This document lists over 50 UNESCO World Heritage sites around the world. It includes iconic landmarks like the Pyramids of Egypt, the Taj Mahal in India, and Machu Picchu in Peru. Also mentioned are natural wonders such as the Grand Canyon in the US, Yellowstone National Park, and the Norwegian Fjords. The list highlights the diversity of cultural and natural heritage sites that have been designated by UNESCO as being of outstanding universal value.
L’énergie éolienne présente de nombreux atouts : c’est une énergie renouvelable non polluante, qui utilise les ressources locales, participant ainsi à l’indépendance énergétique, dont le démantèlement ne présente pas de difficultés majeures.
Cependant, la gestion technique des réseaux qui doivent absorber l’électricité produite, certains impacts environnementaux et l’aménagement du territoire sont des difficultés à connaître.
Ce guide aborde tous les aspects de la production électrique éolienne pour en faire une présentation complète.
This document lists over 50 UNESCO World Heritage sites around the world. It includes iconic landmarks like the Pyramids of Egypt, the Taj Mahal in India, and Machu Picchu in Peru. Also mentioned are natural wonders such as the Grand Canyon in the US, Yellowstone National Park, and the Norwegian Fjords. The list highlights the diversity of cultural and natural heritage sites that have been designated by UNESCO as being of outstanding universal value.
L’énergie éolienne présente de nombreux atouts : c’est une énergie renouvelable non polluante, qui utilise les ressources locales, participant ainsi à l’indépendance énergétique, dont le démantèlement ne présente pas de difficultés majeures.
Cependant, la gestion technique des réseaux qui doivent absorber l’électricité produite, certains impacts environnementaux et l’aménagement du territoire sont des difficultés à connaître.
Ce guide aborde tous les aspects de la production électrique éolienne pour en faire une présentation complète.
Les Blessures de la Vie
Il était une fois un garçon avec un sale caractère. Son père lui donna un sachet de clous et lui dit d'en planter un dans la barrière du jardin chaque fois qu'il perdrait patience et se disputerait avec quelqu'un.
Le Premier jour il en planta 37 dans la barrière. Les Semaines suivantes, il apprit à se contrôler, et le nombre de clous plantés dans la barrière diminua jour après jour : il avait découvert que c'était plus facile de se contrôler que de planter des clous. Finalement, arriva un jour où le garçon ne planta aucun clou dans la barrière. Alors il alla voir son père et il lui dit que pour ce jour il n'avait planté aucun clou. Son père lui dit alors d'enlever un clou dans la barrière pour chaque jour où il n'aurait pas perdu patience. Les jours passèrent et finalement le garçon pu dire à son père qu'il avait enlevé tous les clous de la barrière.
Le père conduisit son fils devant la barrière et lui dit : "Mon fils, tu t'es bien comporté mais regarde tous les trous qu'il y a dans la barrière.. Elle ne sera jamais comme avant. Quand tu te disputes avec quelqu'un et que tu lui dis quelque chose de méchant, tu lui laisses une blessure comme celle là. Tu peux planter un couteau dans un homme et après lui retirer, mais il restera toujours une blessure. Peu importe combien de fois tu t'excuseras, la blessure restera. Une blessure verbale fait aussi mal qu'une blessure physique. Les amis sont des bijoux rares, ils te font sourire et t'encouragent. Ils sont prêts à t'écouter quand tu en as besoin, ils te soutiennent et t'ouvrent leur cœur".
El pensamiento es el canal a través del cual viaja la información del Universo. Los pensamientos pueden ser de alta o baja vibración y afectan la química del cerebro. La calidad de vida de una persona depende de la calidad de sus pensamientos. Es posible cambiar y mejorar los pensamientos mediante la flexibilidad mental, la comprensión y enfocándolos de manera voluntaria, sostenida y dirigida.
El documento lista once lecciones de vida aprendidas de la historia bíblica de Noé y el Arca. Estas lecciones incluyen abordar oportunidades a tiempo, planificar con anticipación, mantenerse enfocado en el trabajo asignado sin importar las críticas, y recordar que aunque los novatos construyeron el Arca, los profesionales fallaron con el Titanic. La lista concluye deseando que el mensaje traiga alegría a otros.
Este documento presenta los elementos comunes a todas las religiones según la fenomenología religiosa: el misterio, los mitos, los ritos, la oración y la moral. Define cada uno de estos elementos y explica su función en la experiencia religiosa. Además, analiza las configuraciones de lo divino en las diferentes religiones como el politeísmo, el monoteísmo y el budismo. Finalmente, incluye colaboraciones que enfatizan la importancia de la relación con lo sagrado y con el prójimo en la construcción de la persona.
El documento argumenta que la paz es esencial para la humanidad y que la guerra solo trae destrucción. Se necesitan esfuerzos de todos para evitar la guerra y establecer la paz de forma permanente, ya que de lo contrario la guerra podría poner fin a la humanidad. La paz se logra a través del amor y la cooperación, no del odio o la violencia.
