Nous avons monté notre projet à partir d'une situation d'appel : lors de la prise en charge d'un enfant pour une IRM, nous nous retrouvons en difficulté car, l'enfant et sa mère son très stréssés. L'enfant n'est pas coopérant, il n'est alors pas possible de poser la voie d'abord veineuse. C'est par la suite que la mère de l'enfant nous explique que lors d'un précédent examen, les professionnels de santé c'étaient mis à plusieurs pour le maintenir et ainsi faire son soin. L'électroquizz est un outil ludique qui permet aux professionnels de santé et aux étudiants de perfectionner leur prise en charge d'un patient, de la salle d'attente jusqu'à la salle d'examen, afin de rendre l'examen le plus agréable possible. Ce jeu est simple d'utilisation et accessible à tous. Etant étudiant manipulateur en électroradiologie médical, nous avons monté notre jeu autour de notre discipline. Cependant, il peut être utilisé par d'autres professionnels. C'est un jeu de questions-réponses. Si une réponse vous semble bonne, il vous suffit de la toucher à l'aide de la pince verte. Si la lumière blanche s'allume : c'est la bonne réponse. Si c'est la lumière rouge, dommage c'est la mauvaise réponse. Mais vous pouvez retenter votre chance.

1. L’électroQuizz
Les têtes d’ampoules

2. 1. Problématique.
• Situation d’appel : nous prenons en charge un enfant pour
une IRM, nous devons le perfuser. Nous sommes en difficulté
car, l’enfant et sa mère sont très stressés. L’enfant n’est pas
coopérant avec le soin, il est donc impossible de poser la voie
d’abord veineuse. C’est par la suite que la mère de l’enfant
nous a expliqué que lors d’une prise de sang, plusieurs
professionnels l’avaient maintenu fermement dans le but de
pouvoir faire le soin. Ce qui pourrait expliquer sa réticence au
soin.
• Par quels moyens pouvons nous
améliorer la prise en charge du patient
pour une IRM ?

3. 2. Adéquation au thème du concours.
• La problématique permet de faire ressortir tous
les petits rien de l’accueil ( de la salle d’attente
jusqu’à la salle d’examen) afin de rendre
l’examen le plus agréable possible.
• Le jeu permet une remise en question du
manipulateur et/ou étudient face à sa prise en
charge d’un patient venu pour une IRM.

4. 3. Qualité technique et/ou artistique.
• Notre création est un jeu dédié aux manipulateurs
en radiologie et aux étudiants.
• C’est un outil ludique qui permet aux professionnels
de santé et aux étudiants de perfectionner leur prise
en charge.
• De plus, notre support contient une règle du jeu, et
une feuille qui permet d’argumenter les bonnes
réponses.
• Il est simple d’utilisation et accessible à tous, lors
d’une bonne réponse, la lumière est blanche et lors
d’une mauvaise réponse, la lumière est rouge.

5. 4. Réalisation de l’objectif poursuivi.
• Il aborde plusieurs situations plus ou moins
complexes dans lesquels il faut faire preuve
d’écoute, de patience, d’adaptation et de
personnalisation.
• La réponse lumineuse rouge peut engendrer des
questionnements face à la qualité de sa prise en
charge. Etant donné que le manipulateur rencontre
ces situations tous les jours, il est plus facile pour lui
de mettre dans le contexte et permettra une
adaptation de sa prise en charge quotidienne.

6. 5. Originalité et créativité du travail
réalisé.
• Nous voulions créer un outil qui permette aux
manipulateurs en radiologie et aux étudiants
d’apprendre tout en s’amusant.
• Il est transportable afin de passer d’un service à un
autre et, facile d’utilisation.
• Ce jeu est original car, il est présenté sous forme de
QCM et, permet d’obtenir un résultat immédiat sous
forme de réponse lumineuse.
• De plus, c’est un jeu qui peut être pratiqué seul ou à
plusieurs et, susciter des débats entre
collègues/étudiants.

7. 6. Intérêt professionnel.
• L’intérêt de ce projet est d’améliorer sa prise en
charge afin de mettre en pratique les petits riens
du soin qui changent tout.