Le document établit une hiérarchie des compétences requises pour un animateur information jeunesse, classées du plus important au moins important. Les compétences incluent l'information et la recherche, la pédagogie et les relations humaines, la communication et l'expression, ainsi que des compétences transversales. Des capacités multimédias sont également mentionnées, soulignant l'importance de la maîtrise des outils numériques et de l'attitude citoyenne.

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3. Pouvez-vous classer par ordre de priorité les compétences attendues d’un animateur IJ ? Du plus
important au moins important dans l’exercice de son activité.
4. Y a-t-il d’autre capacité qui n’ont pas été évoquées ?
Thème Capacité
Ordre
priorité
Du +
au -
Observation/Evaluation
A.
Information /
Recherche
d’information et
expertise en
information
Technique de recherche
d’information :
Capacité à connaitre et utiliser
les techniques documentaires
de base : outils d’information
du réseau IJ, sources
documentaires, traiter
l’information, veille
informative, etc.
Expertise en information :
Le SMIC : savoir minimum
indispensable à connaitre :
capacité d’acquérir un savoir
minimum sur certains sujets
de l’IJ.
Etudes/formations initiales,
Métiers, Emploi-Jobs,
Formation Continue, Vie
Pratique, Loisirs, etc.
B.
Pédagogie et
relations humaines
Communication
interpersonnelle :
Capacité à faciliter la
compréhension mutuelle dans
une relation de face-à-face ou
à distance : attitude de
disponibilité, technique
communication
interpersonnelle, posture
professionnelle
Compétences pédagogiques :
Capacité à acquérir et
maitriser les outils et
techniques qui facilitent la
compréhension, la
transmission et
l’appropriation d’une
information

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analyser besoin d’information,
comprendre la demande,
accompagner le public,
dynamique de groupe, etc.
C.
Communication –
Expression
Communication :
Capacité à concevoir un
message adapté selon les
publics et les supports de
communication
support approprié, s’exprimer en
public, expression écrite, etc.
Aménagement de l’espace :
Capacité à aménager un
espace pour donner l’envie de
s’informer, permettre de se
repérer et faciliter
l’appropriation de
l’information
notion d’ergonomie et
d’aménagement d’espace.
D.
Compétences
transversales
Conception d’un évènement :
Capacité à proposer et
concevoir une action selon une
méthodologie de projet
outils de recueil de données et
maitriser les phases de
réalisation de projet
Environnement de travail,
partenariat :
Capacité à appréhender sa
structure IJ dans son
environnement immédiat
structure, environnement
professionnel, cadrage du métier
(enjeux de l’éducation
populaire, politique ville,
principe déontologique de l’IJ,
etc.)

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E.
Multimédia
Domaine 1 : Environnement
informatique :
Etre en capacité de maitriser
les concepts et fonctions de
base d’un poste informatique,
de l’utiliser dans un contexte
de réseau
Domaine 2 : Attitude citoyenne :
Etre en capacité d’adopter
une attitude citoyenne dans la
société de l’information
Domaine 3 : Traitement et
production :
Etre en capacité de réaliser un
document numérique
Domaine 4 : Recherche de
l’information :
Etre en capacité de construire
une démarche de recherche et
d’évaluer l’information
Domaine 5 : Communication :
Etre en capacité de
communiquer, d’échanger et
de collaborer en réseau