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LE CAP  Est un diplôme de niveau 5 qui donne à son titulaire unequalification d’ouvrier et employé qualifié dans un métier...
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LES BACS PRO TRES DEMANDES EN 2011  Taux d’attractivité (quelques exemples)
CAP TRES DEMANDES en 2011                  en 1er VOEU ( quelques exemples )Conducteur d’engins de travaux publics     3,6...
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L’APPRENTISSAGE     L’apprentissage permet d’étudier en                  travaillant   LES ELEVES PREFERANT L’APPRENTISSAG...
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Permanence de la Conseillère au Collège            Matin (1 fois sur 2)             8h00 à 12h00  Lundi            Après m...
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Ap 3eme 2011 2012

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  • L’enseignement transversal c’est ce que l’on retrouve dans les series du bac tecno STI2D
  • Ap 3eme 2011 2012

    1. 1. L’ORIENTATIONAPRES LA CLASSE DE 3ème Anne Schoepflin Marciniak CIO de St Denis
    2. 2. Trois voies d’orientation après la 3éme pour la rentrée 2011 La voie générale et technologique La classe de 2nd professionnelle pour préparer un bac Pro en 3 ans. La 1ére année du cycle en 2 ans préparant le CAP
    3. 3. études longues études courtes insertion université BTS – DUT professionnellegrandes écoles licence pro éc. spécialisées bac général bac techno. L - ES - S Bac pro STI2D-STG-STL-ST2S term. L - ES - S term. techno CAP 1ère L - ES - S 1ère techno 2nde générale et techno 2nde Professionnelle
    4. 4. REMARQUESAttention, il ne faut pas perdre de temps ce sont vosnotes qui vous permettront d’aller soit au LGT ou auLP.Si vous vous orientez vers le lycée professionnel debons résultats vous donnent plus de chance d’obtenirla spécialité que vous souhaitez car il existe descoefficients.Le choix des enseignements d’exploration de 2ndinforme sur la série du bac, mais ne déterminepas l’orientation en classe de première.
    5. 5. La classe de secondedes lycées d’enseignement général & technologique
    6. 6. LA SECONDE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE Une classe permettant l’acquisition d’une culture commune à tous les élèvesUne classe proposant à tous les élèves un accompagnement personnalisé Une classe d’exploration et de détermination
    7. 7. LA CLASSE DE 2nd Approfondissement des matières générales de 3emeTRONC COMMUN  80% de l’horaire élève 23H30 Soutien, approfondissement, aide méthodologique, travaux interdisciplinaires, aide à l’orientation… ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE 2H00 Découverte de nouvelles matières pour tester ses goûts et ses aptitudes en vue du choix d’une série de 1ère 2 ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION 3H00 TOTAL 28H30
    8. 8. LA CLASSE DE 2nd Choix de 2 enseignements d’exploration 1 Un premier enseignement d’économie 1h30 Principes fondamentaux de l’économie et de la gestionau choix Sciences économiques et sociales 2 Un second enseignement d’exploration différent du premier au choix Parmi 12 enseignements possibles 1h30
    9. 9. Un second enseignement d’exploration différent du premier, parmi les 12 possibles* L’enseignement d’économie (non retenu en choix 1) : 1h30* Santé et social : 1h30* Biotechnologies : 1h30* Sciences et laboratoire : 1h30* Littérature et société : 1h30* Sciences de l’ingénieur : 1h30* Méthodes et pratiques scientifiques : 1h30* Création et innovation technologiques : 1h30* Création et activités artistiques : 1h30* Langues et cultures de l’Antiquité - latin : 3h* Langues et cultures de l’Antiquité - grec : 3h* Langue vivante 3 : 3h* EPS : 3h
    10. 10. Découverte des notions fondamentales de l’économie et de la gestion EXEMPLE: les entreprises, les associations…  Comment fonctionnent-elle ?  Quel est leur rôle économique exact ? Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques  Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ?
    11. 11. Sciences économiques et sociales Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et dépargne des ménages ?  Comment les entreprises produisent-elles ? Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ?
    12. 12. BIOTECHNOLOGIES Environnement, santé, recherche et industrie… Découverte : des protocoles expérimentaux de l’utilisation de technologies de mesure et d’identification  de procédés bio-industriels liés aux biotechnologies Aborder :  les questions de qualité et de sécurité biologiques  l’apport des sciences et des biotechnologies
    13. 13. CREATION ET ACTIVITES ARTISTIQUES ARTS VISUELS ARTS DU SON ARTS DU SPECTACLE PATRIMOINES Au travers de l’étude de diverses formes artistiques, de leurenvironnement culturel et des ressorts de la vie artistique contemporaine…  approfondir l’expérience esthétique  en apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux Enseignement qui ouvre aussi sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels.
