Presentation formations cirad fvi janv 2017 bruxelles

1. Equipe mixte Cirad-FVI d’enseignement et de formation
en élevage et médecine vétérinaire en régions chaudes
Centre de coopération internationale
en recherche agronomique pour le
développement
http://www.cirad.fr/ur/formation_elevage

2. Contexte de création
Equipe mixte Cirad-FVI pour la promotion de l’expertise
vétérinaire française à l’international via la formation
 Portail transversal de formation Cirad (4 UMRs)

3. Formations initiales et
formations continues
• 2 Masters et 1 CES
• 14 formations
professionnelles (FC)
Formations sur Projets ou à la
demande
• Cycles de formation-action
COMPETENCES et ACTIVITES
Formations innovantes
• elearning, blended learning,
• MOOC, COOC,
• Capsules vidéos, ressources
web, ….
 Ingénierie de formation &
ingénierie de projet
 Ingénierie pédagogique
multimédia
 Gestion plateforme d’e-
learning
 Plateau de captation, et
montage vidéos
 Renforcement des
compétences & mise en
réseau Nord/Sud
 Valorisation & transfert de
savoirs aux partenaires

4. ENSEIGNEMENTS
Formations diplômantes et qualifiantes
3 Masters (M2) nationaux + 1 CES

5. FORMATIONS CONTINUES

6. FORMATIONS CONTINUES
SANTE ANIMALE ET
EPIDEMIOSURVEILLANCE
Méthodologie de l'épidémiosurveillance
Surveillance au Sud
Ecologie et lutte intégrée contre les vecteurs
Les Trypanosomoses africaines et leishmanioses
Epidemiologie d’intervention
Techniques de diagnostic de la PPCB
Techniques de diagnostic de la PPR

7. FORMATIONS CONTINUES
OUTILS DE TRAITEMENT ET
VALORISATION DES DONNEES
Gestion de données appliquées à
l’épidémiosurveillance
Les systèmes d’informations appliqués à
l’épidémiosurveillance
SIG appliqués à l’épidémiosurveillance
La donnée : du terrain à la carte en ligne
PRODUCTIONS ANIMALES et HYGIENE
ALIMENTAIRE
Le Pastoralisme : sociétés et territoires
Hygiène alimentaire et santé publique vétérinaire
dans les pays du Sud

8. Provenance des étudiants

9. FORMATION/ACTION
réseaux de santé
 Renforcement du fonctionnement des réseaux régionaux
Océan Indien, Caraïbes et Maghreb
Cycles de formation-action pour l’augmentation des
compétences des partenaires nationaux (surveillance,
éducation et recherche) et la coordination régionale
- Formation suivies de la mise en œuvre de feuilles de route
- Evaluation et mesure d’impacts des formations sur l’efficacité des
réseaux (surveillance, diagnostic, gestion de crise, …)

10. 11
Cycles de formation/action dans les observatoires
régionaux
« Formation régionale sur l’animation et la
fonctionnement des dispositifs de surveillance »
Février 2014, Réunion
8 participants, 5 pays
(OH OI) = feuille de route à mettre en œuvre par
les pays pour accéder au 2nd round
« Train the Trainers on prevention and control
of HPAI (RANEMA Flu) »
Aout 2014, République Dominicaine
15 participants, 8 pays
Feuille de route et indicateurs à réaliser (une
année pour évaluation et duplication)

11. BILAN GLOBAL
o En 2014-2015
 2 Masters, 33 étudiants accueillis
 6 Modules, 13 semaines d’enseignement
= 760 hommes/jour
 Modules de formation réalisés hors catalogue
11 semaines, 140 participants = 601 hommes /jour
 En 2015-2016
 3 Masters, 37 étudiants accueillis
 15 Modules, 14 semaines d’enseignement
= 2 180 hommes/jour
 Modules de formation réalisés hors catalogue
8 semaines, 83 participants = 850 hommes /jour

12. FORMATIONS INNOVANTES
 FOAD, elearning, blended learning,
parcours numérique
 Produits de communication (teaser,
reportages, films de restitution)
 Développement de modules sous
chaine éditoriale
 Développement de produits vidéos à
des fins de formation (capsules vidéos,
films pédagogiques, MOOC, modules,
...)

