SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  8
Télécharger pour lire hors ligne
P2S signifie Pratique Scientifique en Seconde

- C’est un enseignement spécifique aux classes de
secondes.

- La P2S concerne à la fois les Sciences de la Vie et de
la Terre et les Sciences Physiques et Chimiques.

- La P2S dure deux ou trois heures par semaine tout au
long de l’année. Suivant le lycée, elle peut remplacer un
enseignement optionnel.
- La P2S est une expérimentation pédagogique dans
l’académie de Lyon.

- La P2S concerne 35 lycées en 2008/2009. Soit 99
professeurs et environ 800 élèves.

- Cette expérimentation existe depuis l’année scolaire
2006/2007.
- Développer l’interdisciplinarité.
- Rendre acteurs les élèves, développer des méthodes
d’investigation.
- Privilégier les activités pratiques.
- Développer la culture scientifique, y compris pour
ceux qui ne vont pas en section scientifique.
- Motiver les élèves et leur donner envie de faire des
sciences.
-Les thèmes sont variés, choisis par les professeurs de
l’enseignement de P2S.

-Les thèmes sont liés aux deux disciplines (SVT et SPC)

-Les élèves abordent 2 ou 3 thèmes dans l’année.
Voici quelques exemples:
- L’eau dans l’environnement.
- L’air : sa qualité, les polluants, capteurs et analyseurs. Le carbone et les
poussières en suspension dans l’atmosphère. L’effet de serre.
- L’alimentation : les techniques d’analyse et le traitement des données
(diététique, analyse chimique)
- Les mouvements à toutes les échelles, dans l’organisme et dans la
matière
- Les séismes : les mécanismes physiques et leur enregistrement ; la
modélisation.
- Les conditions physiques chimiques biologiques et géologiques dans le
Système solaire ; l’astronomie dans le système solaire et hors système
solaire.
_ ….
Statistiques issues d ’un sondage auprès des élèves suivant la P2S en 2007-2008
Statistiques issues d ’un sondage auprès des professeurs enseignant la P2S en
                                  2007-2008
Statistiques issues d ’un sondage auprès des professeurs enseignant la P2S en
                                  2007-2008

Contenu connexe

En vedette

PB group 6 final
PB group 6 finalPB group 6 final
PB group 6 finalHetvi Vashi
 
Viva a república!
Viva a república!Viva a república!
Viva a república!isabel pa
 
Latihan 2 excel
Latihan 2 excelLatihan 2 excel
Latihan 2 excelandraabai
 
Nuevos modelos de negocios digitales para la industria editorial
Nuevos modelos de negocios digitales para la industria editorialNuevos modelos de negocios digitales para la industria editorial
Nuevos modelos de negocios digitales para la industria editorialDaniel Benchimol
 
Deber de informatica
Deber de informaticaDeber de informatica
Deber de informaticapaola12chamba
 
Oliwi uwu
Oliwi uwuOliwi uwu
Oliwi uwuYira062
 
Ppt3 d3 jun
Ppt3 d3 junPpt3 d3 jun
Ppt3 d3 junSan Mung
 
Agrandissements et problèmes
Agrandissements et problèmesAgrandissements et problèmes
Agrandissements et problèmesproflagabrielle
 
Emploi, sortir du rôle de victime
Emploi, sortir du rôle de victimeEmploi, sortir du rôle de victime
Emploi, sortir du rôle de victimeREALIZ
 
Taller de proyectos 5 encargo proyecto taller
Taller de proyectos 5 encargo proyecto tallerTaller de proyectos 5 encargo proyecto taller
Taller de proyectos 5 encargo proyecto tallerMauricio Ramirez Molina
 
Les Grandes Causes
Les Grandes CausesLes Grandes Causes
Les Grandes CausesNick Meisner
 

En vedette (15)

PB group 6 final
PB group 6 finalPB group 6 final
PB group 6 final
 
Exemplo
ExemploExemplo
Exemplo
 
Viva a república!
Viva a república!Viva a república!
Viva a república!
 