    14. 14. CREATION ET INNOVATION TECHNOLOGIQUES Objectif  Comprendre comment on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable Explorer de manière active, et à partir d’exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation
    15. 15. Écologie, Agronomie, Territoire et développement durable Sinitier :  aux sciences biologiques aux méthodes de productions animales et végétales  à lécologie … au travers, par exemple : des prélèvements et des analyses déchantillons issus danimaux ou de végétaux  de létude des ressources naturelles  de létude du patrimoine
    16. 16. Langues et cultures de lantiquité GREC LATINDécouvrir une langue et une civilisation anciennes en s’exerçant à :  la traduction écrite  l’étude de textes littéraires ou de documents historiques ou artistiques
    17. 17. Langue vivante 3Découvrir une langue, une civilisation, un mode de vie et de pensée différents au travers de l’étude du vocabulaire, de la grammaire, via la conversation, l’étude de textes, de documents, de films, de traductions…
    18. 18. Littérature et société Montrer l’intérêt et l’utilité sociale d’une formation littéraire et humaniste qui intègre lapport de lhistoire pour mieuxfaire comprendre le monde, la société et leurs enjeux.
    19. 19. Méthodes et pratiques scientifiques Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant :  les mathématiques  les sciences de la vie et de la terre  la physique et la chimie Montrer l’apport et l’importance de ces disciplines dans lasociété moderne et découvrir certains métiers et formations scientifiques.
    20. 20. SANTE ET SOCIALAborder les liens entre la santé : prévention d’épidémies, plan cancer… et le bien-être social : droit au logement, handicap et adaptation… Sujets :  préservation de la santé de la population : évolutions, dimension biologique, structures sanitaires  protection sociale, dont l’organisation territoriale Ce cours explore aussi les métiers du médical, du paramédical et du social.
    21. 21. Sciences de lingénieurÀ travers la question du développement durable, analyser comment des produits répondent aux besoins de la sociéte, et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences de l’ingénieur.
    22. 22. EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Formation pratique, exigeante et rigoureuse dans le domaine des activités physiques, sportives et artistiques (APSA).Approfondir ses connaissances sur les métiers du sport et les études supérieures qui y conduisent. 5h hebdomadaires
    23. 23. LA VOIE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE
    24. 24. 3 SERIES D’ENSEIGNEMENT GENERAL Pour des études longues : 3, 5, 9 ans après le bac et plus…………. SERIE ES ECONOMIE SERIE L LITTERATURE SERIE S SCIENCES
    25. 25. 8 SERIES DE BAC TECHNOLOGIQUESUn baccalauréat technologique prépare plutôt à une poursuite d’études courtes en BTS, DUT, ou en écoles spécialisées INDUSTRIE STI2D développement durable MANAGEMENT STMG GESTION ST2S SANTE-SOCIAL STL LABORATOIRE STAV AGRONOMIE STD2A ARTS APPLIQUES HÔTELLERIE HÔTELLERIE RESTAURATIONLe bac techniques de la musique et de la danse se prépare en métropole
    26. 26. L’offre de formation STI2D 1 seul baccalauréat STI 2D avec 4 approfondissements Système Energie etd’information et Environnement Inf Numérique o e rm a tio e rgi EE SIN n Enseignement En transversal MEI Matière Architecture Innovation et Technologique Construction Eco conception AC ITEC
    27. 27. Architecture et Construction AC ?Façon d’intégrer les bâtiments dans l’environnement, travail sur les matériaux. Ce n’est pas pour devenir architecte mais éventuellement l’ingénieur qui mettra en œuvre les plans de l’architecte.
    28. 28. Energie et Environnement EE ?Recherche sur la circulation de l’énergie, comment on la crée, comment on l’exploite. Ex: éolienne , énergie solaire, turbine.
    29. 29. Innovation Technologique Eco conception ITEC ?Associe la conception, la fabrication et la modélisation (faire des maquettes, des prototypes) profil mécanique.
    30. 30. Système d’information et Numérique SIN ?Ce n’est pas de l’informatique, c’est l’étude de la circulation de l’information numérique. Cela concerne l’exploitation du transfert de l’information. Ex: GPS, Wifi, drones , intelligence artificielle.
    31. 31. STMG Classe de 2nd GT Classe de première STMG TERMINALE RESSOURCES HUMAINES et COMMUNICATION OU MERCATIQUE ( MARKETING ) OU GESTION FINANCE SYSTEMES D’ INFORMATION OU DE GESTION
    32. 32. LA VOIEPROFESSIONNELLE
    33. 33. 2 voies d’orientation après la 3émeAprès la troisième, deux choix sont possiblesUn parcours en trois ans conduisant à un diplôme deniveau IV : le baccalauréat professionnelUn parcours en deux ans conduisant à un diplôme de niveau V : le Certificat d’Aptitude Professionnelle (C.A.P.)
