Este documento proporciona instrucciones de seguridad y uso para una lavadora. Explica cómo instalar y conectar la lavadora de forma segura, así como los programas y controles disponibles. También advierte sobre los riesgos asociados con el uso incorrecto y proporciona consejos sobre el mantenimiento básico y la eliminación del aparato.
Este documento proporciona instrucciones de seguridad y uso para una lavadora. Explica cómo instalar y conectar la lavadora de forma segura, así como los programas y controles disponibles. También advierte sobre los riesgos asociados con el uso incorrecto y proporciona consejos sobre el mantenimiento básico y la eliminación del aparato.
HowGood provides sustainability ratings for food products based on over sixty metrics related to ingredients, manufacturing, and labor. Their rigorous research process gives consumers easy access to information to choose foods best for their families and communities. Sustainability is the fastest growing grocery segment, with 80% of shoppers wanting ratings and 80% of green buyers being influenced by them. HowGood ratings benefit supermarkets by allowing them to highlight sustainable options and increasing sales of high-rated products by 26%. The ultimate goal is to change the US food landscape from the bottom up by empowering consumers to support change through their purchasing decisions.
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de noveno grado sobre la lectura de la obra "El diario de Ana Frank". Incluye cuatro actividades principales: 1) llevar un diario de lectura detallando las páginas leídas diariamente, 2) escribir un informe de lectura con diferentes secciones, 3) redactar un texto argumentativo, y 4) crear un libro completo sobre la obra literaria con varias partes. Proporciona detalles sobre los parámetros de evaluación y fechas de entrega para cada activ
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
O documento descreve o acidente nuclear de Chernobil em 1986, o pior da história. Uma explosão e incêndio na usina nuclear lançaram radiação na atmosfera após um teste de segurança falhar devido a erros humanos e defeitos no projeto do reator. Isso contaminou partes da URSS e Europa com radiação, causando mortes e doenças a longo prazo.
PHP é uma linguagem de processamento interpretada pelo servidor
Esta é a terceira aula do curso de Web Development organizado pela MozDevz, mais informações visite: www.mozdevz.org
The document discusses promoting walking and cycling in cities to improve air quality and reduce congestion. It highlights the small town of Diu, India which has implemented a bicycle infrastructure plan. The plan for Diu includes 26km of proposed and 4.2km of built cycling infrastructure that provides 90% coverage outside and 20% inside the walled city. The Centre for Green Mobility has provided technical support to Diu's administration to implement the plan and transform Diu by creating bicycle networks and pedestrian infrastructure to make it more sustainable.
This document discusses social cognition and related topics including motivation and social processing goals, personal control, and social situations and social competence. Some key points include:
- Personal goals and priorities shift across the lifespan from achievement to balance to reevaluation.
- Older adults emphasize emotional goals by focusing on positive emotions and avoiding negative ones.
- Personal control involves both primary control of external actions and secondary cognitive control of the self. Both types of control strategies are important for well-being.
- Social contexts can facilitate cognition and memory in older adults, such as through collaborative problem solving and storytelling with others.
The document discusses the benefits of exercise for both physical and mental health. It notes that regular exercise can reduce the risk of diseases like heart disease and diabetes, improve mood, and reduce feelings of stress and anxiety. Staying active also helps maintain a healthy weight and keeps muscles, bones and joints healthy as we age.
This document describes a system for generating electricity from footstep power using a piezoelectric sensor and microcontroller. The system works by converting the downward force of a footstep on a plate into rotational motion of a shaft connected to a generator. When a person steps on the plate, the piezoelectric sensor produces electricity that is stored in a battery. The stored power can then be used for applications like street lights, fans, or security alarms. The system provides an alternative renewable energy source and has potential to harness wasted foot traffic energy in crowded areas.
Este documento presenta cuatro interpretaciones científicas de la realidad social: 1) el materialismo histórico de Karl Marx, que ve la historia como una lucha de clases determinada por las relaciones económicas, 2) el estructural-funcionalismo de Durkheim que analiza la sociedad como un sistema de estructuras y funciones interdependientes, 3) la teoría comprensiva de Max Weber que busca comprender el sentido subjetivo de la acción social, y 4) la teoría crítica de la Escuela de Frankfurt que critica la sociedad moderna
Learning is defined as a relatively permanent change in behavior or mental state due to experience. There are two main types of learning: associative and non-associative. Associative learning involves linking stimuli together, including classical and operant conditioning. Classical conditioning pairs a neutral stimulus with an unconditioned stimulus to elicit a new response, while operant conditioning uses reinforcement and punishment to modify voluntary behaviors.
