette (20)

Tibass Magazine N° 5
Tibass Magazine N° 5Tibass Magazine N° 5
Tibass Magazine N° 5
 
埃及博物館
埃及博物館埃及博物館
埃及博物館
 
Diapo MTV
Diapo MTVDiapo MTV
Diapo MTV
 
Gráficos dt
Gráficos dtGráficos dt
Gráficos dt
 
Moments forts DMA 2014 - CMD ouest - Nantes 16 décembre 2014
Moments forts DMA 2014 - CMD ouest - Nantes 16 décembre 2014Moments forts DMA 2014 - CMD ouest - Nantes 16 décembre 2014
Moments forts DMA 2014 - CMD ouest - Nantes 16 décembre 2014
 
Incroyable rencontre jh
Incroyable rencontre jhIncroyable rencontre jh
Incroyable rencontre jh
 
La Nuit éTait Noire...
La Nuit éTait Noire...La Nuit éTait Noire...
La Nuit éTait Noire...
 
Emmanuel Vinuales Sponsorship
Emmanuel Vinuales SponsorshipEmmanuel Vinuales Sponsorship
Emmanuel Vinuales Sponsorship
 
Quelles sont les requêtes les plus populaires sur Google pendant la période d...
Quelles sont les requêtes les plus populaires sur Google pendant la période d...Quelles sont les requêtes les plus populaires sur Google pendant la période d...
Quelles sont les requêtes les plus populaires sur Google pendant la période d...
 
Yelle musique ppt
Yelle musique pptYelle musique ppt
Yelle musique ppt
 
Orden factores definitivo
Orden factores definitivoOrden factores definitivo
Orden factores definitivo
 
Projet fictif : Web radio de l’inalco
Projet fictif : Web radio de l’inalcoProjet fictif : Web radio de l’inalco
Projet fictif : Web radio de l’inalco
 
French immigration seminar
French immigration seminarFrench immigration seminar
French immigration seminar
 
El origen de la vida solo
El origen de la vida soloEl origen de la vida solo
El origen de la vida solo
 
Power point luz
Power point luzPower point luz
Power point luz
 
Green cup 2012 sponsorship
Green cup 2012 sponsorshipGreen cup 2012 sponsorship
Green cup 2012 sponsorship
 
Tipos de virus
Tipos de virusTipos de virus
Tipos de virus
 
Visite virtuelle
Visite virtuelleVisite virtuelle
Visite virtuelle
 
Tutorial de google+ en teoría y modelos de aprendizaje
Tutorial de google+ en teoría y modelos de aprendizajeTutorial de google+ en teoría y modelos de aprendizaje
Tutorial de google+ en teoría y modelos de aprendizaje
 
Stratégie Bring You Own Device (BYOD) et nouvelles directions de solutions
Stratégie Bring You Own Device (BYOD) et nouvelles directions de solutionsStratégie Bring You Own Device (BYOD) et nouvelles directions de solutions
Stratégie Bring You Own Device (BYOD) et nouvelles directions de solutions
 

Similaire à Dossier de production Performance Durable groupe 54

Dossier de production groupe 54
Dossier de production groupe 54 Dossier de production groupe 54
Dossier de production groupe 54
Clémentine Bro
 
Pre%cc%81sentation1
Pre%cc%81sentation1Pre%cc%81sentation1
Pre%cc%81sentation1
julienskema
 
Keynote – Communauté mahara francophone 2016
Keynote –  Communauté mahara francophone 2016Keynote –  Communauté mahara francophone 2016
Keynote – Communauté mahara francophone 2016
Dominique-Alain JAN
 
Dossier de production sustainable
Dossier de production sustainableDossier de production sustainable
Dossier de production sustainable
jardinierwiki21
 
Dossier de production sustainable
Dossier de production sustainableDossier de production sustainable
Dossier de production sustainable
jardinierwiki21
 
Capitalisation et valorisation des acquis du projet d’appui à la structuratio...
Capitalisation et valorisation des acquis du projet d’appui à la structuratio...Capitalisation et valorisation des acquis du projet d’appui à la structuratio...
Capitalisation et valorisation des acquis du projet d’appui à la structuratio...
ferdinandkoffi3
 
Dossier de production sustainable GROUPE 21
Dossier de production sustainable GROUPE 21Dossier de production sustainable GROUPE 21
Dossier de production sustainable GROUPE 21
jardinierwiki21
 
CAHMlot avril 2017
CAHMlot avril 2017CAHMlot avril 2017
Segment 1 vidéo
Segment 1 vidéoSegment 1 vidéo
Segment 1 vidéo
slhanna
 