Latihan 2 excel
Latihan 2 excelLatihan 2 excel
Latihan 2 excel
 
Nuevos modelos de negocios digitales para la industria editorial
Nuevos modelos de negocios digitales para la industria editorialNuevos modelos de negocios digitales para la industria editorial
Nuevos modelos de negocios digitales para la industria editorial
 
Deber de informatica
Deber de informaticaDeber de informatica
Deber de informatica
 
Oliwi uwu
Oliwi uwuOliwi uwu
Oliwi uwu
 
Ppt3 d3 jun
Ppt3 d3 junPpt3 d3 jun
Ppt3 d3 jun
 
Webinar Digital Day 2: 20 lecciones de marketing para pymes
Webinar Digital Day 2: 20 lecciones de marketing para pymes Webinar Digital Day 2: 20 lecciones de marketing para pymes
Webinar Digital Day 2: 20 lecciones de marketing para pymes
 
Agrandissements et problèmes
Agrandissements et problèmesAgrandissements et problèmes
Agrandissements et problèmes
 
5º basico b 26 de junio
5º basico b  26 de junio5º basico b  26 de junio
5º basico b 26 de junio
 
Emploi, sortir du rôle de victime
Emploi, sortir du rôle de victimeEmploi, sortir du rôle de victime
Emploi, sortir du rôle de victime
 
Education
EducationEducation
Education
 
Taller de proyectos 5 encargo proyecto taller
Taller de proyectos 5 encargo proyecto tallerTaller de proyectos 5 encargo proyecto taller
Taller de proyectos 5 encargo proyecto taller
 
Les Grandes Causes
Les Grandes CausesLes Grandes Causes
Les Grandes Causes
 

Similaire à PréSentation P2 S

Ameziane.articleAmeziane.articleAmeziane.article pdf
Ameziane.articleAmeziane.articleAmeziane.article pdfAmeziane.articleAmeziane.articleAmeziane.article pdf
Ameziane.articleAmeziane.articleAmeziane.article pdfAbdelghani BABORI
 
Le Nouveau LycéE GéNéRal Et Technologique[1]
Le Nouveau LycéE GéNéRal Et Technologique[1]Le Nouveau LycéE GéNéRal Et Technologique[1]
Le Nouveau LycéE GéNéRal Et Technologique[1]isport
 
l'expérimentation de la démarche d'investigation : l'exemple de P2S
l'expérimentation de la démarche d'investigation : l'exemple de P2Sl'expérimentation de la démarche d'investigation : l'exemple de P2S
l'expérimentation de la démarche d'investigation : l'exemple de P2SDFIE Lyon
 
Présentation mps 2014 ter
Présentation  mps 2014 terPrésentation  mps 2014 ter
Présentation mps 2014 tercdistemarguerite
 
Ens les ppt presentation2012
Ens les ppt presentation2012Ens les ppt presentation2012
Ens les ppt presentation2012vguili
 
My CNRS interview to get a senior scientist position (directeur de recherche)
My CNRS interview to get a senior scientist position (directeur de recherche)My CNRS interview to get a senior scientist position (directeur de recherche)
My CNRS interview to get a senior scientist position (directeur de recherche)olivier gimenez
 
Le Laboratoire des Radio-Isotopes (LRI)
Le Laboratoire des Radio-Isotopes (LRI)Le Laboratoire des Radio-Isotopes (LRI)
Le Laboratoire des Radio-Isotopes (LRI)randrianjafy
 
1.4. Recherche, renforcement des capacités et changement climatique à Madagascar
1.4. Recherche, renforcement des capacités et changement climatique à Madagascar1.4. Recherche, renforcement des capacités et changement climatique à Madagascar
1.4. Recherche, renforcement des capacités et changement climatique à MadagascarBarijaona Ramaholimihaso
 
fgse_12.pdf
fgse_12.pdffgse_12.pdf
fgse_12.pdfEVINA8
 
Soutenir l’innovation pédagogique en classe de Science et technologie
Soutenir l’innovation pédagogique en classe de Science et technologieSoutenir l’innovation pédagogique en classe de Science et technologie
Soutenir l’innovation pédagogique en classe de Science et technologieplgctreq
 
P2S Edouard Herriot
P2S Edouard HerriotP2S Edouard Herriot
P2S Edouard Herriotvguili
 
Dossier Agropolis International n° 20 "Changement climatique : impacts et ada...
Dossier Agropolis International n° 20 "Changement climatique : impacts et ada...Dossier Agropolis International n° 20 "Changement climatique : impacts et ada...
Dossier Agropolis International n° 20 "Changement climatique : impacts et ada...Agropolis International
 