Catégoriser les effets auto-déclarés de la formation technico-pédagogique des...Jeff Van de Poël
Cette communication présente une démarche de conception, de validation et d’utilisation d’une grille de codage destinée à aider le centre d’enseignement et d’apprentissage de l’Université de Liège (IFRES-ULg – Belgique) à repérer les effets des séances de formation technopédagogique qu’il donne à plus de 150 enseignants par an dans le cadre des formations pédagogiques obligatoires pour les nouveaux encadrants. Le matériel qui a servi à cette démarche est constitué des rapports réflexifs rédigés par les participants à la fin de leur cycle de 30 h de formation (plus de 380 rapports ont été analysés sur une période de 3 ans). CInOpTIC est passé par un processus de validation mené avec 6 conseillers pédagogiques de divers horizons. Elle impliquait une série de mouvements de va-et-vient entre les données et les tentatives de catégorisation. L’acronyme CInOpTIC englobe 3 types d’effets trouvés dans les rapports : la prise de Conscience (sensibilisation), l’intention (de l’utilisation de l’apprentissage amélioré par la technologie), et l’opérationnalisation (mesures déjà prises) concernant les TIC. Le processus de validation a également enrichi chaque type d’effet avec des critères de définition plus pointus qui devraient faciliter encore davantage son utilisation future.
PRODUCTION MULTIMEDIA A L'UNIVERSITE DE LIEGE (ULg) : VERS UNE TYPOLOGIE DES ...Jeff Van de Poël
Cette communication a pour but d’introduire une typologie production de multimédia pédagogique réalisée sur la base d’une recherche à caractère exploratoire conduite sur base de plus de 1000 productions réalisées par la cellule eCampus de l’IFRES (Université de Liège) depuis 2012. Dans le cadre du développement de nos activités de soutien techno-pédagogique aux enseignants, des pratiques d’accompagnement à la production de multimédia pédagogique ont été mises en place en complément des nos actions plus classiques liées aux technologies éducatives. Nos limites en ressources humaines ont engendré la nécessité d’optimiser un maximum notre offre de service et c’est dans cette dynamique que nous avons mis en place un retour sur nos pratiques. Ce retour réflexif nous a permis, dans un premier temps de faire ressortir 7 types de capsules multimédia et de les les caractériser ensuite en termes d'investissement des acteurs (enseignants et équipe de soutien) ou d’encadrement techno -pédagogique nécessaire à leur création. Cette qualification nous sert désormais pour l’accompagnement des enseignants car elle leur présente une variété de possibilités liées à leurs disponibilités ou à leur niveau de compétences techniques ou pédagogiques. Elle garantit également la création de capsules multimédia de qualité au service des enseignants et de leurs missions.
Vietnam Says Hello Talk Show with Jeff Van de PoëlJeff Van de Poël
Jeff Van de Poel is an instructional designer and researcher at the University of Liège in Belgium. His job involves considering important questions about the future of learning and teaching in higher education, as the landscape and student body are changing. Some key facts are that most learning happens outside the classroom, so teachers need to prepare learning environments for students, and that students are only attentive 40% of the time in typical lecture classes and retain the most in the first 10 minutes. MOOCs (Massive Open Online Courses) are also discussed as part of the changing landscape of education.
This document provides an overview of a presentation on teaching with educational technologies. It discusses key facts about eLearning and how students learn. It emphasizes that technology alone does not improve learning and that pedagogy is most important. The TPACK framework is introduced to help teachers integrate technology effectively. Blended learning models and scenarios are described. Guidelines are provided for using multimedia and managing attentional resources. Video is discussed as a tool to illustrate concepts before, during and after class.
ADMEE 2015 - Trois ans de soutien technopédagogique à l’évaluation : Caratéri...Jeff Van de Poël
Cette communication présente l’action de la cellule eCampus (IFRES, Université de Liège) en matière de soutien aux pratiques d’évaluation soutenues par la technologie. La recension porte sur les 3 dernières années. Les initiatives des enseignants donnent lieu à une classification opérée selon les 4 niveaux d'intégration techno-pédagogique du modèle SAMR. L’ensemble de la démarche s’inscrit dans une volonté de documenter les « portes d’entrée » (parmi elles : l’évaluation) empruntées par les enseignants pour intégrer les technologies à leur pratique, d’estimer le degré d’innovation qui accompagne leurs initiatives et d’illustrer chacun de ces degrés par un dispositif d’évaluation typique. En conclusion, la communication confronte le cadastre obtenu à deux mouvements théoriques liés aux pratiques évaluatives : l’évaluation ipsative et l’évaluation par les pairs.
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...Jeff Van de Poël
* Les outils et acteurs de l’ULg en matière de développement professionnel des encadrants pédagogiques.
* Le TPACK comme cadre de réflexion-action et les autres modèles utilisés par notre cellule.
