This document discusses different types of figurative language used in stories and poems including similes, metaphors, personification, hyperbole, alliteration, and onomatopoeia. It provides examples for each type of figurative language and asks the reader to complete sentences using similes or metaphors. It also briefly touches on hyperbole and puns.
This document provides information about WH questions, including definitions, grammatical structure, examples, and activities. It defines WH questions as question words used to ask about specific qualities, times, places, people, etc. rather than yes/no questions. It lists common WH question words like what, when, why, who, where and provides example sentences. Grammatical structure of WH questions is outlined as WH + auxiliary + subject + verb + complement. Sample classroom activities are suggested, such as making a powerpoint with WH questions for pictures and a Kagan circle activity for students to ask each other questions. Web links on WH questions are also included.
The document provides an overview of Spanngle's Academe education software. It discusses the key features of Academe including the learning management system, college management system, library management system, and video lecture composition system. It describes the tools and uses of each system. Additional value-added modules that can be added on demand include e-portfolios, staff management, fee management, and alumni management systems. The document concludes by stating that Academe runs on cloud computing technology, which allows it to be highly automated, require no software installation, and store large amounts of data.
The document identifies common propaganda techniques used in advertisements such as testimonial, name calling, bandwagon, plain folks, and loaded terms. It provides an example of an advertisement using a testimonial technique where a celebrity endorses a product to convince consumers. Readers are tasked to analyze other advertisements and identify the type of propaganda technique used and explain their selection.
This document discusses different types of figurative language used in stories and poems including similes, metaphors, personification, hyperbole, alliteration, and onomatopoeia. It provides examples for each type of figurative language and asks the reader to complete sentences using similes or metaphors. It also briefly touches on hyperbole and puns.
This document provides information about WH questions, including definitions, grammatical structure, examples, and activities. It defines WH questions as question words used to ask about specific qualities, times, places, people, etc. rather than yes/no questions. It lists common WH question words like what, when, why, who, where and provides example sentences. Grammatical structure of WH questions is outlined as WH + auxiliary + subject + verb + complement. Sample classroom activities are suggested, such as making a powerpoint with WH questions for pictures and a Kagan circle activity for students to ask each other questions. Web links on WH questions are also included.
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The document identifies common propaganda techniques used in advertisements such as testimonial, name calling, bandwagon, plain folks, and loaded terms. It provides an example of an advertisement using a testimonial technique where a celebrity endorses a product to convince consumers. Readers are tasked to analyze other advertisements and identify the type of propaganda technique used and explain their selection.
WeOS est l’acronyme de « Westermo Operating System » : c’est un système d’exploitation conçu et développé
par notre société afin de répondre aux besoins des réseaux industriels d’aujourd’hui et de demain.
Auparavant, la façon habituelle de protéger un réseau consistait à sécuriser le périmètre et à installer un pare-feu au point d’entrée. Les administrateurs réseau avaient l'habitude de faire confiance à tout le monde et à tout ce qui se trouvait à l'intérieur du périmètre.
Désormais, les logiciels malveillants peuvent facilement contourner tout pare-feu de point d’entrée et pénétrer à l’intérieur du réseau. Cela peut se produire si une tique est infectée ou si le périphérique personnel compromis d’un employé est connecté au réseau de l’entreprise. De plus, les attaques pouvant provenir de l'intérieur du réseau, les administrateurs réseau ne peuvent plus faire confiance aux utilisateurs et aux périphériques internes.
C’est pourquoi nous allons expliquer dans ce cours comment utiliser les fonctionnalités de base de Fortigate, y compris les profils de sécurité. Et dans les travaux pratiques, vous explorerez les stratégies de pare-feu, l’authentification des utilisateurs, le VPN SSL et la protection de votre réseau à l’aide de profils de sécurité tels que IPS, antivirus, contrôle des applications de filtrage Web, etc. ce cours vous fournira une solide compréhension de la mise en œuvre de la sécurité de base du réseau
Fort de ses compétences Firewalling (Fortinet, Cisco Asa, Ipanema ...), ce collaborateur e-Quadra pourrait intéresser vos projets, ceux de vos collègues ou encore vos relations professionnelles.
