Nouveaux pubics, nouveaux médias
Programme:
Vendredi 6 décembre
15h
Ouverture par l’ambassadeur de France en
Hongrie S.E.M. Roland Galharague
15h30
Nouveaux médias et journalisme d’investigation
François Bonnet (Mediapart), Tamás Bodoky (Át
-
látszó), Sándor Léderer (directeur de K-Monitor),
Agnès Rousseau (BastaMag.net)
17h30
Nouveaux médias et critique des médias en
France et en Hongrie
Daniel Schneidermann (Arrêt Sur Image),
Stefánia Kapronczay (TASZ), Gábor Polyák
(Mérték), Attila Mong (journaliste et chercheur)
19h30
Pause
20h
Projection du webdocumentaire
Brussels Business
, suivie d’un atelier animé par
Matthieu Lieteart, co-réalisateur du film.
Samedi 7 décembre
14h
Nouveaux supports, narration transmedia
Elisabeth Rull et Hélène Bienvenu : l’écriture,
la production et la réalisation d’un projet
transmedia à travers l’exemple de
Mémoires
Courtes
, projet franco-hongrois.
Nadia Berg et Gérald Holubowicz (Storycode)
:
présentation de
La Zone
, projet transmedia
de Guillaume Herbaut; présentation du slow
journalism avec le « Quatre heure ». Dániel Deák
(Daazo.com) : découverte de talents et réception
des publics cinéphiles grâce aux nouveaux
médias.
(Moderateur : Matthieu Lietaert)
16h
Nouveaux médias, journalisme à l’étranger :
entre ethnocentrisme et complexité
Corentin Léotard (Hu-lala.org),
Jean-Arnault Dérens (Courrier des Balkans),
Attila Mong (journaliste et chercheur).
17h30
Pause
18h
Table ronde de clôture : Nouveaux médias,
nouvelles écritures, nouveaux publics
Introduction de Marc Mentre (Media Trend) :
nouveaux médias, quels modèles économiques
?
Discussion avec Daniel Schneidermann,
Attila Mong, François Bonnet.
20h30
Les nouveaux tiers lieux dédiés au faire (DIY), faire ensemble (DIWO) et à la transmission des savoir-faire.
Par : Sylvain Miermont, co-fondateur du Laboratoire Ouvert Grenoblois (logre.eu)
Présenté publiquement le 5 mars 2013 à la Bibliothèque Universitaires des Sciences de Grenoble
Les MOOC, apprendre autrement grâce à InternetStrasWeb
Les MOOC (massive open online courses – cours en ligne ouvert et massif) sont des cours entièrement en ligne, gratuits et ouverts à tous. Ils permettent à tout un chacun d’acquérir des connaissances sur un sujet donné à raison de quelques heures par semaine.
Le concept, d’abord apparu en Amérique du Nord, se développe en France depuis 2012 dans les universités ainsi que via des plate-formes commerciales comme OpenClassrooms.
Durant cet atelier, nous verrons en quoi les MOOC viennent en complément des autres formes de formation, notamment dans le cadre d’un apprentissage tout au long de la vie, et nous apprendrons à choisir un MOOC adapté à ses disponibilités et son niveau de connaissances.
Les nouveaux tiers lieux dédiés au faire (DIY), faire ensemble (DIWO) et à la transmission des savoir-faire.
Par : Sylvain Miermont, co-fondateur du Laboratoire Ouvert Grenoblois (logre.eu)
Présenté publiquement le 5 mars 2013 à la Bibliothèque Universitaires des Sciences de Grenoble
Les MOOC, apprendre autrement grâce à InternetStrasWeb
Les MOOC (massive open online courses – cours en ligne ouvert et massif) sont des cours entièrement en ligne, gratuits et ouverts à tous. Ils permettent à tout un chacun d’acquérir des connaissances sur un sujet donné à raison de quelques heures par semaine.
Le concept, d’abord apparu en Amérique du Nord, se développe en France depuis 2012 dans les universités ainsi que via des plate-formes commerciales comme OpenClassrooms.
