Presentació feta el novembre 2010 per a la Visita de Formació d'Inspectors de l'Acadèmia de Tolosa (Toulouse), França.

1. Le système éducatif
et les politiques de langue
en Catalogne
Plus d'information:
nlorenzo@xtec.cat
@sllengua @NewsNeus
“El futur appartient aux
polyglotes”
David Crystal

2. Índex
• Catalogne et la nouvelle population
• Le système éducatif

3. La diversité est un investissement à long terme
Avantages: survie et adaptation, réponse flexible et ressources pour faire face à la crise
Diversité biologique
Diversité culturelle
La diversité ne devrait pas être l'injustice

4. Présent : environ 5000 - 5500 langues dans le monde
80 % sans état (de minorité)
75 % sont en danger
Environ 8-10 % disparaissent
chaque année
Dans 100 ans 2500 langues disparaîtront
Source: « Halte à la mort des langues » Claude Hagège
Quand une langue disparaît,
une culture entière disparaît,
avec son identité collective et unique.

5. La culture est le résultat de la cognition, la mutation humaine
qui nous permet d’entrer dans de nouveaux environnements
et nous permet de découvrir des solutions originales
aux défis émergeants.
Jorge Wagensberg
La culture, l’extension des humains
2010:
• Année internationale de la Diversité biologique
• L'Année européenne pour lutter contre la pauvreté et
l'exclusion sociale
2011
• Année européenne du volontariat.

6. Langue et culture
Plan pour la langue
et la cohésion sociale
Plan LIC

7. Catalogne, une Autonomie en Espagne
Population:
7.395.806 habitants (2010)
15.96% de la population espagnole
946 municipalités
41 territoiries
4 provinces : Girona, Lleida, Tarragona, Barcelone
10 Services Territoriaux éducatifs (Académies)

8. Catalogne en Europe
32.000 Km2 (< Belgique >Suisse)

9. Défi catalan : vulnérabilité et dispersion
• 10M persones dans 4 pays
(L'Espagne, l'Andorre, l'Italie, la France)
• Identité vs. Globalisation
• Du Bilingüisme à Plurilingüisme
• Multiculturalité versus Dialogue interculturel
Apprendre à vivre ensemble
Ce son les frontières intérieures qui nous séparent vraiment

10. Immigrants students in Catalonia
0
20000
40000
60000
80000
100000
120000
140000
160000
180000
1991-1992
1995-1996
1999-2000
2000-2001
2001-2002
2002-2003
2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Alumnat Estranger
Espagne: 8,37 %
Étudiants immigrés
0.81%
13.65%
10.05%
7.65%
5.04%
9.03%
14.15%
Augmentation des étudiants immigrés en Catalogne
23.778
148.525
93.831
106.746
121.622
133.000
34.797
51.926
74.491
19.793
16.921
9.868
Source: http://www.idescat.cat/pub/?id=aec&n=274&t=2008

11. Données par Etats d’origine
des élèves primo-arrivants en Catalogne
931
981
1.102
1.216
1.377
1.519
1.847
1.931
1.933
2.491
2.502
2.720
3.371
3.788
5.159
5.806
5.962
6.329
14.073
29.561
0 5000 10000 15000 20000 25000 30000
Bulgària
Veneçuela
Regne Unit
Itàlia
Ucraïna
Rússia
Brasil
Xile
Pakistan
Uruguai
Rep. Dominicana
Gàmbia
Perú
Xina
Argentina
Colòmbia
Bolívia
Romania
Equador
Marroc

12. Usage de langues officielles
en Catalogne (2008)
0 50 100 150 200 250 300 350
Companys d'estudi
0 200 400 600 800 1000 1200
Companys de feina
0,00 500,00 1.000,00 1.500,00 2.000,00 2.500,00
Membres de la llarFamille Amistats
0,00 500,00 1.000,00 1.500,00 2.000,00 2.500,00
Amis
0,00 500,00 1.000,00 1.500,00 2.000,00 2.500,00
VeïnsVoisins
Travail Camarades
de classe

13. Diversité, empowerment collectif, opportunité partagée
ÉQUITÉ
dans
LA DIVERSITÉ
lire, écrire, parler, écouter
converser
dans plusieurs langues
la diversité pour l'équité
avec droits et devoirs

14. Beaucoup de sociétés ? Une société ?
Le modèle éducatif catalan
projet
projet
projet
projet
projet

15. ...comment, et les ressources ? ...sensibilité et complicités?
Chercher l’équilibre et la participation...