Alphorm.com Formation Stormshield version 3 - Comprendre les mises à jourAlphorm
Formation complète ici:
http://www.alphorm.com/tutoriel/formation-en-ligne-stormshield-version-3-comprendre-les-mises-a-jour
Suite aux formations Stormshield Network Administrateur (CSNA), et stormshield expert
Mathieu BAYLE vous a préparé cette nouvelle formation Stormshield Network V3 afin d’appronfondir vos connaissances et maîtriser de nouvelles techniques avancées sur Stormshield et les nouvelles fonctionnalités de la version 3 sortie début 2017.
Tout savoir sur les risques d’une indisponibilité de l'infrastructure Voix et les mesures de sécurité afin d'éviter les pertes de données et les interruptions d'activité.
L'IA connaît une croissance rapide et son intégration dans le domaine éducatif soulève de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous explorerons comment les étudiants utilisent l'IA, les perceptions des enseignants à ce sujet, et les mesures possibles pour encadrer ces usages.
Constat Actuel
L'IA est de plus en plus présente dans notre quotidien, y compris dans l'éducation. Certaines universités, comme Science Po en janvier 2023, ont interdit l'utilisation de l'IA, tandis que d'autres, comme l'Université de Prague, la considèrent comme du plagiat. Cette diversité de positions souligne la nécessité urgente d'une réponse institutionnelle pour encadrer ces usages et prévenir les risques de triche et de plagiat.
Enquête Nationale
Pour mieux comprendre ces dynamiques, une enquête nationale intitulée "L'IA dans l'enseignement" a été réalisée. Les auteurs de cette enquête sont Le Sphynx (sondage) et Compilatio (fraude académique). Elle a été diffusée dans les universités de Lyon et d'Aix-Marseille entre le 21 juin et le 15 août 2023, touchant 1242 enseignants et 4443 étudiants. Les questionnaires, conçus pour étudier les usages de l'IA et les représentations de ces usages, abordaient des thèmes comme les craintes, les opportunités et l'acceptabilité.
Résultats de l'Enquête
Les résultats montrent que 55 % des étudiants utilisent l'IA de manière occasionnelle ou fréquente, contre 34 % des enseignants. Cependant, 88 % des enseignants pensent que leurs étudiants utilisent l'IA, ce qui pourrait indiquer une surestimation des usages. Les usages identifiés incluent la recherche d'informations et la rédaction de textes, bien que ces réponses ne puissent pas être cumulées dans les choix proposés.
Analyse Critique
Une analyse plus approfondie révèle que les enseignants peinent à percevoir les bénéfices de l'IA pour l'apprentissage, contrairement aux étudiants. La question de savoir si l'IA améliore les notes sans développer les compétences reste débattue. Est-ce un dopage académique ou une opportunité pour un apprentissage plus efficace ?
Acceptabilité et Éthique
L'enquête révèle que beaucoup d'étudiants jugent acceptable d'utiliser l'IA pour rédiger leurs devoirs, et même un quart des enseignants partagent cet avis. Cela pose des questions éthiques cruciales : copier-coller est-il tricher ? Utiliser l'IA sous supervision ou pour des traductions est-il acceptable ? La réponse n'est pas simple et nécessite un débat ouvert.
Propositions et Solutions
Pour encadrer ces usages, plusieurs solutions sont proposées. Plutôt que d'interdire l'IA, il est suggéré de fixer des règles pour une utilisation responsable. Des innovations pédagogiques peuvent également être explorées, comme la création de situations de concurrence professionnelle ou l'utilisation de détecteurs d'IA.
Conclusion
En conclusion, bien que l'étude présente des limites, elle souligne un besoin urgent de régulation. Une charte institutionnelle pourrait fournir un cadre pour une utilisation éthique.
WeOS est l’acronyme de « Westermo Operating System » : c’est un système d’exploitation conçu et développé
par notre société afin de répondre aux besoins des réseaux industriels d’aujourd’hui et de demain.
Auparavant, la façon habituelle de protéger un réseau consistait à sécuriser le périmètre et à installer un pare-feu au point d’entrée. Les administrateurs réseau avaient l'habitude de faire confiance à tout le monde et à tout ce qui se trouvait à l'intérieur du périmètre.