* 2 histoires d’accompagnement d’encadrants pour les BAC 1
* Qu’est-ce que le conseiller techno-pédagogique peut repérer dans sa pratique pour aider l’enseignant à développer ces « compétences » liées à son développement professionnel?
HowGood provides sustainability ratings for food products based on over sixty metrics related to ingredients, manufacturing, and labor. Their rigorous research process gives consumers easy access to information to choose foods best for their families and communities. Sustainability is the fastest growing grocery segment, with 80% of shoppers wanting ratings and 80% of green buyers being influenced by them. HowGood ratings benefit supermarkets by allowing them to highlight sustainable options and increasing sales of high-rated products by 26%. The ultimate goal is to change the US food landscape from the bottom up by empowering consumers to support change through their purchasing decisions.
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de noveno grado sobre la lectura de la obra "El diario de Ana Frank". Incluye cuatro actividades principales: 1) llevar un diario de lectura detallando las páginas leídas diariamente, 2) escribir un informe de lectura con diferentes secciones, 3) redactar un texto argumentativo, y 4) crear un libro completo sobre la obra literaria con varias partes. Proporciona detalles sobre los parámetros de evaluación y fechas de entrega para cada activ
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
O documento descreve o acidente nuclear de Chernobil em 1986, o pior da história. Uma explosão e incêndio na usina nuclear lançaram radiação na atmosfera após um teste de segurança falhar devido a erros humanos e defeitos no projeto do reator. Isso contaminou partes da URSS e Europa com radiação, causando mortes e doenças a longo prazo.
PHP é uma linguagem de processamento interpretada pelo servidor
Esta é a terceira aula do curso de Web Development organizado pela MozDevz, mais informações visite: www.mozdevz.org
The document discusses promoting walking and cycling in cities to improve air quality and reduce congestion. It highlights the small town of Diu, India which has implemented a bicycle infrastructure plan. The plan for Diu includes 26km of proposed and 4.2km of built cycling infrastructure that provides 90% coverage outside and 20% inside the walled city. The Centre for Green Mobility has provided technical support to Diu's administration to implement the plan and transform Diu by creating bicycle networks and pedestrian infrastructure to make it more sustainable.
This document discusses social cognition and related topics including motivation and social processing goals, personal control, and social situations and social competence. Some key points include:
- Personal goals and priorities shift across the lifespan from achievement to balance to reevaluation.
- Older adults emphasize emotional goals by focusing on positive emotions and avoiding negative ones.
- Personal control involves both primary control of external actions and secondary cognitive control of the self. Both types of control strategies are important for well-being.
- Social contexts can facilitate cognition and memory in older adults, such as through collaborative problem solving and storytelling with others.
The document discusses the benefits of exercise for both physical and mental health. It notes that regular exercise can reduce the risk of diseases like heart disease and diabetes, improve mood, and reduce feelings of stress and anxiety. Staying active also helps maintain a healthy weight and keeps muscles, bones and joints healthy as we age.
This document describes a system for generating electricity from footstep power using a piezoelectric sensor and microcontroller. The system works by converting the downward force of a footstep on a plate into rotational motion of a shaft connected to a generator. When a person steps on the plate, the piezoelectric sensor produces electricity that is stored in a battery. The stored power can then be used for applications like street lights, fans, or security alarms. The system provides an alternative renewable energy source and has potential to harness wasted foot traffic energy in crowded areas.
Este documento presenta cuatro interpretaciones científicas de la realidad social: 1) el materialismo histórico de Karl Marx, que ve la historia como una lucha de clases determinada por las relaciones económicas, 2) el estructural-funcionalismo de Durkheim que analiza la sociedad como un sistema de estructuras y funciones interdependientes, 3) la teoría comprensiva de Max Weber que busca comprender el sentido subjetivo de la acción social, y 4) la teoría crítica de la Escuela de Frankfurt que critica la sociedad moderna
Learning is defined as a relatively permanent change in behavior or mental state due to experience. There are two main types of learning: associative and non-associative. Associative learning involves linking stimuli together, including classical and operant conditioning. Classical conditioning pairs a neutral stimulus with an unconditioned stimulus to elicit a new response, while operant conditioning uses reinforcement and punishment to modify voluntary behaviors.