16. Índex
• Catalogne et la nouvelle population
• Le système éducatif

17. Priorités européennes
Font : http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/09/1837&format=HTML&aged=0&language=EN&guiLanguage=en
Androulla VASSILIOU:
Comissionate: Education, Culture, Multilingüism and Youth
Les orientations politiques présentées au Parlement européen (José Manuel Barroso)
Cinq défis majeurs auxquels l'Europe était confrontée
(Nov.2009)
•Relancer aujourd'hui la croissance économique et garantir pour
demain la durabilité et la compétitivité à long terme,
•Combattre le chômage et renforcer la cohésion sociale,
•Faire du défi d'une Europe durable un avantage concurrentiel,
•Assurer la sécurité des Européens,
•Renforcer la citoyenneté et la participation européennes.
De l’ecole:
•Compétences
•Inclusion
•Équité
•Identité
•Participation

18. Nouveaux emplois
pour de nouvelles
situations
Construire
une nouvelle
citoyenneté
Incertitude et
transformation
d'attitudes
dans l’école

19. Crèche0-3 années
Niveaux éducatifs
Maternelle3-6 années
Primaire6-12 années
Secondaire12-16 années
Formation le long
de toute la vie
+18…. années
Post obligatoire16-18 années
les universités
et instituts
+18... années
Université
Institut
École
jardin d'enfants

20. Loi éducative de Catalogne...
-Llei Orgànica d’Educació (LOE, 2006)
-LEC, Llei d’Educació de Catalunya, 2009
-DECRET 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius
Différentes typologies scolaires :
Les écoles publiques
Les écoles privées financées, « concertades » (privé avec financement public)
Les écoles privées, indépendantes
Maternelle Primaire (Esp.) ESO (Esp.) Secondaire et Post-obligatoire
UnivérsitéCollege (Fr)ÉcoleCrèche Lycée (Fr)

21. Chart D1.1. Total number of intended instruction hours in public institutions betw een the ages of 7 and 14 (2007)
Countries are ranked in ascending order of total number of intended instruction hours.
Source: OECD. Table D1.1. See Annex 3 for notes (www.oecd.org/edu/eag2009 ).
0 1 000 2 000 3 000 4 000 5 000 6 000 7 000 8 000 9 000 10 000
Chile
Italy
Netherlands
Australia
Belgium (Fr.)
France
Mexico
Israel
Ireland
Greece
England
Portugal
Belgium (Fl.)
Turkey
Spain
Austria
Luxembourg
Czech Republic
Iceland
Denmark
Japan
Germany
Hungary
Norw ay
Korea
Sw eden
Russian Federation
Slovenia
Finland
Estonia
Total number of intended instruction hours
Ages 7 to 8 Ages 9 to 11 Ages 12 to 14
Ref: http://www.oecd.org/document/24/0,3343,en_2649_39263238_43586328_1_1_1_1,00.html
Scolarisation

22. Chart D1.2a. Instruction tim e per subject as a percentage of total compulsory instruction tim e for 9-11 year-olds (2007)
Percentage of intended instruction time devoted to various subject areas within the total compulsory curriculum
1. Includes 11-year-olds only.
2. For 9-10 year-olds, social studies is included in science.
3. German as a language of instruction is included in "Reading, w riting and literature" in addition to the mother tongue Luxemburgish.
4. Includes 10-11 year-old
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Netherlands1
France
Mexico
Hungary
Ireland
Greece
RussianFederation
CzechRepublic2
Denmark
Norway
Luxembourg3
Austria
Sweden
England
Spain
Belgium(Fl.)
Estonia
Finland
Germany
Korea
Japan
Turkey
Israel
Slovenia
Iceland
Portugal4
Chile
Australia
Reading, writing and literature M athematics Science
M odern foreign languages Other compulsory core curriculum Compulsory flexible curriculum
Ref: http://www.oecd.org/document/24/0,3343,en_2649_39263238_43586328_1_1_1_1,00.html
Lire, écrire...
Languages
Science
Mathématiques
Others...
Primaire (8-11 années)

23. Version 1 - Last updated: 19-Aug-2009
Chart D1.2b. Instruction time per subject as a percentage of total compulsory instruction time for 12-14 year-olds (2007)
Percentage of intended instruction time devoted to various subject areas within the total compulsory curriculum
1. For 13-14 year-olds, arts is included in non-compulsory curriculum.
2. German as a language of instruction is included in "Reading, w riting and literature" in addition to the mother tongue Luxemburgish.
3. Includes 12-13 year-olds only.
Countries are r
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Ireland1
Sweden
Luxembourg2
Italy3
Denmark
Norway
Turkey
Hungary
France
Spain
Belgium(Fr.)3
RussianFederation
Mexico
Estonia
Israel
Germany
Iceland
Belgium(Fl.)
Chile
Austria
Finland
Slovenia
Korea
Greece
CzechRepublic
England
Portugal
Japan
Australia
Reading, writing and literature M athematics Science
M odern foreign languages Other compulsory core curriculum Compulsory flexible curriculum
Ref: http://www.oecd.org/document/24/0,3343,en_2649_39263238_43586328_1_1_1_1,00.html
Secondarie (12-14 années)
Lire, écrire...
Languages
Science
Mathématiques
Others...

24. Le système éducatif
et les politiques de langue
en Catalogne
Plus d'information:
nlorenzo@xtec.cat
@sllengua @NewsNeus
“El futur appartient aux
polyglotes”
David Crystal