    34. 34. Etudes courtes BTS – DUT Insertion Licence pro professionnelleEc. spécialisées BAC PRO TERMINALE PROFESSIONNELLE C.A.P PREMIERE C.A.P. 2 PROFESSIONNELLE SECONDE C.A.P. 1 PROFESSIONNELLE TROISIEME
    35. 35. Après un baccalauréat professionnel Possibilité, pour les meilleurs élèves(mentions Bien et Très Bien au Bac Pro), de commencer des études supérieures en BTS.
    36. 36. VOIE PROFESSIONNELLE CHOISIR UNE SPECIALITE PROFESSIONNELLEBAC PRO: PLUS DE 80 SPECIALITESPLUS DE 200 SPECIALITES DE CAP 8 spécialités de BEP/BEPA maintenues provisoirement
    37. 37. Il existe des Cap et des Bac Prodans le secteur de la productionIl existe des Cap et des Bac Pro dans le secteur des services
    38. 38. Choix des spécialités de la voie professionnellePour la 1ère année de Bac pro, choisir un champprofessionnel en précisant la (ou les) spécialité(s)Exple : Bac pro EDPIPour la 1ère de CAP il faut choisir une spécialitéExple : CAP ébéniste, boulanger Ces choix par ordre de préférence (3 au maximum), seront indiqués sur les fiches navette
    39. 39. LE CAP Est un diplôme de niveau 5 qui donne à son titulaire unequalification d’ouvrier et employé qualifié dans un métier précis. Le CAP atteste de la connaissance d’un métier. Après un CAP : Admission en 1ere professionnelle, sur demande de la famille et après avis du conseil de classe, pour preparer un bac professionnel.Des périodes de formation en entreprise de 3 à 8 semaines sont prévues
    40. 40. Les Horaires en Bac pro Bac Pro Services Bac Pro ProductionFrançais, hist/géo 4h30 Français, hist/géo 4h30Mathématiques 2h00 Math, Sciences Physiques et Chimie 4h00LV1 et LV2 4h00 LV1 2h00Arts 1h00 Arts 1h00EPS 2h-3h EPS 2h-3hEnseignement pro 13h45 Enseignement pro 13h45Prévention santé 1h00 Economie/Gestion 1h00Soutien 1h45 Prévention santé 1h00 Soutien 1h45TOTAL 31h environ TOTAL 32h environ
    41. 41. Les horaires en CAP Services et Production Enseignement Général Enseignement Professionnel et technologiqueFrançais, Hist/Géo 4h00Maths-Sciences 17h ou 18h 4h00LV1 2h00Arts 2h00 Il y a également 6 à 8 semaines de stages en entrepriseEPS 2h30Vie sociale et pro 1h00Aide individualisée 1h00 Total horaires 34h00 environ
    42. 42. LES BACS PRO TRES DEMANDES EN 2011 Taux d’attractivité (quelques exemples)
    43. 43. CAP TRES DEMANDES en 2011 en 1er VOEU ( quelques exemples )Conducteur d’engins de travaux publics 3,6 HorizonPâtissier glacier chocolatier confiseur 2,6 RenaissancePeinture en carrosserie 3,6 BrassensMaintenance des véhicules opt motocycles 3,0 LepervencheBoulanger 3,7 RenaissanceEsthétique cosmétique soins conseils 3,8 Isnelle AmelinCoiffure 4,5 Isnelle AmelinPetite enfance 2,2 Patu de Rosemont
    44. 44. Vous pouvez trouver toutes les informations concernant les Bac Pro et les CAP sur www.onisepreunion.fr nos brochures en téléchargement
    45. 45. L’APPRENTISSAGE L’apprentissage permet d’étudier en travaillant LES ELEVES PREFERANT L’APPRENTISSAGE CHOISIRONT SOIT : Un contrat de 2 ans vers un CAP Un contrat de 3 ans vers le Bac Professionnel.
    46. 46. L’APPRENTISSAGELa formation en entreprise alterne avec des cours aucentre de formation d’apprentis (C F A)Le jeune est salarié et perçoit entre 25 à 75% du salaireminimum selon son age et son année de formation .Il faut d’abord que la famille trouve une entreprise quiaccepte d’embaucher le jeune en apprentissage puis ilfaut l’inscrire au CFA. Il est préférable de chercher dès le mois d’avril un employeur.
    47. 47. N’oubliez pas vos documents ONISEP Téléchargeables sur:www.onisep.fr/Mes-infos-regionales/La-Reunion
    48. 48. Vous pouvez retrouver ce diaporama sur le site de l’académie de la Réunionwww.ac-reunion.fr/orientation-insertion/espace-professi Ou sur la page Facebook de l’académie
    49. 49. Permanence de la Conseillère au Collège Matin (1 fois sur 2) 8h00 à 12h00 Lundi Après midi 13h30 à 16h45 Plus ½ journée en fonction des disponibilités .Pour prendre rendez-vous, s’adresser au secrétariat Au CIO de Saint-Denis 5 rue du Maréchal Leclerc 02 62 21 18 81
    50. 50. MERCI DE VOTRE ATTENTIONAVEZ-VOUS DES QUESTIONS ?

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