Este documento presenta el proyecto "Qéreb", un marco para la educación de la interioridad en los centros educativos de la Provincia Marista Ibérica. Explica la necesidad de educar esta dimensión en los alumnos para ayudarlos a encontrar sentido y propósito en sus vidas. Incluye las bases teóricas y filosóficas de la educación de la interioridad, así como su justificación desde la espiritualidad marista y documentos eclesiásticos. Finalmente, propone objetivos, criterios, metodologías e
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la interioridad humana según san Agustín para un curso de filosofía de 1o de bachillerato. Incluye la justificación, objetivos, contenidos, metodología y actividades. Se analizarán textos de san Agustín sobre la interioridad y la educación para el desarrollo personal a través de debates, trabajos grupales y ensayos individuales. El tema se abordará a lo largo de 9 sesiones combinando métodos activos como la lectura, discusión y presentación de proyectos
Las habilidades cognitivas incluyen formas de pensamiento como la resolución de problemas, la toma de decisiones, el pensamiento crítico, la creatividad y la innovación.
Las habilidades cognitivas incluyen formas de pensamiento como la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la toma de decisiones y el razonamiento.
Los niveles de pensamiento (objetivos) incluyen: reconocer información, comprender conceptos clave, aplicar conocimiento a nuevas situaciones, analizar información para detectar patrones, evaluar opciones y tomar decisiones, y crear ideas o productos originales.
Este gel de ducha limpia, hidrata y calma la piel seca gracias a su complejo anti-irritación. Contiene ingredientes biodegradables y está probado dermatológicamente. La loción corporal asociada mejora la hidratación un 129% y nutre la piel durante 24 horas de forma cremosa y suave.
Un niño le entregó a su madre una lista de tareas domésticas y sus correspondientes pagos. La madre escribió en el reverso que por todo lo que había hecho por él como darle la vida y cuidarlo no cobraba nada. Cuando el niño leyó lo que escribió su madre, se llenó de lágrimas y le dijo que la quería, luego escribió "TOTALMENTE PAGADO" reconociendo que el amor de su madre no tenía precio.
Plus de Fundación para el Desarrollo de la Consciencia (20)
pagado (un hijo que quiere cobrar a su madre lo que hace)
Vida La Vie (1)
1. Les meilleures photos de L'année 2005 D'après NBC LA VIE À DEUX, PLEINE DE TENDRESSE, mérite que l’on se rapproche du ciel pour atteindre LE BONHEUR. (LA VIDA EN PAREJA, LLENA DE TERNURA, merece acercarse al cielo para alcanzar LA FELICIDAD)
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6. Ce matin, quand Dieu a ouvert une fenêtre du ciel, il m'a vu et m'a demandé : Mon enfant quel est ton plus grand voeu pour aujourd'hui? (Esta mañana, cuando Dios ha abierto una ventana en el cielo, me ha visto y me ha preguntado: Hijo mío, ¿cuál es tu mayor deseo para hoy?)
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11. J'ai répondu : Seigneur, je te prie de prendre soin de la personne qui est en train de lire ce message ainsi que de sa famille et de ses bons amis. Ils le méritent bien et je les aime beaucoup. L'amour de Dieu est comme un océan, tu peux voir là où il commence, mais jamais là où il se termine. (He contestado: Señor, te ruego que cuides de la persona que está leyendo este mensaje, así como de su familia y de sus buenos amigos. Se lo merecen y les quiero mucho. El amor de Dios es como un océano; puedes ver dónde comienza pero jamás dónde acaba)
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16. Ce message commence à travailler maintenant. Ceux qui auraient des doutes le concernant doivent savoir que la personne qui me l'a envoyé a été impressionnée de la vitesse de sa réalisation. Voyons si c'est vrai... (Este mensaje comienza a funcionar ahora mismo. Los que tengan dudas deben saber que la persona que me lo ha enviado ha quedado impresionada por su realización. Veamos si es verdad…)
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21. Les anges existent mais des fois ils n'ont pas d'ailes... Nous les appelons alors « amis ». (Los ángeles existen pero a veces no tienen alas. Les llamamos entonces « amigos »)
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26. Envoie ce message à tes amis et quelque chose de bien t'arrivera ce soir avant 23:23. Quelque chose que tu voulais entendre. (Envía este mensaje a tus amigos y algo bueno te ocurrirá esta noche antes de las 23:23. Algo que esperabas)
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31. Ce n'est pas une blague, quelqu'un va t'appeler au téléphone pour te parler au sujet de cette nouvelle que tu attends ou bien un ange te donnera un message ce soir en rêve. Ne brise pas la chaîne. S.T.P. envoie ce message à au moins 7 personnes. (No es una broma; alguien te llamará para hablarte de la noticia que esperabas o, tal vez, un ángel te hará llegar un mensaje en sueños. No rompas la cadena. Por favor, envía este mensaje a 7 personas al menos)