Durant cet atelier, nous verrons en quoi les MOOC viennent en complément des autres formes de formation, notamment dans le cadre d’un apprentissage tout au long de la vie, et nous apprendrons à choisir un MOOC adapté à ses disponibilités et son niveau de connaissances.
@viteunbus permet aux usagers des transports rennais de connaitre d'un simple tweet le prochain bus à proximité. De multiples requêtes sont possibles.
Qui n'a pas vécu l'expérience d'à la recherche d'un bus…
Notre robot twitter les comprend et répond instantanément en tolérant même les fautes d'orthographe et les abréviations. En 2 mois déjà près de 2000 tweets et 1000 followers. Essayez le, il apprend vite!-)
Jeunesse, pratiques et territoire : réflexions à partir des cahiers de l'acti...Nathalie Caclard
Support d'intervention lors de la conférence-débat organisée par l’INJEP : "Jeunes et pratiques d’information : quels enjeux ?" : http://www.injep.fr/spip.php?page=agenda&id_evenement=236
@viteunbus permet aux usagers des transports rennais de connaitre d'un simple tweet le prochain bus à proximité. De multiples requêtes sont possibles.
Qui n'a pas vécu l'expérience d'à la recherche d'un bus…
Notre robot twitter les comprend et répond instantanément en tolérant même les fautes d'orthographe et les abréviations. En 2 mois déjà près de 2000 tweets et 1000 followers. Essayez le, il apprend vite!-)
Jeunesse, pratiques et territoire : réflexions à partir des cahiers de l'acti...Nathalie Caclard
Support d'intervention lors de la conférence-débat organisée par l’INJEP : "Jeunes et pratiques d’information : quels enjeux ?" : http://www.injep.fr/spip.php?page=agenda&id_evenement=236
L'économie du documentaire interactif, perpétuer l'heritage ou inventer le fu...Gerald Holubowicz
Cette présentation montre que la création, la distribution et la monétisation de créations se calque en tous points sur l'industrialisation progressive de nos sociétés. Maintenant qu'une ère post industrielle s'ouvre à nous, il est temps de réinventer ces modèles.
Parce que la presse territoriale s'adapte aux nouveaux usages, les services se réorganisent pour tendre vers de vraies rédactions multimédias. Comment s'organiser pour traiter un même sujet de manière cohérente sur l'ensemble des supports : print, du web, voire des réseaux sociaux ? Comment accompagner les équipes dans un tel changement ?
Estelle Dumout, directrice formation et Mooc à L'Obs / Rue89
Panorama de la production de documentaire interactifs (web documentaires) en France. Des circuits classiques impliquant le CNC aux méthodes "Do it yourself", crowdfunding etc.
Qu'est-ce que le web collaboratif ? Du participatif au collaboratifevy32000
Introduction à la Journée d'étude sur le web collaboratif dans les services d'archives et dans les institutions culturelles, organisée par Anne-Marie Bruleaux, Cresat, Muhouse, 28 septembre 2012.
Formation ayant eu lieu les jeudi 26 et vendredi 27 mars 2015 à la Gaité Lyrique à Paris avec Catherine Di Sciullo, responsable du centre de ressources de la Gaîté lyrique. Plus d'infos sur http://gaite-lyrique.net/gaite-formations
Cette formation alternait entre notions théoriques et pratiques avec des temps où les stagiaires ont pu réaliser des outils à mettre en place dès le retour dans leurs établissements : carte heuristique d'analyse de l'existant, plan d'atelier numérique, tests d'applications...
La formation abordait des questions comme la médiation numérique, communication, l’organisation des services numériques, exemples de ressources numériques, veille sur les applications, la mise en place d'ateliers pratiques en fonction des besoins et des publics.
Analyse des concepts de Fab Lab, Living Lab et Hub créatifRobert Viseur
Comment co-créer de nouvelles sources de valeur au travers de nouveaux systèmes d'innovation où les utilisateurs ne sont plus de simples consommateurs mais deviennent co-concepteurs ?
Une matinée d'apprentissage et de réseautage vous est proposée pour faire le point sur trois concepts (Fab Lab , Living Lab, Hub créatif) et leur mise en œuvre en Wallonie.