"Apres la 3e" rentree 2018
"Apres la 3e" rentree 2018"Apres la 3e" rentree 2018
"Apres la 3e" rentree 2018
College Jean Monnet Janze
 
Baromètre Apprentis d'Auteuil : la solidarité à l'épreuve de la crise sanitai...
Baromètre Apprentis d'Auteuil : la solidarité à l'épreuve de la crise sanitai...Baromètre Apprentis d'Auteuil : la solidarité à l'épreuve de la crise sanitai...
Baromètre Apprentis d'Auteuil : la solidarité à l'épreuve de la crise sanitai...
Ipsos France
 
Sustainable performance groupe 63
Sustainable performance groupe 63Sustainable performance groupe 63
Sustainable performance groupe 63
Thibautflorin
 
Memoire master pro 2 ifse niamien
Memoire master pro 2 ifse  niamienMemoire master pro 2 ifse  niamien
Memoire master pro 2 ifse niamien
Yao Bertin Niamien
 
Dossier de production sustainable Groupe 21
Dossier de production sustainable Groupe 21Dossier de production sustainable Groupe 21
Dossier de production sustainable Groupe 21
jardinierwiki21
 
Le campus de demain : enquête auprès d’étudiants
Le campus de demain : enquête auprès d’étudiantsLe campus de demain : enquête auprès d’étudiants
Le campus de demain : enquête auprès d’étudiants
Harris Interactive France
 
Faut-il réformer le système éducatif français ?
 Faut-il réformer le système éducatif français ? Faut-il réformer le système éducatif français ?
Faut-il réformer le système éducatif français ?
Ipsos France
 
Table ronde "Programmation pour enfants" Eyrolles / Mozilla
Table ronde "Programmation pour enfants" Eyrolles / MozillaTable ronde "Programmation pour enfants" Eyrolles / Mozilla
Table ronde "Programmation pour enfants" Eyrolles / Mozilla
webfaster
 
L'opinion des néo-bacheliers sur Parcoursup
L'opinion des néo-bacheliers sur ParcoursupL'opinion des néo-bacheliers sur Parcoursup
L'opinion des néo-bacheliers sur Parcoursup
Ipsos France
 
Sustainable performance groupe 63
Sustainable performance groupe 63Sustainable performance groupe 63
Sustainable performance groupe 63
Thibautflorin
 
CréAteurs De Valeurs PréSentation Du 03022009 Vd
CréAteurs De Valeurs   PréSentation Du 03022009 VdCréAteurs De Valeurs   PréSentation Du 03022009 Vd
CréAteurs De Valeurs PréSentation Du 03022009 Vd
regard1leader
 

Similaire à Dossier de production Performance Durable groupe 54 (20)

Dossier de production groupe 54
Dossier de production groupe 54 Dossier de production groupe 54
Dossier de production groupe 54
 
Pre%cc%81sentation1
Pre%cc%81sentation1Pre%cc%81sentation1
Pre%cc%81sentation1
 
Keynote – Communauté mahara francophone 2016
Keynote –  Communauté mahara francophone 2016Keynote –  Communauté mahara francophone 2016
Keynote – Communauté mahara francophone 2016
 
Dossier de production sustainable
Dossier de production sustainableDossier de production sustainable
Dossier de production sustainable
 
Dossier de production sustainable
Dossier de production sustainableDossier de production sustainable
Dossier de production sustainable
 
Capitalisation et valorisation des acquis du projet d’appui à la structuratio...
Capitalisation et valorisation des acquis du projet d’appui à la structuratio...Capitalisation et valorisation des acquis du projet d’appui à la structuratio...
Capitalisation et valorisation des acquis du projet d’appui à la structuratio...
 
Dossier de production sustainable GROUPE 21
Dossier de production sustainable GROUPE 21Dossier de production sustainable GROUPE 21
Dossier de production sustainable GROUPE 21
 
CAHMlot avril 2017
CAHMlot avril 2017CAHMlot avril 2017
CAHMlot avril 2017
 
Segment 1 vidéo
Segment 1 vidéoSegment 1 vidéo
Segment 1 vidéo
 
"Apres la 3e" rentree 2018
"Apres la 3e" rentree 2018"Apres la 3e" rentree 2018
"Apres la 3e" rentree 2018
 
Baromètre Apprentis d'Auteuil : la solidarité à l'épreuve de la crise sanitai...
Baromètre Apprentis d'Auteuil : la solidarité à l'épreuve de la crise sanitai...Baromètre Apprentis d'Auteuil : la solidarité à l'épreuve de la crise sanitai...
Baromètre Apprentis d'Auteuil : la solidarité à l'épreuve de la crise sanitai...
 
