Le document présente une activité pour adolescents basée sur la chanson de Katerina Lymperopoulou, abordant des thématiques de pauvreté et d'exclusion sociale à travers 'Les Restos du Cœur'. Il vise à sensibiliser les participants aux problèmes sociaux tout en leur permettant d'acquérir des compétences linguistiques en français. Les objectifs incluent la compréhension interculturelle, l'acquisition de vocabulaire et des règles grammaticales.

1. Activit é pour les adolescents à l’aide d’une chanson Katerina Lymperopoulou

2. Les Enfoir és Les restos du coeur Moi, je file un rancard A ceux qui n'ont plus rien Sans idéologie, discours ou baratin On vous promettra pas Les toujours du grand soir Mais juste pour l'hiver A manger et à boire A tous les recalés de l'âge et du chômage Les privés du gâteau, les exclus du partage Si nous pensons à vous, c'est en fait égoïste Demain, nos noms, peut-être grossiront la liste Aujourd'hui, on n'a plus le droit Ni d'avoir faim, ni d'avoir froid Dépassé le chacun pour soi Quand je pense à toi, je pense à moi Je te promets pas le grand soir Mais juste à manger et à boire Un peu de pain et de chaleur Dans les restos, les restos du cœur Autrefois on gardait toujours une place à table Une soupe, une chaise, un coin dans l'étable Aujourd'hui nos paupières et nos portes sont closes Les autres sont toujours, toujours en overdose J'ai pas mauvaise conscience, ça m'empêche pas d'dormir Mais pour tout dire, ça gâche un peu l'goût d'mes plaisirs C'est pas vraiment ma faute si y en a qui ont faim Mais ça le deviendrait, si on n'y change rien J'ai pas de solution pour te changer la vie Mais si je peux t'aider quelques heures, allons-y Y a bien d'autres misères, trop pour un inventaire Mais ça se passe ici, ici et aujourd'hui

3. Les objectifs de l’apprentissage Avec cette activit é ,les adolescents peuvent: Acquérir une culture g é n é rale Obtenir un savoir interculturel Se familiariser avec les règles grammaticales Se familiariser avec le vocabulaire nouveau et déjà connu S’entra î ner à comprendre le français d’après une chanson attirante Sensibiliser à l’égard de la pauvreté

4. Culture générale Connaissance de la France(culture française) Connaissance des personnalités françaises et d’une chanson de sensibilisation Réfléchir des grands fléaux dans la société(pauvreté,misère,manque de nourriture,SDF)

5. Savoir interculturel Comparer les problèmes majeurs de la Grèce et de la France Pauvres et aisés dans les deux pays Apprendre en général la culture française par rapport à celle de Grèce

6. La grammaire Pronoms Indéfinis (“chacun”) Participes Pass ées (“dépassé” , “privés”) Négation (“ni…ni”, ‘‘ne…plus”, ‘‘ne…rien”) Expression du temps (‘‘autrefois” ) Pronoms Démonstratifs (“ceux”) Expression de l’hypothèse (si+présent -> futur) R é vision à la grammaire déjà connue (‘‘Pronoms Personnels: y, en…”, ‘‘Pronoms R é latifs: qui”, ‘‘Pronoms Toniques: moi,soi…”, Impératif: allons, ‘‘Verbes Pronominaux: s’empêcher”, ‘‘Temps: Conditionnel Présent, Futur Simple, Présent, Passé Composé, Imparfait”)

7. Le vocabulaire R é vision à des mots simples Centre d’intér ê t autour de la misère(froid,famine,sans logement) le lexique s’offert pour la production écrite Enchaînement naturel: ‘‘Quand.....à moi” Locutions (“je te promets pas le grand soir”) Abbréviations (“restos”-restaurants) Expression (‘‘mais pour tout dire”)

8. Les Restos du Coeur

9. Site-graphie Cadre Européen Commun de Référence Wikipedia www.google.com www.lesrestosducoeur.com www.yahoo.com

10. www.youtube.com/ Les Enfoir é s les Restos du Coeur Le Vidéo