Le podcast : un outil au service de l'accessibilité des contenus ?Cap'Com
Outre la mise en valeur chaleureuse des différents métiers d’une collectivité, les podcasts ont l’avantage de renforcer l’accessibilité des contenus, sur la forme et sur le fond. Comment mettre en place un outil facile d’accès pour tous les agents ? Quelle ligne éditoriale et comment s’adresser à eux dans un langage clair et accessible à tous ?
Intervenants :
Soizic Pouyade, responsable du pôle communication éditoriale et multicanale du département du Val d'Oise
Cédric Roué, directeur de la communication interne du département du Val d'Oise
Livret de la résidence conduite sur la rive droite de Bordeaux dans le cadre du programme "Territoires en résidences", de juillet à décembre 2009. 2 posters à télécharger en complément de ce livret: "bourse aux projets" et "moteur de recherche local".
Gérer et animer une communauté web en médiathèques 3/3cspirin
Support de 2 jours de formation avec 10 bibliothécaires de la ville de Paris à la Gaité Lyrique les 1er et 2 février 2018.
1,5 jour "théorique" et une demi-journée de cas pratiques.
3. CONCEPT
UNE CONFÉRENCE MENSUELLE SUR LES NOUVELLES ÉCRITURES
•Une session “feedback” (45min)
•Pitchs 5x5
•Carte Blanche (20min)
DES HACKATONS
•Apprendre à travailler ensemble, les rouages d’une prod. collective
•Une communauté de professionels pour encadrer et accompagner
MEMBRES FONDATEURS STORYCODE PARIS:
Gerald Holubowicz (Chewbahat) Benjamin Hoguet (RacontR) Florent Maurin (ThePixelHunt)
Louis Villers (Webdocu.fr) et Nadia Berg (Chewbahat)
5. LES CHIFFRES
•Créé en 2011
•Un network de professionels du transmedia
(mais pas seulement)
•Premier chapitre à New York
•Maintenant aussi à Boston, Washington DC et
bientôt San Francisco, Los Angeles, Londres, Prague
•Près de 1200 membres sur Facebook
•Plus de 2500 followers sur Twitter
UN PUBLIC QUALIFIÉ DE CRÉATEURS ET DE
PRODUCTEURS
7. LES CHIFFRES
•Créé en 2012 – 5eme session
•Déjà 2 workshops organisés
•Un network de professionels du transmedia
(mais pas seulement)
•Premier chapitre à ouvrir à l’étranger
•Bientôt à Nantes
•Près de 850 membres sur Facebook
•Plus de 1000 followers sur Twitter
90 PERSONNES TOUS LES MOIS PROFITENT DE L’EXPÉRIENCE
8. LES FORMATS INTERACTIFS
LE WEBDOCUMENTAIRE
LE LONG FORM
L’I-DOC OU DOCUMENTAIRE INTERACTIF
LE SERIOUS GAME
L’EXPÉRIENCE PARTICIPATIVE
ET TOUS LES AUTRES…
9. Le « Long
Form »
et SlowMedia
• Une prédominance du texte
• L’intégration de contenu multimédia mais pas
nécessairement interactif
• La qualité de la présentation web ou papier
• Des formats longs et exigeants
• Une narration plutôt linéaire
• Privilégier la fluidité et l’immersion dans la lecture
• Le long form n’est pas nécessairement du slowjournalisme
10.
11.
12. TIMING
• 6 mois de reportage + temps de développement
LES ACTEURS
• 17 personnes mobilisée tous secteurs confondus
• Le New-York Times production et diffusion
LES AUTEURS
• JOHN BRANCH
LE BUDGET :
• Unknown (vraisemblablement à la hauteur de l’ambition)
L’AUDIENCE:
• 3 millions de visiteurs
13.