Sustainable performance groupe 63
Sustainable performance groupe 63Sustainable performance groupe 63
Sustainable performance groupe 63
 
Memoire master pro 2 ifse niamien
Memoire master pro 2 ifse  niamienMemoire master pro 2 ifse  niamien
Memoire master pro 2 ifse niamien
 
Dossier de production sustainable Groupe 21
Dossier de production sustainable Groupe 21Dossier de production sustainable Groupe 21
Dossier de production sustainable Groupe 21
 
Le campus de demain : enquête auprès d’étudiants
Le campus de demain : enquête auprès d’étudiantsLe campus de demain : enquête auprès d’étudiants
Le campus de demain : enquête auprès d’étudiants
 
Faut-il réformer le système éducatif français ?
 Faut-il réformer le système éducatif français ? Faut-il réformer le système éducatif français ?
Faut-il réformer le système éducatif français ?
 
Table ronde "Programmation pour enfants" Eyrolles / Mozilla
Table ronde "Programmation pour enfants" Eyrolles / MozillaTable ronde "Programmation pour enfants" Eyrolles / Mozilla
Table ronde "Programmation pour enfants" Eyrolles / Mozilla
 
L'opinion des néo-bacheliers sur Parcoursup
L'opinion des néo-bacheliers sur ParcoursupL'opinion des néo-bacheliers sur Parcoursup
L'opinion des néo-bacheliers sur Parcoursup
 
Sustainable performance groupe 63
Sustainable performance groupe 63Sustainable performance groupe 63
Sustainable performance groupe 63
 
CréAteurs De Valeurs PréSentation Du 03022009 Vd
CréAteurs De Valeurs   PréSentation Du 03022009 VdCréAteurs De Valeurs   PréSentation Du 03022009 Vd
CréAteurs De Valeurs PréSentation Du 03022009 Vd
 

Dernier

Auguste Herbin.pptx Peintre français
Auguste   Herbin.pptx Peintre   françaisAuguste   Herbin.pptx Peintre   français
Auguste Herbin.pptx Peintre français
Txaruka
 
Chap1 Généralités sur les réseaux informatiques.pdf
Chap1 Généralités sur les réseaux informatiques.pdfChap1 Généralités sur les réseaux informatiques.pdf
Chap1 Généralités sur les réseaux informatiques.pdf
TimogoTRAORE
 
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptxMARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
Martin M Flynn
 
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdfapprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
kamouzou878
 
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
mcevapi3
 
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
MahouwetinJacquesGBO
 
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certificationMS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
OlivierLumeau1
 
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Zineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaineZineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaine
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Txaruka
 
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
NadineHG
 
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
Editions La Dondaine
 
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Friends of African Village Libraries
 

Dernier (11)

Auguste Herbin.pptx Peintre français
Auguste   Herbin.pptx Peintre   françaisAuguste   Herbin.pptx Peintre   français
Auguste Herbin.pptx Peintre français
 
Chap1 Généralités sur les réseaux informatiques.pdf
Chap1 Généralités sur les réseaux informatiques.pdfChap1 Généralités sur les réseaux informatiques.pdf
Chap1 Généralités sur les réseaux informatiques.pdf
 
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptxMARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
MARTYRS DE HOLLANDE - La révolte hollandaise et les guerres de religion..pptx
 
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdfapprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
apprendre-a-programmer-avec-python-3.pdf
 
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
[218_phot_d'Autriche-Hongrie_et_des_[...]Vaffier_Hubert_btv1b8594559c.pdf
 
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
Microbiologie: le monde microbien et les techniques de mise en évidence.
 
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certificationMS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
MS-203 Microsoft 365 Messaging Study Guide to prepare the certification
 
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Zineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaineZineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaine
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
 
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire1eT Revolutions Empire Revolution Empire
1eT Revolutions Empire Revolution Empire
 