Désormais, les logiciels malveillants peuvent facilement contourner tout pare-feu de point d’entrée et pénétrer à l’intérieur du réseau. Cela peut se produire si une tique est infectée ou si le périphérique personnel compromis d’un employé est connecté au réseau de l’entreprise. De plus, les attaques pouvant provenir de l'intérieur du réseau, les administrateurs réseau ne peuvent plus faire confiance aux utilisateurs et aux périphériques internes.
C’est pourquoi nous allons expliquer dans ce cours comment utiliser les fonctionnalités de base de Fortigate, y compris les profils de sécurité. Et dans les travaux pratiques, vous explorerez les stratégies de pare-feu, l’authentification des utilisateurs, le VPN SSL et la protection de votre réseau à l’aide de profils de sécurité tels que IPS, antivirus, contrôle des applications de filtrage Web, etc. ce cours vous fournira une solide compréhension de la mise en œuvre de la sécurité de base du réseau
Fort de ses compétences Firewalling (Fortinet, Cisco Asa, Ipanema ...), ce collaborateur e-Quadra pourrait intéresser vos projets, ceux de vos collègues ou encore vos relations professionnelles.
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Tout savoir sur les risques d’une indisponibilité de l'infrastructure Voix et les mesures de sécurité afin d'éviter les pertes de données et les interruptions d'activité.
L'IA connaît une croissance rapide et son intégration dans le domaine éducatif soulève de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous explorerons comment les étudiants utilisent l'IA, les perceptions des enseignants à ce sujet, et les mesures possibles pour encadrer ces usages.
Constat Actuel
L'IA est de plus en plus présente dans notre quotidien, y compris dans l'éducation. Certaines universités, comme Science Po en janvier 2023, ont interdit l'utilisation de l'IA, tandis que d'autres, comme l'Université de Prague, la considèrent comme du plagiat. Cette diversité de positions souligne la nécessité urgente d'une réponse institutionnelle pour encadrer ces usages et prévenir les risques de triche et de plagiat.
Enquête Nationale
Pour mieux comprendre ces dynamiques, une enquête nationale intitulée "L'IA dans l'enseignement" a été réalisée. Les auteurs de cette enquête sont Le Sphynx (sondage) et Compilatio (fraude académique). Elle a été diffusée dans les universités de Lyon et d'Aix-Marseille entre le 21 juin et le 15 août 2023, touchant 1242 enseignants et 4443 étudiants. Les questionnaires, conçus pour étudier les usages de l'IA et les représentations de ces usages, abordaient des thèmes comme les craintes, les opportunités et l'acceptabilité.
Résultats de l'Enquête
Les résultats montrent que 55 % des étudiants utilisent l'IA de manière occasionnelle ou fréquente, contre 34 % des enseignants. Cependant, 88 % des enseignants pensent que leurs étudiants utilisent l'IA, ce qui pourrait indiquer une surestimation des usages. Les usages identifiés incluent la recherche d'informations et la rédaction de textes, bien que ces réponses ne puissent pas être cumulées dans les choix proposés.
Analyse Critique
Une analyse plus approfondie révèle que les enseignants peinent à percevoir les bénéfices de l'IA pour l'apprentissage, contrairement aux étudiants. La question de savoir si l'IA améliore les notes sans développer les compétences reste débattue. Est-ce un dopage académique ou une opportunité pour un apprentissage plus efficace ?
Acceptabilité et Éthique
L'enquête révèle que beaucoup d'étudiants jugent acceptable d'utiliser l'IA pour rédiger leurs devoirs, et même un quart des enseignants partagent cet avis. Cela pose des questions éthiques cruciales : copier-coller est-il tricher ? Utiliser l'IA sous supervision ou pour des traductions est-il acceptable ? La réponse n'est pas simple et nécessite un débat ouvert.
Propositions et Solutions
Pour encadrer ces usages, plusieurs solutions sont proposées. Plutôt que d'interdire l'IA, il est suggéré de fixer des règles pour une utilisation responsable. Des innovations pédagogiques peuvent également être explorées, comme la création de situations de concurrence professionnelle ou l'utilisation de détecteurs d'IA.
Conclusion
En conclusion, bien que l'étude présente des limites, elle souligne un besoin urgent de régulation. Une charte institutionnelle pourrait fournir un cadre pour une utilisation éthique.