14. TIMING
• 7 jours (Actu fait divers du 2 oct – sortie du récit
multimédia le 12 oct 2013)
LES ACTEURS
• Le monde.fr diffusion
• Bernard Monasterolo – DA contenu web / Salarié du
monde
• 1 intégrateur HTML 5 / salarié du monde
LES AUTEURS
• Soren Seelow (FR) / salarié
• Sébastien Hervieu (envoyé spécial à Madagascar)
LE BUDGET :
• Tarif Pige pour la double page du print + payé pour la
création du contenu multimédia sur place
15.
16. TIMING
• Périodicité – environs un par mois
LES ACTEURS
• L’équipe.fr pour la diffusion et la technique en interne
LES AUTEURS
LE BUDGET :
• Environs 5000 euros
17.
18. TIMING
• 4 jours de terrain + environs 8 jours d’écriture et de montage
• 1 journée pour la mise en ligne
LES ACTEURS
• Le CFJ
• Les 13 étudiants
• 1 développeur professionnel indépendant ( prof payé par le
CFJ )
• un graphiste ( prof. Payé par le CFJ )
LES AUTEURS
• 13 étudiants du CFJ
• Reportages réalisés en binômes: 1 rédacteur et 1preneur
images et de son
LE BUDGET :
• Environs 500 euros par reportage
19. WebDocumentaire
Un contenu multimédia
Une interface interactive
Une structure « délinéarisée »
Une narration et une intention
indispensables
• Transmédia, mais pas que.
•
•
•
•
20.
21. La production et la réalisation
Un projet Web
TIMING
• 3ans de production (enquête & contenu) 2 semaines pour la
partie interactive
LES ACTEURS
• Happy Fannie et Chewbahat pour la production du
web-documentaire
LES AUTEURS
• GERALD HOLUBOWICZ & JEAN NICHOLAS GUILLO
• Djehouti (maintenant devenu Racontr) technologie et
conception
LE BUDGET :
• Interactif – 80000€ dont 3000€ crowdfunding
22.
23. La production et la réalisation
Un projet Web
TIMING
• 4ans de production (contenu) 3 mois pour la partie interactive
LES ACTEURS
• Verso et Chewbahat pour la production du web-documenataire
LES AUTEURS
• OLGA Kravets, Maria Morina et Oksana Yushko : auteurs et
coprod
• Racontr technologie et conception
LE BUDGET :
• Interactif – Pro bono (estimé à 15000€)
24.
25. La production et la réalisation
Un projet Transmédia
TIMING
• 2 ans de la première idée déposée sur papier à la diffusion
LES ACTEURS
• Agath Film pour la production du web documentaire
• Le monde.fr pour la diffusion
• La gaïté Lyrique l’exposition interactive
• Edition Naïve pour le livre
LES AUTEURS
• Guillaume Herbaut et Bruno Masi – les auteurs : 3 statuts
légaux
• Le Monde équipe pour le web-design
LE BUDGET :
26.
27. La production et la réalisation
Un projet Transmédia
TIMING
• 2 ans et demi de la de la première idée déposée sur papier à la
diffusion (pour le jeu documentaire interactif)
LES ACTEURS
•
•
•
ONF, ARTE et TOXA pour la production du jeu documentaire interactif
Le documentaire – en cours
Livre
LES AUTEURS
• David Dufresne
LE BUDGET :
• 620.000 euros
Bonjour!
Merci d’être venu assister à cette Masterclass Storycode Paris.
Quelques mots pour rappeler que Storycode Paris organise des conférences une fois par mois, l’idée c’est d’inviter des professionels du documentaire interactif ou du transmedia à partager avec vous l’expérience qu’ils ont pu tirer de leur projets.
Alors bien sur ils nous livrent les bon cotés, mais aussi et surtout les mauvais cotés, ce qui a mal tournée, les petits points noir. Par ailleurs il y a également une séquence de pitch de 3x5min qui permet aux créateurs de présenter leur projet et de faire appel à la communauté pour un coup de main.
Je me présente, je suis Gerald Holubowicz, photojournaliste, co-fondateur de Chewbahat storytelling lab, et également co-fondateur de Storycode Paris.
Je vais laisser mes collègues se presénter à leur tour puis on pourra attaquer à explorer l'univers du transmedia.