Evaluation

1. Français
Niveau
1
Période 1
Écoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025
Version en cours d’amélioration.
Semaine 6 – Révision et évaluation

2. Ce support est optimisé pour un
visionnage en mode diaporama sur un écran
d’ordinateur.
Pour l’enseignant

3. Orientations
générales
Pour l’enseignant

4. Conventions pour l’usage des supports
Pour l’enseignant
Pages réservées à
l’enseignant
Explications et consignes à dire aux élèves
Audio enregistré (déclenchement
automatique)

5. Objectif de la semaine
Pour l’enseignant
Réviser et évaluer les acquis de la période 1

6. Pour l’enseignant
Les compétences évaluées
CO2 : Comprendre à l’oral des mots de vocabulaire
PO1 : Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire
PO2 : Participer à un dialogue en mobilisant les actes de paroles
étudiés
PO3 : Prendre la parole pour se présenter
LF1 : Identifier et lire les lettres étudiées
PE1 : Écrire correctement les lettres étudiées
OL1 : Utiliser les outils grammaticaux pour produire un énoncé
oral

7. Programme de la semaine
Phase 1 : Séances 1 et 2
Révision des contenus de la période 1
Pour l’enseignant
Phase 3 : Séance 6
Phase 2 : Séances 3, 4 et
5
Compilation et renseignement des livrets de
compétences
Passation individuelle de tous les items (la
compréhension orale, la production orale, l’utilisation
des outils de langue, la lecture et l’écriture : CO2 - PO1 -
PO2 – PO3- OL1 – LF1 - PE1
L’évaluation se déroulera en trois phases :

8. Pour l’enseignant
Les séances 1 et 2 sont consacrées à
la révision des contenus de la
période 1.
Phase 1 : Séances 1,2 et 3
Phase 1 : Séances 1 et
2

9. Pour l’enseignant
 Les séances 3, 4 et 5 sont consacrées à l’évaluation de
toutes les compétences :
CO2/PO1/PO2/PO3/OL1/LF1/PE1;
 La passation se fait de manière individuelle :
l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son
bureau
 L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son
ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la
classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow) ;
 Pendant que l’enseignant évalue de manière
individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des
activités pour assurer le calme : lecture, coloriage,
copie, dessin;
 L’enseignant note immédiatement chaque compétence
évaluée et renseigne la grille de compilation (A-B-C) en
s’appuyant sur les indications de compilation en
dessous de chaque slide d’item.
Phase 1 : Séances 1,2 et 3
Phase 2 : Séances 3, 4
et 5

10. Pour l’enseignant
La séance 6 est consacrée à la
compilation des résultats.
Phase 3 : Séances 6

11. Phase 1 (séances 1 et 2)
- Révision -

12. 1. Vocabulaire
2. Activités orales
3. Lecture
4. Écriture
Phase 1 (séances 1 et 2)

13. Bonjour les enfants. Nous allons faire une révision de tout ce que nous avons appris.

14. Nous avons déjà vu ces mots. Observez bien ces images.
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

15. Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.
C’est quel mot ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

16. Répétons ensemble les mots.
le chocolat un
ananas
une
orange
un abricot un melon un jus
des cerises
une olive
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

17. Nous avons déjà vu ces mots. Observez bien ces images.
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

18. Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.
C’est quel mot ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

19. Répétons ensemble les mots.
une tortue un
téléphone
un gâteau
un loup une souris un éléphant
un renard
une banane
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

20. Nous avons déjà vu ces mots. Observez bien ces images.
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

21. Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.
C’est quel mot ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

22. Répétons ensemble les mots.
un cartable une ardoise une
gomme
un livre
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture
une
maitresse
un maitre une classe une école

23. Nous avons déjà vu ces mots. Observez bien ces images.
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

24. Nous avons déjà vu ces mots. Observez bien ces images.
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

25. Répétons ensemble les mots.
un vélo un avion une fille
un garçon
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture
une femme un homme un ami écouter

26. Maintenant, nous allons compter ensemble jusqu’à 10. Répétez après moi.
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

27. Pour chaque numéro, je vais désigner un élève pour le dire.
C’est quel numéro ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

28. Nous avons déjà vu les couleurs.
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

29. Pour chaque couleur, je vais désigner un élève pour dire le nom de la couleur.
C’est quelle couleur ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

30. Répétons ensemble les couleurs.
rouge
bleu vert jaune
rose gris marron noir
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

31. Prenez vos livrets à la page 21.
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

32. Je vais vous montrer comment faire l’activité.
Je montre l’image. Je dis le mot.
On échange les
rôles.
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

33. 1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture
Maintenant, travaillez en binômes. Je vais circuler pour vous aider.

