Apprendre ensemble en exploitant
divers outils numériques : le chef
d'orchestre du numérique
M. Schumacher
Lycée Alfred Ka...
Deux possibilités pour préparer notre concert …..
Dictée la partition aux musiciens et leur demander de se préparer
indivi...
Situation pédagogique traditionnelle ( au lycée)
Le cours
L’élève
Evaluation sanction
« boîte noire »
PASSIF
ACTIF SEUL
Situation pédagogique traditionnelle améliorée
Cours dialogué
Elève
Evaluation ?
( ACTIF ……. certains élèves)
Correction
«...
COURS….
à apprendre pour le ….
Cours actif Recherches – productions
Présentation de travaux
Diffusion – échanges
Erreurs - Correction
Référentiel précis ...
Le contexte :
Rentrée 2012 Classe Ipad Niveau 2de
Choix : Intégration totale en cours d’Histoire Géographie
Lycée Alfred K...
Outils : Internet
Application Polaris
Dropbox
Moodle
Interfaces
Réseau Intranet
Ipad.kastler@gmail.com + mot de passe
IPAD
PC
Elève  classe
Elève  Elève
Clas...
Thème IV Géographie
Aménager la ville (9 -10h)
Question obligatoire : Villes et développement
durable
Séquence :
Notre obj...
Plan du cours récupéré sur dropbox
X
Comment la ville de Mexico a-t-elle
évolué depuis le début du XXe ?
Déterminer deux phases en comparant
croissance de la p...
Faire le lien avec le document 1 comment expliquer le
ralentissement à partir des années
1980 de la superficie de la ville...
Cette croissance urbaine s’explique
par la combinaison de plusieurs facteurs
Exode rural Accroissement naturel
Effet de mé...
Correction orale de quelques réponses …….
Mise en commun des réponses
sur un wiki moodle
Elève 1 Introduction
Elève 2 Etap...
Elève 13 Transition urbaine
A placer dans le lexique de Géographie
Elève 14 Agglomération
Elève 18 Banlieue
Elève 15 Métro...
I. Des villes du Sud qui grandissent, s’étalent
et qui dominent l’espace environnant
croissance urbaine encore soutenue
TU...
I. Des villes du Nord qui grandissent, s’étalent
et qui dominent l’espace environnant
croissance urbaine ancienne
TU Nd XI...
II. Quels sont les problèmes posés par la croissance urbaine
(études de cas Londres et Mexico)
Séance 3 ( 2 heures )
Reche...
Mexico Londres
Défi environnemental Doc 5 p 153
doc 6 p 153
Doc 9 p 148
Doc 2 p146
Défi logistique Doc 5 p 153
doc 7 p 154...
Recherches par groupe de 3 élèves -
1. Exploiter les ressources du manuel
2. Compléter par des recherches internet
un secr...
Doc 5 p 153
doc 6 p 153
Le défi environnemental dans les villes du sud
L’exemple de Mexico
Groupe 1 Fichier PPT ouvert sou...
Idée générale =
Arguments =
Doc 5 p 153 Dia 2 Doc no ….. Page
Idée générale =
Arguments =
Doc 5 p 153 Dia 2 Doc no ….. Page
La ville de Mexico constitue un des endroit
les plus insoute...
Idée générale =
Arguments =
doc 6 p 153
Dia 3 Doc no ….. Page
Les risques naturels sont importants
On trouve dans la ville...
Dia 4 Synthèse ……
Présentation des travaux – correction
Construction d’une carte mentale
Dia 5 Recherches complémentaires sur Internet
Préciser les mots clés de la recherche La source ( adresse et type)
Légender...
La pollution atmosphérique est l'un des nombreux problèmes que les autorités de la
capitale mexicaine doivent affronter. L...
http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://img1.mxstatic.com/pollution/pollution-
mexico_759_w460.jpg&imgrefurl=http://www....
II. Quelles sont les conséquences négatives du développement
urbain dans les villes du sud ?
↗ risques
naturels + technolo...
II. Quelles sont les conséquences négatives du développement
urbain dans les villes du sud ?
↗ risques
naturels + technolo...
II. Quelles sont les conséquences du développement
urbain dans les villes du nord ?
Pollution atmosphérique massive (smog)...
Séance 4 ( 1 heure) Correction Cartes mentales
D’autre part Une pollution atmosphérique massive touche les villes , elle e...
III. Vers des villes durables
Objectif :
construction d’une carte mentale
Copenhague une ville durable ? ( recherches inte...
2. Construction d’un schéma
Réinventer les transports urbains dans les villes du Nord
Des écoquartiers développés selon le...
Le quartier Vauban à Fribourg, un
écoquartier
L’éco quartier est un quartier construit selon
des objectifs de développemen...