Le Comptoir OCTO - Équipes infra et prod, ne ratez pas l'embarquement pour l'...OCTO Technology
par Claude Camus (Coach agile d'organisation @OCTO Technology) et Gilles Masy (Organizational Coach @OCTO Technology)
Les équipes infrastructure, sécurité, production, ou cloud, doivent consacrer du temps à la modernisation de leurs outils (automatisation, cloud, etc) et de leurs pratiques (DevOps, SRE, etc). Dans le même temps, elles doivent répondre à une avalanche croissante de demandes, tout en maintenant un niveau de qualité de service optimal.
Habitué des environnements développeurs, les transformations agiles négligent les particularités des équipes OPS. Lors de ce comptoir, nous vous partagerons notre proposition de valeur de l'agilité@OPS, qui embarquera vos équipes OPS en Classe Business (Agility), et leur fera dire : "nous ne reviendrons pas en arrière".
OCTO TALKS : 4 Tech Trends du Software Engineering.pdfOCTO Technology
En cette année 2024 qui s’annonce sous le signe de la complexité, avec :
- L’explosion de la Gen AI
-Un contexte socio-économique sous tensions
- De forts enjeux sur le Sustainable et la régulation IT
- Une archipélisation des lieux de travail post-Covid
Découvrez les Tech trends incontournables pour délivrer vos produits stratégiques.
Ouvrez la porte ou prenez un mur (Agile Tour Genève 2024)Laurent Speyser
(Conférence dessinée)
Vous êtes certainement à l’origine, ou impliqué, dans un changement au sein de votre organisation. Et peut être que cela ne se passe pas aussi bien qu’attendu…
Depuis plusieurs années, je fais régulièrement le constat de l’échec de l’adoption de l’Agilité, et plus globalement de grands changements, dans les organisations. Je vais tenter de vous expliquer pourquoi ils suscitent peu d'adhésion, peu d’engagement, et ils ne tiennent pas dans le temps.
Heureusement, il existe un autre chemin. Pour l'emprunter il s'agira de cultiver l'invitation, l'intelligence collective , la mécanique des jeux, les rites de passages, .... afin que l'agilité prenne racine.
Vous repartirez de cette conférence en ayant pris du recul sur le changement tel qu‘il est généralement opéré aujourd’hui, et en ayant découvert (ou redécouvert) le seul guide valable à suivre, à mon sens, pour un changement authentique, durable, et respectueux des individus! Et en bonus, 2 ou 3 trucs pratiques!
Le Comptoir OCTO - Qu’apporte l’analyse de cycle de vie lors d’un audit d’éco...OCTO Technology
Par Nicolas Bordier (Consultant numérique responsable @OCTO Technology) et Alaric Rougnon-Glasson (Sustainable Tech Consultant @OCTO Technology)
Sur un exemple très concret d’audit d’éco-conception de l’outil de bilan carbone C’Bilan développé par ICDC (Caisse des dépôts et consignations) nous allons expliquer en quoi l’ACV (analyse de cycle de vie) a été déterminante pour identifier les pistes d’actions pour réduire jusqu'à 82% de l’empreinte environnementale du service.
Vidéo Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=7R8oL2P_DkU
Compte-rendu :
Le Comptoir OCTO - Qu’apporte l’analyse de cycle de vie lors d’un audit d’éco...
Présentation vbox fw104
1. Présentation des fonctionnalités
Yacine HAMOUDI
ConsultantTechnique
yhamoudi@vbox-dz.com
Aziz AOUDIA
ConsultantTechnique
aaoudia@vbox-dz.com
Tel : 07 99 25 82 31/ 07 74 98 49 49 Site : http://www.vbox-dz.com/
2. Problématique !!!!
Vous avez des problèmes à gérer votre
connexion internet?
D’accès à des sites vitaux à votre métier ?
Que ce soitADSL/LS/WIMAX/3G/4G/VPN
ou autres,
Tel : 07 99 25 82 31/ 07 74 98 49 49 Site : http://www.vbox-dz.com/
3. La Solution (1/2)
La vBOX FW104, uneAppliance tout en un :
Pare-feu
Multi-WAN
Portail captifWIFi
Filtrage/Caching/Antivirus.
VPN
IPS/IDS.
HA.
et encore plus...