GCAF BILAN ADEF 16 OCTOBRE 2019
GCAF BILAN ADEF 16 OCTOBRE 2019GCAF BILAN ADEF 16 OCTOBRE 2019
GCAF BILAN ADEF 16 OCTOBRE 2019GCAF
 
Ap 3eme 2011 2012
Ap  3eme 2011 2012Ap  3eme 2011 2012
Ap 3eme 2011 2012ccmatico974
 

Similaire à PréSentation P2 S (20)

MASTER MNHN PARIS
MASTER MNHN PARISMASTER MNHN PARIS
MASTER MNHN PARIS
 
Ameziane.articleAmeziane.articleAmeziane.article pdf
Ameziane.articleAmeziane.articleAmeziane.article pdfAmeziane.articleAmeziane.articleAmeziane.article pdf
Ameziane.articleAmeziane.articleAmeziane.article pdf
 
Plaquette_EPET_2015
Plaquette_EPET_2015Plaquette_EPET_2015
Plaquette_EPET_2015
 
Le Nouveau LycéE GéNéRal Et Technologique[1]
Le Nouveau LycéE GéNéRal Et Technologique[1]Le Nouveau LycéE GéNéRal Et Technologique[1]
Le Nouveau LycéE GéNéRal Et Technologique[1]
 
l'expérimentation de la démarche d'investigation : l'exemple de P2S
l'expérimentation de la démarche d'investigation : l'exemple de P2Sl'expérimentation de la démarche d'investigation : l'exemple de P2S
l'expérimentation de la démarche d'investigation : l'exemple de P2S
 
Présentation mps 2014 ter
Présentation  mps 2014 terPrésentation  mps 2014 ter
Présentation mps 2014 ter
 
Ens les ppt presentation2012
Ens les ppt presentation2012Ens les ppt presentation2012
Ens les ppt presentation2012
 
My CNRS interview to get a senior scientist position (directeur de recherche)
My CNRS interview to get a senior scientist position (directeur de recherche)My CNRS interview to get a senior scientist position (directeur de recherche)
My CNRS interview to get a senior scientist position (directeur de recherche)
 
Le Laboratoire des Radio-Isotopes (LRI)
Le Laboratoire des Radio-Isotopes (LRI)Le Laboratoire des Radio-Isotopes (LRI)
Le Laboratoire des Radio-Isotopes (LRI)
 
Xxv odpf mini-dossier_de_présentation
Xxv  odpf mini-dossier_de_présentationXxv  odpf mini-dossier_de_présentation
Xxv odpf mini-dossier_de_présentation
 
1.4. Recherche, renforcement des capacités et changement climatique à Madagascar
1.4. Recherche, renforcement des capacités et changement climatique à Madagascar1.4. Recherche, renforcement des capacités et changement climatique à Madagascar
1.4. Recherche, renforcement des capacités et changement climatique à Madagascar
 
fgse_12.pdf
fgse_12.pdffgse_12.pdf
fgse_12.pdf
 
Soutenir l’innovation pédagogique en classe de Science et technologie
Soutenir l’innovation pédagogique en classe de Science et technologieSoutenir l’innovation pédagogique en classe de Science et technologie
Soutenir l’innovation pédagogique en classe de Science et technologie
 
P2S Edouard Herriot
P2S Edouard HerriotP2S Edouard Herriot
P2S Edouard Herriot
 
Dossier Agropolis International n° 20 "Changement climatique : impacts et ada...
Dossier Agropolis International n° 20 "Changement climatique : impacts et ada...Dossier Agropolis International n° 20 "Changement climatique : impacts et ada...
Dossier Agropolis International n° 20 "Changement climatique : impacts et ada...
 
Symposium international mars 2015 slatina
Symposium international mars 2015 slatinaSymposium international mars 2015 slatina
Symposium international mars 2015 slatina
 
GCAF BILAN ADEF 16 OCTOBRE 2019
GCAF BILAN ADEF 16 OCTOBRE 2019GCAF BILAN ADEF 16 OCTOBRE 2019
GCAF BILAN ADEF 16 OCTOBRE 2019
 
Lettre n°2 octobre
Lettre n°2 octobreLettre n°2 octobre
Lettre n°2 octobre
 
Mmi ecole d'été
Mmi ecole d'étéMmi ecole d'été
Mmi ecole d'été
 
Ap 3eme 2011 2012
Ap  3eme 2011 2012Ap  3eme 2011 2012
Ap 3eme 2011 2012
 

Plus de Philippe_Jeanjacquot (20)