34. 1. Vocabulaire
2. Activités orales
3. Lecture
4. Écriture
Phase 1 (séances 1 et 2)

35. Bonjour !
« Bonjour! » Qui veut répéter ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

36. « Salut ! » Qui veut répéter ?
Salut !
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

37. Comment tu
t’appelles?
« Comment tu t’appelles? » Qui veut répéter ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

38. Je m’appelle
Amine.
« Je m’appelle Amine. » Qui veut répéter ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

39. Maintenant, je vais vous poser des questions. Vous devez répondre avec vos prénoms.
Comment tu t’appelles ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture
Comment tu t’appelles?

40. Tu as quel âge ?
« Tu as quel âge ? » Qui veut répéter ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

41. J’ai 6 ans.
« J’ai 6 ans. » Qui veut répéter ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

42. Maintenant, je vais vous poser des questions. Vous devez répondre avec vos âges.
Tu as quel âge ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture
Tu as quel âge ?

43. Tu es en quelle
classe ?
« Tu es en quelle classe ? » Qui veut répéter ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

44. Je suis en
première année.
« Je suis en première année. » Qui veut répéter ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

45. Maintenant, je vais vous poser des questions. Vous devez répondre avec votre
classe. Tu es en quelle classe ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture
Tu es en quelle classe ?

46. Tu es dans
quelle école ?
« Tu es dans quelle école ? » Qui veut répéter ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

47. Je suis à l’école
Al Amal.
« Je suis à l’école Al Amal. » Qui veut répéter ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

48. Maintenant, je vais vous poser des questions. Vous devez répondre avec votre
classe. Tu es dans quelle école ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture
Tu es dans quelle école ?

49. Au revoir !
« Au revoir ! » Qui veut répéter ?
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

50. « A bientôt ! » Qui veut répéter ?
A bientôt !
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

51. 1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture
Qui veut passer au tableau pour jouer le dialogue avec
son prénom, son âge, sa classe et son école ?
- B onj our !
- Sa lut !
- Com me nt tu t ’appe l l e s ?
- Je m’a ppe ll e (… ) .
- Tu a s que l âge ?
- J’ai (…) a ns .
- Tu e s e n que l l e cl a ss e ?
- Je s ui s e n pre m iè re a nné e .
- Tu e s da ns q ue ll e é co le ?
- Je s ui s à l ’é co le […] .
- A u rev o ir !
- A bi e nt ôt !

52. Prenez vos livrets à la page 21.
1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture

53. 1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture
Maintenant, travaillez en binômes. Tu te présentes à ton ami à l’aide de ces images.
Je vais circuler pour vous aider.

54. 1. Vocabulaire
2. Activités orales
3. Lecture
4. Écriture
Phase 1 (séances 1 et 2)

55. 1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture
Prenez vos livrets à la page 22.

56. 1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture
Activité 1. Je vais lire les lettres. Répétez après moi.

57. 1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture
Maintenant, lisez les lettres à votre voisin. Ensuite, échangez les rôles.
Je vais circuler pour vous aider.

58. 1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture
Activité 2. Relie les minuscules aux majuscules comme dans l’exemple.
Je vais circuler pour vous aider.

59. 1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture
Activité 2. Correction.

60. 1. Vocabulaire
2. Activités orales
3. Lecture
4. Écriture
Phase 1 (séances 1 et 2)

61. 1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture
Maintenant, nous allons faire les activités d’écriture.

62. 1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture
Activité 1. recopie les lettres comme dans le modèle.
Je vais circuler pour vous aider.

63. 1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture
Activité 2. Ecris sur les points : a minuscule, i minuscule, e minuscule,
o minuscule, u minuscule, é, ou, a majuscule, e majuscule, i majuscule.

64. 1. Vocabulaire 2. Activités orales 3. Lecture 4. Écriture
Activité 2. Correction.

65. La séance d’aujourd’hui est terminée. À demain !