Tel : 07 99 25 82 31/ 07 74 98 49 49 Site : http://www.vbox-dz.com/
4. La Solution (2/2)
Equipée nativement avec 04 interfaces Giga-
Ethernet, elle répondra à vos besoins.
Protection RAID 1 Mirroring.
CPU Intel® Celeron 1037U processors Dual core 1.8 GHz
CPU Cores DualCore
Networking 4x Gigabit Ethernet Ports
Storage 2x 8GB Flash Mirroring (RAID1)
Memory 2Go Standard up to 16Go
Expansion 4x SATA
Console Port Serial Port
USB Ports 4x 2.0 ports
LED Power/Status/SATAActivity
Enclosure 388 X 88 X 290
Power
Internal 200Watts ,210-240V, 50-60 Hz
Power Cord: French Power Cord
Environmental 32°F (0°C) to 149°F (65°C)
PowerConsumption 80W (idle)
Tel : 07 99 25 82 31/ 07 74 98 49 49 Site : http://www.vbox-dz.com/
7. MultiWAN &Trafic Shaper
LAN Network
20M
8M
4M
32M
ISP1
ISP2
ISP3
Tel : 07 99 25 82 31/ 07 74 98 49 49 Site : http://www.vbox-dz.com/
8. Services réseaux
DHCP v4 & v6
Dynamic DNS
DNS Forworder & Resolver
Load Balancing
PPPoE Server
Tel : 07 99 25 82 31/ 07 74 98 49 49 Site : http://www.vbox-dz.com/
9. Portail Captif
Un Portail captif permet de forcer
l'authentification, ou la redirection vers une
page pour l'accès au réseau. Ceci est
communément utilisé dans les réseaux
d'entreprise pour une couche
supplémentaire de sécurité sur l'accès sans
fil ou Internet.
Connexions simultanées maximum.
Authentification local /RADUIS
Gestions des tickets.
Tel : 07 99 25 82 31/ 07 74 98 49 49 Site : http://www.vbox-dz.com/
10. VPN
Site Principal
Réseau site A
Réseau site B
Réseau site C
OpenVPN
Remote Client
IPSec
L2TP
Internet
TunnelVPN
TunnelVPN
TunnelVPN
TunnelVPN ClientTo SiteVPN
SiteTo SiteVPN
Tel : 07 99 25 82 31/ 07 74 98 49 49 Site : http://www.vbox-dz.com/
11. FiltrageWeb/Cache proxy/Anti-virus
Le filtrage url est un ensemble de techniques visant à limiter
l'accès à certains sites normalement accessibles sur le réseau
internet
Filtrage par :
Catégorie/ IP /MAC Adresses.
mots-clefs
Filtrage SSL /HTTPS
Caching
Analyse le contenu Antivirus .
Tel : 07 99 25 82 31/ 07 74 98 49 49 Site : http://www.vbox-dz.com/
12. IDS-IPS
VBOX FW104 inclue un Système IDS/IPS de prévention des intrusions
réseau, capable d'effectuer l'analyse du trafic en temps réel et
l'enregistrement de paquets sur les réseaux IP. Il peut effectuer une analyse
de protocole, recherche de contenu / correspondance, et peut être utilisé
pour détecter une variété d'attaques et de sondes, telles que les buffer
overflows, les scans de ports furtifs, les attaques CGI, les sondes SMB, les
tentatives OS fingerprinting , et bien plus encore.
Tel : 07 99 25 82 31/ 07 74 98 49 49 Site : http://www.vbox-dz.com/
13. Monitoring et Supervision
Tableau de bord avec Widgets.
Traffic Graphe
Support protocole SNMP v2/v3
Notification via email / SMS
Monitoring.
Tel : 07 99 25 82 31/ 07 74 98 49 49 Site : http://www.vbox-dz.com/
14. Plus encore
Backup online de la configuration et restauration
Supporte les protocoles de routage (RIP/ BGP /OSPF)
IPS/IDS (
Network UPSTools,
pfBlockerNG is the Next Generation of pfBlocker.
Syslog-ng syslog server.
Haproxy Load Balancer.
FreeRADIUS.
BIND DNS server.
NMAP Scaner.
Et plus…
Tel : 07 99 25 82 31/ 07 74 98 49 49 Site : http://www.vbox-dz.com/