L'égalité, une valeur essentielle pour vivre ensemble

1. Enseignement moral et civique, chapitre 02
L'égalité, une valeur essentielle pour vivre
ensemble

2. Introduction

5. Stereotype
this, affiche
d’Eric Le,
Australie,
2012

6. Article premier : Les hommes naissent et demeurent
libres et égaux en droits. Les distinctions sociales ne
peuvent être fondées que sur l’utilité commune.
Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen, 1789

7. …
L’égalité, c’est le fait d’avoir les mêmes droits et les mêmes
devoirs.
Problématique : Pourquoi peut-on dire que l’égalité est un
principe de la République française ? Comment les citoyens
peuvent-ils s’engager pour lutter contre les inégalités et les
discriminations ?

8. I. L’égalité est-elle présente au
collège ?Après avoir lu les différents documents, tu argumenteras ta position
parmi les deux suivantes :
- Les personnes au collège sont égales.
- Les personnes au collège ne sont pas égales.
Attention, « être différents » ne veut pas dire « ne pas être égaux »

10. …

11. II. Egaux, mais différents ?

12. Quelles sont les différences entre ces enfants ? Et
leurs points communs ?

13. Dans ce document, qu’est-ce qui montre que les êtres
humains ne sont pas si différents ?

14. A-t-on toujours pensé que les êtres humains sont
« pareils » ?

15. Travail sur vidéo : tous parents, tous différents…
1. Qu’est ce qui est commun à toutes les populations
humaines ?
2. Qu’est-ce qui rapproche les 6 milliards d’êtres humains ?
3. Quel est le slogan d’André Langanay à la fin du film ?

16. A l’aide de tes réponses aux questions précédentes,
explique pourquoi, d’après toi, les êtres humains sont
différents mais appartiennent tous à la même
humanité.
…

17. III. Lutter contre les inégalités

18. Halde : handicap et loisirs
-De quoi parle ce spot publicitaire ?
-Pourquoi cet homme ne peut-il pas rentrer dans la
discothèque ?
-Qu’est-ce que la Halde ?

19. Spot publicitaire Always, Comme une fille
-De quoi parle ce spot publicitaire ?
-Que peux-tu dire de l’attitude des femmes et des
hommes ? Et de celle des filles ?
-Comment peux-tu expliquer ces différences ?
Trouves-tu que cela est en accord avec l’égalité ?

21. - Que représente ce document ?
- Pourquoi certaines personnes sont-
elles plus contrôlées que d’autres ?

22. - Pourquoi Rachel a t-elle été agressée ?

23. • Comment appelle-t-on ces inégalités ?

24. Encore aujourd’hui, …

25. Discrimination : Fait de traiter différemment
une personne, par exemple selon ses origines ou
sa religion.

26. Le parapluie des discriminations
• Quels sont les grandes causes de discrimination ?
• Qu’est ce qui protège des discriminations ?

28. IV. Une personne, des
identités
Quels éléments de son identité l’humoriste Jamel
Debbouze donne-t-il ici ?

29. L’enfant est enregistré aussitôt sa naissance et a dès celle-ci
le droit à un nom, le droit d’acquérir une nationalité et, dans
la mesure du possible, le droit de connaître ses parents et
d’être élevé par eux.
Convention internationale des droits de l’enfant, 1989, art. 7
Les déclarations de naissance sont faites dans les trois jours
de l'accouchement, à l'officier de l'état civil du lieu. La
naissance de l'enfant sera déclarée par le père […]. L'acte de
naissance sera rédigé immédiatement.
Articles 55 et 56 du Code civil.
Lorsque la filiation d'un enfant est établie à l'égard de ses
deux parents […] ces derniers choisissent le nom de famille
qui lui est dévolu : soit le nom du père, soit le nom de la
mère, soit leurs deux noms accolés dans l'ordre choisi par eux
dans la limite d'un nom de famille pour chacun d'eux.
Article 311-21 du Code civil

32. Il existe deux types d’identité pour une même
personne :
-l’identité légale, (« identité garantie par l’Etat :
nom, prénom, nationalité, date de naissance »)
-L’identité personnelle (« identité propre à chaque
individu, qui reflète ses choix et ses goûts »).
Ces deux identités se complètent pour nous
différencier les uns des autres, mais aussi pour
nous permettre de nous reconnaître.