Envirommental: -habitations économes en énergies.
-récupération de l’eau de pluie
-déplacements à pied ou à vélo
-utilisat...
Séance 6 ( 2 H ) Présentation des travaux
Les TICE au service des apprentissages au lycée en classe de 2de
Les TICE au service des apprentissages au lycée en classe de 2de
Les TICE au service des apprentissages au lycée en classe de 2de
Les TICE au service des apprentissages au lycée en classe de 2de
Les TICE au service des apprentissages au lycée en classe de 2de
Les TICE au service des apprentissages au lycée en classe de 2de
Les TICE au service des apprentissages au lycée en classe de 2de
Les TICE au service des apprentissages au lycée en classe de 2de
Les TICE au service des apprentissages au lycée en classe de 2de
Les TICE au service des apprentissages au lycée en classe de 2de
Les TICE au service des apprentissages au lycée en classe de 2de
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Les TICE au service des apprentissages au lycée en classe de 2de

938 vues

Publié le

Professeur d'histoire-géographie au lycée A. Kastler à Guebwiller j'expérimente depuis deux ans l'usage de tablettes numériques en classe de seconde . L'utilisation des tablettes m'a obligé à refonder mes pratiques et à utiliser des plateformes de partages comme dropbox ou moodle . Ces nouveaux outils m'ont progressivement vers un modèle de cours inversé qui me permet d'obtenir des résultats très intéressants avec des élèves parfois en grande difficulté

Publié dans : Formation
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
938
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
4
Actions
Partages
0
Téléchargements
7
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Les TICE au service des apprentissages au lycée en classe de 2de

  1. 1. Apprendre ensemble en exploitant divers outils numériques : le chef d'orchestre du numérique M. Schumacher Lycée Alfred Kastler Guebwiller
  2. 2. Deux possibilités pour préparer notre concert ….. Dictée la partition aux musiciens et leur demander de se préparer individuellement pour le jour J……. Découvrir ensemble la partition en nous exerçant et en corrigeant nos erreurs pour être prêt le jour J. Corriger les erreurs le lendemain du concert
  3. 3. Situation pédagogique traditionnelle ( au lycée) Le cours L’élève Evaluation sanction « boîte noire » PASSIF ACTIF SEUL
  4. 4. Situation pédagogique traditionnelle améliorée Cours dialogué Elève Evaluation ? ( ACTIF ……. certains élèves) Correction « boîte noire » 80% de bonnes réponses droit à l’erreur limité
  5. 5. COURS…. à apprendre pour le ….
  6. 6. Cours actif Recherches – productions Présentation de travaux Diffusion – échanges Erreurs - Correction Référentiel précis partagé Erreurs - Correction Utiliser les TICE pour mettre les élèves sen situation d’apprendre de manière efficace µ et de progresser …. Tous les élèves sont actifs Evaluation / objectif / forme Correction boîte noire Nous pouvons constater que …
  7. 7. Le contexte : Rentrée 2012 Classe Ipad Niveau 2de Choix : Intégration totale en cours d’Histoire Géographie Lycée Alfred Kastler Guebwiller
  8. 8. Outils : Internet Application Polaris
  9. 9. Dropbox Moodle Interfaces Réseau Intranet Ipad.kastler@gmail.com + mot de passe IPAD PC Elève  classe Elève  Elève Classe Domicile Domicile Classe Elève  classe
  10. 10. Thème IV Géographie Aménager la ville (9 -10h) Question obligatoire : Villes et développement durable Séquence : Notre objectif : Rédiger une composition sur le thème Les villes du Nord / du Sud face au défi de la croissance urbaine
  11. 11. Plan du cours récupéré sur dropbox
  12. 12. X
  13. 13. Comment la ville de Mexico a-t-elle évolué depuis le début du XXe ? Déterminer deux phases en comparant croissance de la population et croissance de la ville Quelles sont les caractéristiques de la croissance urbaine de la ville de Mexico ? Idée générale + arguments Etude de cas
  14. 14. Faire le lien avec le document 1 comment expliquer le ralentissement à partir des années 1980 de la superficie de la ville ?
  15. 15. Cette croissance urbaine s’explique par la combinaison de plusieurs facteurs Exode rural Accroissement naturel Effet de métropolisation X Comment expliquer cette croissance urbaine ?