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
 
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
 

Dossier de production Performance Durable groupe 54

  • 1. Année 2014 – 2015 / M1 SKEMA BS / Performance Durable Youssef Benjelloun Touimi Rémi Bernard Clémentine Bor Marion Rogez Anne-Claire Séna GROUPE 54 DOSSIER DE PRODUCTION
  • 2. SOMMAIRE : I. Contenu du dossier : - Rédaction de l’introduction : sujet, problématique, traitement, résumé ............................p3 - Découpage du reportage : (question de micro-trottoir, question interview) .......................p4 - Fiches journalistes ...............................................................................................................p5 II. Organisation : - Fiche de contacts ..................................................................................................................p6 - Fiche de postes ....................................................................................................................p6 - Liste du matériel ...................................................................................................................p7 - Planning du tournage ...........................................................................................................p7 - Autorisation de tournage .....................................................................................................p8 - Cessation de droit image ......................................................................................................p9
  • 3. I. Contenu du dossier : Sujet : Le développement durable et l’Education Nationale. Problématique : Quel est l’investissement physique et financier, en Île-de-France, de l’éducation nationale à la sensibilisation des jeunes au développement durable ? Traitement : Documentaire/Analyse. Il comportera des micros-trottoirs avec des enfants et leurs parents, des interviews notamment de Jean-François Raynal, inspecteur général de l’Education Nationale, mais aussi de professeurs, ainsi que des plans coupes avec des enfants âgés entre 6 et 13 ans. Nous voulons ainsi confronter ce qui est censé être fait et ce qui est réalisé en réalité quant à la place du développement durable dans l’éducation des plus jeunes. Résumé : On sait aujourd’hui l’importance de la sensibilisation de chacun aux problématiques du développement durable. Or cette sensibilisation, pour être la plus efficace possible, doit être réali-sée dès le plus jeune âge. C’est pourquoi l’éducation nationale se doit de mettre en place un bud-get et des directives à ce sujet. Nous nous interrogerons donc sur ce qui a été prévu par le gouvernement et sur les résultats ob-servables dans certaines écoles. Nous avons choisi de nous focaliser sur l’Ile-de-France. Pour ce faire, nous allons aller à la rencontre de différentes écoles de cette région afin d’interroger corps enseignant et élèves. Nous nous entretiendrons également avec ceux qui représentent les direc-tives du gouvernement - inspecteurs, académies, rectorat.
  • 4. Découpage du reportage : PLANS DESCRIPTION Plan 1 : introduction Plan d’ensemble, Plan rapproché journaliste Le journaliste explique notre sujet, ainsi que la pro-blématique, et les enjeux qui en résultent. Plan 2 : micro-trottoir enfants en primaire Champs contre-champ, plan ¾ Q1: qu’est-ce que signifie le développement durable pour toi ? Qu’as-tu appris à l’école là dessus ? Plan 3 : micro-trottoir enfants au collège plan ¾ Q1: qu’est-ce que signifie le développement durable pour toi ? Qu’as-tu appris à l’école là dessus ? Plan 4 : micro-trottoir enfants parents/enfants plan ¾ Q1: qu’est-ce que signifie le développement durable pour toi ? Qu’as-tu appris à l’école là dessus ? Plan 5 : journaliste plan ¾ -Analyse micro-trottoir -Pourquoi notre problématique -Ce qui est mis en place par la région et le ministère (semaine DD, colloque, directives, E3D..) Plan 6 : interview Benoit Guilloux, enseignant plan ¾ Champ contre-champ Q1: quelles directives vous a donné le gouverne-ment concernant la sensibilisation au DD ? Q2: comment appliquez-vous concrètement ces directives ? Q3: que pensez-vous de leur pertinence ? Q4 : croyez-vous qu’il y ait de bons résultats ? Plan 7 : journaliste plan coupe Analyse interview + transition Plan 8 : interview Jean-François Raynal/ plan ¾ Champ contre-champ Q1: Considérez-vous le DD comme un enjeu impor-tant ? Q2: Quelles directives donne le gouvernement con-cernant la sensibilisation au DD ? Q3: Quel budget est mis en place ? Q4: Pensez-vous cela suffisant ? Q5 : Est-ce que les E3D sont l’avenir du DD dans l’enseignement ? Plan 9 : interviews d’un porte parole du Ps et des Verts / Champ contre-champ plan ¾ Résumé des précédentes interviews + confrontation + actions de la région/éducation nationale Plan 10 : journaliste / Plan d’ensemble Analyse du journaliste Conclusion et réponse à notre problématique Plan 11 : plan d’ensemble Ouverture
