Le projet p2s au lycée Charlie Chaplin de Décines implique 18 élèves de seconde, travaillant sur des problématiques scientifiques telles que l'eutrophisation et les origines de la vie à travers des investigations pratiques et des visites de laboratoires comme le CERN. Les élèves réalisent des activités variées incluant l'analyse d'algues, des prélèvements environnementaux, et la production de documents de synthèse. Une évaluation par compétence est effectuée tout au long du projet, favorisant une approche interactive et collaborative avec des chercheurs.

1. P2S au lycée Charlie Chaplin de Décines

2. Organisation 18 élèves recrutés sur toutes les classes de 2de. 2 heures par semaine le mercredi après midi dans une salle de TP informatisée. 2 matières SVT et SPC alternativement ou ensemble suivant les besoins. Le matériel utilisé est celui du lycée. La démarche employée est la démarche d’investigation.

3. Salle de TP de SVT (analyse des résultats de cultures d’Algues)

4. Visites et activités extérieures Participation au projet « Univers Cités » avec l’association des petits débrouillards. -> travailler avec un chercheur sur notre problématique d’eutrophisation du Grand Large -> réalisation d’un film sur nos travaux projeté lors d’une mise en commun avec les différentes classe de l’académie ayant participés au projet .

6. Visite de laboratoire IN2P3 Lyon et visite du CERN à Genève pour traiter de notre deuxième problématique sur nos origines. -> Rencontre et travail avec un chercheur du CERN en classe et dans son laboratoire Visite du jardin botanique du parc de la tête d’or -> T ravail sur les origines de la vie et l’évolution jusqu’à la biodiversité actuelle et visite de l’exposition « Que faire pour la biodiversité ? ». Visite du CERN

7. Thèmes L’eutrophisation du Grand Large: ses causes et ses conséquences. D’où venons nous ? Cosmologie et biodiversité Les deux thèmes suivants ont été imposés cette année.

8. Concertation Il n’y a pas de plage horaire de concertation de prévue. Celle-ci a lieu lors des repas ou entre deux cours, au téléphone ou par mail.

9. Evaluation par compétence Lors de séances spécifiques ou en continu sur plusieurs séances A chaque cycle en fonction des productions finales

10. Contenu sur le thème du grand large SVT SPC Observation de l’écosystème du Grand Large et énoncé de la problématique (terrain) Initiation aux techniques de prélèvement en eau douce (terrain) Détermination des 3 espèces de plantes aquatiques envahissantes (initiation à l’utilisation des clés dichotomiques) Ensemencement en conditions stériles d’Algues dans différents milieux KNOP (complet et carencés) Comptages cellulaires et colorimétrie (analyse des résultats, statistiques) Mise en évidence des ions dans l’eau du Grand Large (filtre et conduction ) Etude des PCB à partir de leur densité Etude des ions Fabrication de solution de KNOP ( dilution et dissolution ) Mise en pratique sur le terrain avec un chercheur: démarche d’investigation.

11. Contenu sur le thème correspondant à nos origines SVT SPC Bibliographie sur les origines de la vie terrestre (recherche documentaire) Recherches de preuves sur l’origine commune (MO matériel biologique végétal et animal + bactéries) Évaluation de la biodiversité actuelle (de la cour du lycée): prélèvements, classements et détermination par dichotomie (+ guides de détermination illustrés) Introduction à la cosmologie : d’où venons nous ? Etude l’expérience Auger Mise en évidence du phénomène de dilatation du temps. Etude du principe d’une chambre à brouillard Etude et mesure de muons à l’aide de la roue cosmique. Rayon cosmique et datation.

12. Productions élèves Diaporamas Ppt: une diapositive à chaque séance ou une séance de synthèse consacrée à la conception du diaporama Dessins d’observations, schémas de protocoles, représentations graphiques (et autres) de résultats