Catégoriser les effets auto-déclarés de la formation technico-pédagogique des...Jeff Van de Poël
Cette communication présente une démarche de conception, de validation et d’utilisation d’une grille de codage destinée à aider le centre d’enseignement et d’apprentissage de l’Université de Liège (IFRES-ULg – Belgique) à repérer les effets des séances de formation technopédagogique qu’il donne à plus de 150 enseignants par an dans le cadre des formations pédagogiques obligatoires pour les nouveaux encadrants. Le matériel qui a servi à cette démarche est constitué des rapports réflexifs rédigés par les participants à la fin de leur cycle de 30 h de formation (plus de 380 rapports ont été analysés sur une période de 3 ans). CInOpTIC est passé par un processus de validation mené avec 6 conseillers pédagogiques de divers horizons. Elle impliquait une série de mouvements de va-et-vient entre les données et les tentatives de catégorisation. L’acronyme CInOpTIC englobe 3 types d’effets trouvés dans les rapports : la prise de Conscience (sensibilisation), l’intention (de l’utilisation de l’apprentissage amélioré par la technologie), et l’opérationnalisation (mesures déjà prises) concernant les TIC. Le processus de validation a également enrichi chaque type d’effet avec des critères de définition plus pointus qui devraient faciliter encore davantage son utilisation future.
PRODUCTION MULTIMEDIA A L'UNIVERSITE DE LIEGE (ULg) : VERS UNE TYPOLOGIE DES ...Jeff Van de Poël
Cette communication a pour but d’introduire une typologie production de multimédia pédagogique réalisée sur la base d’une recherche à caractère exploratoire conduite sur base de plus de 1000 productions réalisées par la cellule eCampus de l’IFRES (Université de Liège) depuis 2012. Dans le cadre du développement de nos activités de soutien techno-pédagogique aux enseignants, des pratiques d’accompagnement à la production de multimédia pédagogique ont été mises en place en complément des nos actions plus classiques liées aux technologies éducatives. Nos limites en ressources humaines ont engendré la nécessité d’optimiser un maximum notre offre de service et c’est dans cette dynamique que nous avons mis en place un retour sur nos pratiques. Ce retour réflexif nous a permis, dans un premier temps de faire ressortir 7 types de capsules multimédia et de les les caractériser ensuite en termes d'investissement des acteurs (enseignants et équipe de soutien) ou d’encadrement techno -pédagogique nécessaire à leur création. Cette qualification nous sert désormais pour l’accompagnement des enseignants car elle leur présente une variété de possibilités liées à leurs disponibilités ou à leur niveau de compétences techniques ou pédagogiques. Elle garantit également la création de capsules multimédia de qualité au service des enseignants et de leurs missions.
Vietnam Says Hello Talk Show with Jeff Van de PoëlJeff Van de Poël
Jeff Van de Poel is an instructional designer and researcher at the University of Liège in Belgium. His job involves considering important questions about the future of learning and teaching in higher education, as the landscape and student body are changing. Some key facts are that most learning happens outside the classroom, so teachers need to prepare learning environments for students, and that students are only attentive 40% of the time in typical lecture classes and retain the most in the first 10 minutes. MOOCs (Massive Open Online Courses) are also discussed as part of the changing landscape of education.
This document provides an overview of a presentation on teaching with educational technologies. It discusses key facts about eLearning and how students learn. It emphasizes that technology alone does not improve learning and that pedagogy is most important. The TPACK framework is introduced to help teachers integrate technology effectively. Blended learning models and scenarios are described. Guidelines are provided for using multimedia and managing attentional resources. Video is discussed as a tool to illustrate concepts before, during and after class.
ADMEE 2015 - Trois ans de soutien technopédagogique à l’évaluation : Caratéri...Jeff Van de Poël
Cette communication présente l’action de la cellule eCampus (IFRES, Université de Liège) en matière de soutien aux pratiques d’évaluation soutenues par la technologie. La recension porte sur les 3 dernières années. Les initiatives des enseignants donnent lieu à une classification opérée selon les 4 niveaux d'intégration techno-pédagogique du modèle SAMR. L’ensemble de la démarche s’inscrit dans une volonté de documenter les « portes d’entrée » (parmi elles : l’évaluation) empruntées par les enseignants pour intégrer les technologies à leur pratique, d’estimer le degré d’innovation qui accompagne leurs initiatives et d’illustrer chacun de ces degrés par un dispositif d’évaluation typique. En conclusion, la communication confronte le cadastre obtenu à deux mouvements théoriques liés aux pratiques évaluatives : l’évaluation ipsative et l’évaluation par les pairs.
Le conseiller techno-pédagogique comme amplificateur de développement profess...Jeff Van de Poël
* Les outils et acteurs de l’ULg en matière de développement professionnel des encadrants pédagogiques.
* Le TPACK comme cadre de réflexion-action et les autres modèles utilisés par notre cellule.
* 2 histoires d’accompagnement d’encadrants pour les BAC 1
* Qu’est-ce que le conseiller techno-pédagogique peut repérer dans sa pratique pour aider l’enseignant à développer ces « compétences » liées à son développement professionnel?
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