Cette séquence pédagogique de 3 heures vise à aider les élèves de terminale à maîtriser leur identité professionnelle à travers la création d'un CV en ligne. Les objectifs incluent la construction d'une image positive de soi, la compréhension de l'identité numérique et l'élaboration d'un CV. Le déroulement comprend des séances sur l'identité numérique et la création pratique du CV en utilisant des outils numériques adaptés.

1. Maîtriser son identité professionnelle
grâce au CV en ligne
Séquence pédagogique de 3h
Intervenants :
Ce type de projet peut être mené en collaboration avec le conseiller d’orientation-
psychologue, le professeur principal et le professeur documentaliste.
La trame de cette séquence pédagogique peut être mise en place dans des classes
de terminale de lycée général et de lycée professionnels.
Objectifs :
Transversaux :
o Construction d’une image positive de soi
o Expression de soi
o Autonomie
Info-documentaires :
o Savoir :
 Savoir organiser ses propres connaissances en vue de les restituer
(PACIFI-Fiche 4 : Organisation des connaissances).
 Comprendre la notion de réseau social.
 Prendre conscience de l’importance sociale d’un réseau social
professionnel.
o Savoir-faire :
 Construire son identité numérique en publiant des traces assumées
 Avoir conscience des mécanismes de la communication : publics
auxquels on s'adresse, choix des canaux de communication adaptés
et capacité à se situer dans les différentes sphères (publique,
privée, institutionnelle) (PACIFI-Fiche 8 : Médias d’actualité).
Déroulement :
Une séance de 1h

2. Une séance de 2h
Première séance : Compétences et CV en ligne
Durée : 1h
Effectif : Demi-classe
Pré-requis :
Avoir une pratique numérique régulière
Objectifs :
 Etre capable d’identifier ses propres compétences
 Bien comprendre et connaître la notion d’identité numérique
Matériel : Un poste informatique par élève
Déroulement de la séance
1. Rappel de la notion d’identité numérique
A. Echanger avec les élèves pour analyser ce que leur évoque la notion d’identité
numérique et en rappeler les principes essentiels.
B. Basculer vers l’aspect professionnel de l’identité numérique : CV et réseaux
sociaux professionnels.
2. Que mettre dans son CV ?
A. Réfléchir avec les élèves à leurs compétences, leurs centres d’intérêts, leurs
loisirs,…
Deuxième séance : Créer son CV en ligne
Durée : 2h
Effectif : Demi-classe
Pré-requis :
Connaître la notion d’identité numérique
Avoir une pratique numérique régulière

3. Objectifs :
 Comprendre les enjeux d’une présence numérique professionnelle maîtrisée
 Savoir définir une information pertinente en vue d’une communication
professionnelle
Matériel : Un poste informatique par élève
Déroulement
1. Présentation du site Doyoubuzz et de son fonctionnement global
A. Montrer les différents onglets : expériences, formations, compétences et loisirs.
B. Réfléchir avec les élèves à ce qu’ils vont pouvoir inscrire dans ces différentes
rubriques.
2. Création de son CV
Tous les élèves créent leur cv, le professeur peut les guider en circulant dans la salle
et/ou en leur montrant en direct (à l’aide d’un vidéo projecteur) les manipulations à
effectuer.
Evaluation
Par cette séance on peut valider des items du B2i :
Domaine 1 : s’approprier un environnement informatique de travail
Je sais régler les principaux paramètres de fonctionnement d'un périphérique
selon mes besoins.
Domaine 2 : Adopter une attitude responsable
Je protège ma vie privée en réfléchissant aux informations personnelles que je
communique
Domaine 5 : communiquer, échanger
Je sais adapter le contenu des informations transmises aux lecteurs potentiels :
niveau de langage, forme, contenu, taille, images, copies.

4. Références :
http://documentation.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article380
http://www.netpublic.fr/2012/03/identite-numerique-professionnelle-
demarche-5-etapes/