13. Formation à distance
http://elearning.cirad.fr/
9 versions contextualisées
RANEMA Bases/ RANEMA Flu/RANEMA Stat
Afrique , Asie, Caraibes, Maghreb
Versions française et anglaise

14. les réalisations
Aquaculture et perspectives
Collection de grains vidéos et site internet dédié
16

15. AQUACULTURE et perspectives

16. AMIQUALSUD
Membres FVI : Cirad, l’Adilva, FAO, Vetagro Sup
Module d’auto-formation pour
l’accompagnement à la mise sous Assurance
Qualité « Norme ISO/CEI 17025 » des laboratoires
en santé animale
des pays du sud

17. Contexte de création
• Convention de collaboration Cirad-FVI 2010 pour la promotion
et la construction de produits de formation vétérinaires à
l’international,
• Norme 17025 reconnue comme standard par l’OIE pour les
laboratoires d’analyses officielles,
• Signature LOA FVI-FAO sur activités RESOLAB en 2012, pour
assurer des formations et réaliser des missions d’appui (FVI-
Cirad-Adilva) dans ce domaine
• Les membres du RESOLAB (réseaux de 23 laboratoires) sont
engagés dans l’application de cette norme.

18. Produit final
Un module de formation de niveau initiation et
perfectionnement, sur la norme 17025, composé de :
 10 chapitres thématiques
 Quiz initial et quiz final
 Activités pédagogiques
 Glossaire et guide d’usage
Outre la formation, ce produit permet également de
mettre en avant l'expertise en AQ « experts régionaux
et internationaux » pour aider les responsables des
laboratoires du Sud à conduire leur démarche AQ au
sein de leur structure

19. PERSPECTIVES de DEVELOPPEMENT
- Adaptation de l’outil sur une version spécifique de la Norme
ISO-17025 / Hygiène Alimentaire (réseau QUALIREG / 900
partenaires, Océan Indien)
- Utilisation de l’outil sur N 17025 par les réseaux d’expert pour
recyclage et formations des auditeurs (ex : QUARES)
- Adaptation de l’outil pour son utilisation par les laboratoires
spécialisés en produits de la Pêche et Santé des Végétaux
(demande UEMOA et réseau Caraïbes)

20. MOOC « Bases en épidémiologie
des maladies animales »
Partenariat Agreenium (IAVFF) et Plateforme FUN
1er MOOC du Cirad
Membres FVI : Cirad, ANSES, ENVA, ENVT, FVI
Format : 6 semaines de cours en ligne sur FUN
Vidéos de cours + documents supports
Activités pédagogiques et Forum de discussions
Attestation de réussite délivrées par FUN

21. Objectif principal
Remise à niveau sur les bases en épidémiologie
Des maladies animales avec des mises en situation concrètes
Public cible
Tout public mais avec un tropisme pour :
Vétérinaires, étudiants, techniciens vétérinaires, biologistes,
scientifiques, chercheurs, tout personnels de santé souhaitant se
réapproprier les notions fondamentales en épidémiologie des
maladies animales et en statistiques
Langue : français en 2016 (v anglaise prévue en 2017)
MOOC sur « Bases en épidémiologie des maladies
animales »

22. BILAN MOOC Janvier 2017
3976 inscrits de 86 pays
Réussite au MOOC = 343 apprenants
soit 8,6% des inscrits

23. Bases en épidémiologie des maladies animales
Pérennisation
• Pérennisation au sein des ENVs (brique du curriculum)
= COOC = Corporate Open Online Course
• Formation interne Organismes Etatiques (ex : ANSES)
• Intégration dans le quota déontologique FC des
vétérinaires (conventions signées avec ONVCI, DGSV- TD et
INRAPE des Comores)
• Intégration dans les enseignements Ecoles Vétérinaires du
sud (4ème année / Ecole vétérinaire de Guinée)

24. CAL tool sur la PPR
Module assisté par
ordinateur
• Développement de mallettes
pédagogiques
• Programme mondial
d’éradication OIE FAO
• Projet PRAPS Afrique
sahélienne (BM)
• Livret et module en arabe
(Maghreb et golf arabique)

25. ETUDE DE CAS sur INVESTIGATION EPIDEMIOLOGIQUE
 Etudes de cas inspirées de
situations réelles :
- PPA Madagascar,
- FVR Madagascar ,
- IAHP Bénin
 TDs en présentiel, cohorte FETP « One Health »- OI
 Etudes de cas numériques (logiciel auteur )
 Intégrées dans Master (GIMAT) et modules professionnels
 Formation continue des vétérinaires sanitaires

26. MERCI POUR VOTRE ATTENTION