  16. 16. Correction orale de quelques réponses ……. Mise en commun des réponses sur un wiki moodle Elève 1 Introduction Elève 2 Etapes de la transition urbaine Elève 3 Exemple de Mexico Elève 4 Exemple de Londres Elève 5 Des villes de plus en plus nombreuses Elève 6 Mais des inégalités Nord – Sud Elève 7 Des villes qui s’étendent
  17. 17. Elève 13 Transition urbaine A placer dans le lexique de Géographie Elève 14 Agglomération Elève 18 Banlieue Elève 15 Métropolisation Elève 16 Mégapole Elève 17 Métropole Elève 19 exode rural Elève 20 Mégalopole Elève 21 Flux pendulaires
  18. 18. I. Des villes du Sud qui grandissent, s’étalent et qui dominent l’espace environnant croissance urbaine encore soutenue TU Nd XIXE Rév ind TU SD XXe Mexico exode rur. Acc démog métropolisation Villes de ++ nombreuses et peuplées 30> 10M 2 > 50 Tokyo / Mexico MégapolesAsie 50% X ≠Nd-Sd Tx Urb Nd (TU achevée) > Sd(Tu inachevée) Tx ↗urbaine Sd > nd croissance urbaine étalement des villes périphéries, banlieue ++ éloignées agglomération anarchique ( bidonvilles ) -Schéma- Séance 2 (1H en ½ groupe ) méthode = utiliser une carte mentale de la carte mentale au texte rédigé (correction)
  19. 19. I. Des villes du Nord qui grandissent, s’étalent et qui dominent l’espace environnant croissance urbaine ancienne TU Nd XIXE Rév ind TU SD XXe Londres ( métropolisation) Villes de ++ nombreuses et peuplées 30> 10M 2 en 50 Tokyo / Mexico X ≠Nd-Sd Tx Urb Nd (TU achevée) > Sd(Tu inachevée) Tx ↗urbaine Sd > nd Cette croissance urbaine entraine l’étalement des villes périphéries, banlieue ++ éloignées agglomération + périurbanisation Les villes dominent et structurent l’espace proche Nœud de communication -Schéma- X ≠Nd-Sd Tx Urb Nd (TU achevée) > Sd(Tu inachevée) Tx ↗urbaine Sd > nd
  20. 20. II. Quels sont les problèmes posés par la croissance urbaine (études de cas Londres et Mexico) Séance 3 ( 2 heures ) Rechercher – organiser - rédiger S’informer= repérer , trier classer des informations Partage = dropboxPPT + internet
  21. 21. Mexico Londres Défi environnemental Doc 5 p 153 doc 6 p 153 Doc 9 p 148 Doc 2 p146 Défi logistique Doc 5 p 153 doc 7 p 154 Doc 2p 146 doc 8 p 148 Défi social Doc 2 p 152 doc 4 p 154 doc 9 p 154 doc 10 p 155 Doc 5 p 147 Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3 Groupe 4 Groupe 5 Groupe 6 Fiches de travail sur dropbox
  22. 22. Recherches par groupe de 3 élèves - 1. Exploiter les ressources du manuel 2. Compléter par des recherches internet un secrétaire ( diffusion sur moodle ) un organisateur un présentateur ( diffusion sur dropbox pour partage) ( oral) Présentation format PPT
  23. 23. Doc 5 p 153 doc 6 p 153 Le défi environnemental dans les villes du sud L’exemple de Mexico Groupe 1 Fichier PPT ouvert sous polaris Dia 1 Sujet
  24. 24. Idée générale = Arguments = Doc 5 p 153 Dia 2 Doc no ….. Page
  25. 25. Idée générale = Arguments = Doc 5 p 153 Dia 2 Doc no ….. Page La ville de Mexico constitue un des endroit les plus insoutenables et les plus exposés du globe , soumis à une combinaison de risques dits naturels et de risques technologiques La ville est soumise à des inondations , des glissements de terrain, effondrements du sol , volcanisme , séismes
  26. 26. Idée générale = Arguments = doc 6 p 153 Dia 3 Doc no ….. Page Les risques naturels sont importants On trouve dans la ville une faille majeure des volcans et des risques technologiques
  27. 27. Dia 4 Synthèse …… Présentation des travaux – correction Construction d’une carte mentale
  28. 28. Dia 5 Recherches complémentaires sur Internet Préciser les mots clés de la recherche La source ( adresse et type) Légender les illustrations Mexico Défi environnemental Pollution
  29. 29. La pollution atmosphérique est l'un des nombreux problèmes que les autorités de la capitale mexicaine doivent affronter. L'intensité de ces problèmes varie selon les zones. En 2008 , 1,5 % des gaz à effet de serre du monde étaient produits par l'agglomération de Mexico. 4 000 décès par an sont imputés à la pollution par les associations de défense des droits de l'homme Cette pollution est en particulier la conséquence d'une circulation d'automobile — on compte 4 millions d'automobiles, 27 000 microbus, 92 000 taxis qui consomment environ 14 millions de litres d'essence chaque jour — et d'une activité industrielle qui a connu un essor extrêmement rapide (60 000 entreprises industrielles travaillent dans l'agglomération de Mexico17), sans toujours respecter les normes environnementales. L'étalement urbain et la construction de nouvelles autoroutes depuis une trentaine d'années renforcent l'usage de l'automobile à Mexico. D'après un rapport de la Commission des Droits de l'Homme du District Fédéral (CDHDF) publié en décembre 2008, 80 % des émissions de GES sont produites par les transports16. http://fr.wikipedia.org/wiki/Mexico
