PRÉSENTATION DU MINI PROJET    Présenté par :    Salma Allouche    Marwa Chérif1   Encadré par :    Ghazi Khodjet El Khil ...
PLAN Introduction Répartitions des tâches Analyse des besoins Conception Réalisation Conclusion                     ...
INTRODUCTION   Futoshiki qui veut dire "non égal" en japonais, est    un énorme succès au Japon .Ses règles    extrêmemen...
RÉPARTITIONS DU TRAVAIL   On a travaillé par binôme durant 7 semaines    comme indiqué ci-dessous : Semaine 1 : Réalisat...
ANALYSE DES BESOINS   1 -Identification des acteurs    On a un seul acteur dans ce projet qui est le joueur.    Le joueur...
ANALYSE DES BESOINS   1 –Besoins fonctionels                                  Remplir              Tester                ...
ANALYSE DES BESOINS   2 –Besoin non fonctionels                                  Besoins                                 ...
CONCEPTION GÉNÉRALE :                        8
CONCEPTION   Conception de la tache jouer                                   9
CONCEPTION   Conception de la tache charger                                     10
RÉALISATION   Environnement :    On a choisit Code Blocks et Dev C++ comme IDE. Ce qu’on a appris :  On a appris le fait...
QUELQUES IMPRIME ÉCRAN   Le menu principal qui s’affiche pour l’utilisateur    dans le but de choisir la tâche a faire : ...
QUELQUES IMPRIME ÉCRAN   règles de jeu :                         13
QUELQUES IMPRIME ÉCRAN   état initial                         14
QUELQUES IMPRIME ÉCRAN   Joueur perdu :                         15
QUELQUES IMPRIME ÉCRAN   Charger une partie :                           16
CONCLUSION Nous avons réalisé un jeu FUTOSHIKI. Le  programme permet à un joueur d’apprendre à  raisonner pour résoudre l...
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Presentation Futoshiki

  1. 1. PRÉSENTATION DU MINI PROJET Présenté par : Salma Allouche Marwa Chérif1 Encadré par : Ghazi Khodjet El Khil Imen Ben Amor
  2. 2. PLAN Introduction Répartitions des tâches Analyse des besoins Conception Réalisation Conclusion 2
  3. 3. INTRODUCTION Futoshiki qui veut dire "non égal" en japonais, est un énorme succès au Japon .Ses règles extrêmement simples sont sans doute les clés de cet immense succès. 3
  4. 4. RÉPARTITIONS DU TRAVAIL On a travaillé par binôme durant 7 semaines comme indiqué ci-dessous : Semaine 1 : Réalisation du cahier des charges Semaine 2 :Analyse des besoins Semaine 3 : Conception des fonctions Semaine 4 : Développement du code Semaine 5 : Développement du code Semaine 6 : Réalisation du rapport 4
  5. 5. ANALYSE DES BESOINS 1 -Identification des acteurs On a un seul acteur dans ce projet qui est le joueur. Le joueur doit remplir la grille par des chiffres du 1 à 5 en respectant les chiffres et les signes déjà mis. 5
  6. 6. ANALYSE DES BESOINS 1 –Besoins fonctionels Remplir Tester Charger Besoins fonctionnels 6 Sauvegard Quitter er
  7. 7. ANALYSE DES BESOINS 2 –Besoin non fonctionels Besoins non Aide fonctionnels 7
  8. 8. CONCEPTION GÉNÉRALE : 8
  9. 9. CONCEPTION Conception de la tache jouer 9
  10. 10. CONCEPTION Conception de la tache charger 10
  11. 11. RÉALISATION Environnement : On a choisit Code Blocks et Dev C++ comme IDE. Ce qu’on a appris : On a appris le fait de savoir gérer le temps et décomposer le problème Planning et Répartition des tâches: On a travaillé par binôme 11
  12. 12. QUELQUES IMPRIME ÉCRAN Le menu principal qui s’affiche pour l’utilisateur dans le but de choisir la tâche a faire : 12
  13. 13. QUELQUES IMPRIME ÉCRAN règles de jeu : 13
  14. 14. QUELQUES IMPRIME ÉCRAN état initial 14
  15. 15. QUELQUES IMPRIME ÉCRAN Joueur perdu : 15
  16. 16. QUELQUES IMPRIME ÉCRAN Charger une partie : 16
  17. 17. CONCLUSION Nous avons réalisé un jeu FUTOSHIKI. Le programme permet à un joueur d’apprendre à raisonner pour résoudre le jeu. Les 3 points essentiels du projet qui ont été développés sont : - Remplissage du grille . - Saisir la valeur avec aucune répétions pour chaque colonne et chaque lignes en respectant les signes imposées. - La fin de la partie quand le joueur teste le remplissage de grille 17
  18. 18. 18

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