  • 5. Fiches journalistiques : FICHE 1 / Questions clés :  Qui? Sujet de l'information : enfants (âge : 6-12 ans)  Quoi? Action : ce qu’en pense les enfants (âge : 6-12 ans)  Quand? Année scolaires 2013-2014  Où? Lieu : Région Ile-de-France (collèges et primaires)  Comment? Questionnaires  Résultats? Est-ce qu’ils comprennent ce qu’est le développement durable ? En comprennent-ils les enjeux ? Plan : Expliquer notre sujet Poser des questions types Filmer les réponses Analyse FICHE 2 / Questions clés :  Qui? Sujet de l'information : professeurs d’éducation civique, directeurs  Quoi? Action : questions sur le développement durable à l’école, sur l’engagement du ministère de l’éducation nationale  Quand? Année scolaires 2013-2014  Où? Lieu : Région Ile-de-France (collèges et primaires)  Comment? Questionnaire/ interview  Résultats? Sont-ils d’accord avec ce qui est mis en place ? Trouvent-ils cela efficace ? Plan : Interview FICHE 3 / Questions clés :  Qui? Sujet de l'information : rectorat de Versailles / membre PS et Verts / organisationE3D Paris/ Jean-François Raynal  Quoi? Action : information sur les directives et les budgets mis en place  Quand? Année scolaires 2013-2014  Où? Lieu : Région Ile-de-France (collèges et primaires)  Comment? Questionnaire / interview  Résultats? Quelles mises en place/projets/budget/association ? Cela marche-t-il vraiment ? Plan : interview
  • 6. II. Organisation Fiche de contacts: Equipe technique, personnes ressources, invités PRENOM NOM TEL E-MAIL CONTACT Rémi Bernard +33665157026 remi.bernard@skema.edu Equipe technique Clémentine Bor +33648546931 clementine.bor@skema.edu Equipe technique Marion Rogez +33685660061 marion.rogez@skema.edu Equipe technique Anne-Claire Séna +33672661574 anneclaire.sena@skema.edu Equipe technique Youssef Benjelloun Touimi Equipe technique Jean Olivier elyne.olivier@wanadoo.fr Ressource Héloise Lecomte Ressource Pauline Bor +33649413539 Ressource Mairie de paris http://www.parisfilm.fr Mairie de paris / information sur l’autorisation de tour-nage Laurence GENTIL +33 1 30 83 44 44 ce.communication@ac-versailles. fr Chef de la communication pour l’Académie de Versailles Ressource / invité Organisation E3D Paris Ressource Maison de l’environnement (Yvelines) +331 30 07 34 34 Ressource Service environne-ment (Yvelines) ddt-se@yvelines.gouv.fr Ressource Service Education (Yvelines) ddt-sesr@yvelines.gouv.fr Ressource Groupe Les Verts +331 42 76 60 11 Ressource driee-if@developpement-durable. Fredéric Fretard +331 71 28 45 37 gouv.fr Chargé de communication de la DRIEE-IF Jean-François Raynal +336 12 97 94 52 jfraynal@gmail.com Invité Benoit Guilloux Invité Fiche de postes : POSTES NOM Cadreur Youssef, Marion, Clémentine Chargé de production Anne-Claire Journaliste Rémi Making of (caméra) Marion, Youssef Making of (journaliste) Anne-Claire, Rémi Photo Clémentine Son Marion
  • 7. Liste de matériel : DESCRIPTION PRIS / RENDU Iphone 4 En notre possession 05/11/14 Appareil Photo Reflex En notre possession 05/11/14 Trépied En notre possession 05/11/14 Micro En notre possession 05/11/14 > rendu : 20/11/14 Ordinateurs (postproduction) En notre possession 05/11/14 Planning de tournage : Horaire Lieu de RDV Tournage (n° du plan) 10/11 – 10h>12h30 Paris : Ministère de l’Education Nationale 110 Rue de Grenelle, 75007 Paris : Ecole Montessori 24 rue de Babylone 75007 Plan 1, 2 10/11 – 15h>17h Paris : Collège Stanislas 22 rue Notre-Dame des Champs, 75006 Plan 3, 4, 5 12/11 – 9h>11h Bois-Colombes : Collège Albert-Camus Plan 6 12/11 – 12h>13h Bois-Colombes Plan 7 12/11 – 14h30>15h Versailles: Bureau de Jean- François Raynal Hôtel du Département 2, place André Mignot Plan 8 14/11 – 10h>12h Paris Plan 9 14/11 – 14h>17h Paris : Ministère de l’Education Nationale 110 Rue de Grenelle, 75007 Plan 10, 11
  • 8. Autorisation de tournage : -Tournage sur la voie publique (micro-trottoir) : procédure simplifiée, nous n’avons pas à deman-der l’autorisation à la Mairie de Paris ou à a préfecture de police de Paris -Tournage à la sortie des primaires / collèges : autorisation des parents d’élèves. -Tournage plan interview : autorisation des personnes concernées  Jean-François Reynal  Membre des Verts > porte parole  Membre du PS > porte parole  Directeur organisation ED3  Journaliste, Chargée de EDD
  • 9. Cessation du droit à l’image : A faire signer par tout ceux que l’on interview +micro-trottoir