  30. 30. http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://img1.mxstatic.com/pollution/pollution- mexico_759_w460.jpg&imgrefurl=http://www.maxisciences.com/pollution/pollution- mexico_pic759.html&h=266&w=460&tbnid=bpHgUsN2KkVm8M:&zoom=1&tbnh=90&tbnw=156&usg=__CsOLutUcA6nNbwWJkHvhdzQHceE=&docid=bfQUzi- I1FWD5M&sa=X&ei=eV9AU-rZAcGM0AXNioCYAQ&sqi=2&ved=0CDEQ9QEwAA&dur=707 Pollution Mexico Publié par Emmanuel Perrin, le 16 décembre 2008
  31. 31. II. Quelles sont les conséquences négatives du développement urbain dans les villes du sud ? ↗ risques naturels + technologiques Pollution atmosphérique massive ↗ Circulation automobile en pleine croissance ↗ Industrialisation (NPI) eaux usées non traitéesConstructions illégales zones à risques Pollution des nappes phréatiques et des cours d’eau 1.Défi Environnemental
  32. 32. II. Quelles sont les conséquences négatives du développement urbain dans les villes du sud ? ↗ risques naturels + technologiques Pollution atmosphérique massive ↗ Circulation automobile en pleine croissance ↗ Industrialisation (NPI) eaux usées non traitéesConstructions illégales zones à risques Pollution des nappes phréatiques et des cours d’eau 1.Défi Environnemental ↘ressources en eau Réseaux saturés 2.défi logistique Flux pendulaires Transports en commun insuffisants 3.défi social ≠ accès aux transports en commun Forte ségrégation socio-spatiale Gated communities Quartiers informels
  33. 33. II. Quelles sont les conséquences du développement urbain dans les villes du nord ? Pollution atmosphérique massive (smog) ↗ Circulation automobile Etalement urbain Industries Nuisances villes ++inégalitaires Exclus relégués en périphérie ↗ prix centre Ségrégation spatiale + ethnique Réseaux de transports saturés Flux pendulairesEx aéroport + circulation 1.Défi Environnemental 2.défi logistique 3.défi social Émeutes urbaines Chauffage Dissociation travail-domicile
  34. 34. Séance 4 ( 1 heure) Correction Cartes mentales D’autre part Une pollution atmosphérique massive touche les villes , elle est provoquée par plusieurs facteurs . En effet il y a une la circulation automobile est en pleine croissance , 90% des personnes qui roulesent en voiture à Mexico. Il y a plusieurs causes à cette Cette augmentation de la circulation automobile, qui est liée à l'augmentation de la population, du niveau de vie et de l'étalement urbain , les trajets domicile – travail sont de plus en plus longs et les automobilistes de plus en plus nombreux . Enfin l'industrialisation est aussi une des causes de la pollution avec des usines plus nombreuses surtout dans les pays émergents comme le Mexique en cours d’industrialisation Corentin
  35. 35. III. Vers des villes durables Objectif : construction d’une carte mentale Copenhague une ville durable ? ( recherches internet) Un écoquartier ( le quartier Vauban à Fribourg) Cours développement durable Vers une circulation urbaine maîtrisée Présentation power point Séance 5 ( 1 heure en 1/ groupes en salle informatique )
  36. 36. 2. Construction d’un schéma Réinventer les transports urbains dans les villes du Nord Des écoquartiers développés selon les trois piliers du développement durable : Copenhague une ville durable Un écoquartier ( le quartier Vauban à Fribourg)
  37. 37. Le quartier Vauban à Fribourg, un écoquartier L’éco quartier est un quartier construit selon des objectifs de développement durable et d’économie d’énergie. Ils sont basés sur 3 piliers: envirommental, social et économique.
  38. 38. Envirommental: -habitations économes en énergies. -récupération de l’eau de pluie -déplacements à pied ou à vélo -utilisation des énergies renouvelables -préservement des espaces verts L’éco quartier Vauban Social:- mixité social -réduire la ségrégation géographique Economique:-autosuffisance économique du quartier (commerces…)
  39. 39. Séance 6 ( 2 H ) Présentation des travaux

×