Presentation ubpe comenius complet
Presentation ubpe comenius completPresentation ubpe comenius complet
Presentation ubpe comenius complet
 
C'génial soleil en stock
C'génial soleil en stockC'génial soleil en stock
C'génial soleil en stock
 
2010 séance 1 a la découverte du ciel
2010 séance 1   a la découverte du ciel2010 séance 1   a la découverte du ciel
2010 séance 1 a la découverte du ciel
 
Universe in powers of ten
Universe in powers of tenUniverse in powers of ten
Universe in powers of ten
 
Triangulation and navigation
Triangulation and navigationTriangulation and navigation
Triangulation and navigation
 
Prezentare3
Prezentare3Prezentare3
Prezentare3
 
présentation P2S Lycee Chaplin Becquerel
présentation P2S Lycee Chaplin Becquerelprésentation P2S Lycee Chaplin Becquerel
présentation P2S Lycee Chaplin Becquerel
 
Démarche d'investigation
Démarche d'investigationDémarche d'investigation
Démarche d'investigation
 
Démarche experimentale
Démarche experimentaleDémarche experimentale
Démarche experimentale
 
De la démarche d’investigation à la démarche de projet
De la démarche d’investigation  à la démarche de projetDe la démarche d’investigation  à la démarche de projet
De la démarche d’investigation à la démarche de projet
 
A propose de l'évaluati#8 ab
A propose de l'évaluati#8 abA propose de l'évaluati#8 ab
A propose de l'évaluati#8 ab
 
The solar system
The solar systemThe solar system
The solar system
 
The sextant[1]
The sextant[1]The sextant[1]
The sextant[1]
 
Presentatie anw
Presentatie anwPresentatie anw
Presentatie anw
 
Communication satellite
Communication satelliteCommunication satellite
Communication satellite
 
Black holes 3
Black holes 3Black holes 3
Black holes 3
 
Big bang
Big bangBig bang
Big bang
 
Galileo magnification
Galileo magnificationGalileo magnification
Galileo magnification
 
Program oradea
Program oradeaProgram oradea
Program oradea
 
Trad meridiani e meridiane a roma
Trad meridiani e meridiane a romaTrad meridiani e meridiane a roma
Trad meridiani e meridiane a roma
 

PréSentation P2 S

  • 1. P2S signifie Pratique Scientifique en Seconde - C’est un enseignement spécifique aux classes de secondes. - La P2S concerne à la fois les Sciences de la Vie et de la Terre et les Sciences Physiques et Chimiques. - La P2S dure deux ou trois heures par semaine tout au long de l’année. Suivant le lycée, elle peut remplacer un enseignement optionnel.
  • 2. - La P2S est une expérimentation pédagogique dans l’académie de Lyon. - La P2S concerne 35 lycées en 2008/2009. Soit 99 professeurs et environ 800 élèves. - Cette expérimentation existe depuis l’année scolaire 2006/2007.
  • 3. - Développer l’interdisciplinarité. - Rendre acteurs les élèves, développer des méthodes d’investigation. - Privilégier les activités pratiques. - Développer la culture scientifique, y compris pour ceux qui ne vont pas en section scientifique. - Motiver les élèves et leur donner envie de faire des sciences.
  • 4. -Les thèmes sont variés, choisis par les professeurs de l’enseignement de P2S. -Les thèmes sont liés aux deux disciplines (SVT et SPC) -Les élèves abordent 2 ou 3 thèmes dans l’année.
  • 5. Voici quelques exemples: - L’eau dans l’environnement. - L’air : sa qualité, les polluants, capteurs et analyseurs. Le carbone et les poussières en suspension dans l’atmosphère. L’effet de serre. - L’alimentation : les techniques d’analyse et le traitement des données (diététique, analyse chimique) - Les mouvements à toutes les échelles, dans l’organisme et dans la matière - Les séismes : les mécanismes physiques et leur enregistrement ; la modélisation. - Les conditions physiques chimiques biologiques et géologiques dans le Système solaire ; l’astronomie dans le système solaire et hors système solaire. _ ….
  • 6. Statistiques issues d ’un sondage auprès des élèves suivant la P2S en 2007-2008
  • 7. Statistiques issues d ’un sondage auprès des professeurs enseignant la P2S en 2007-2008
  • 8. Statistiques issues d ’un sondage auprès des professeurs enseignant la P2S en 2007-2008