Etwinning project

2. « ENSEMBLE DES LE PLUS JEUNE ÂGE, NOUS POUVONS SAUVER LA PLANETE »
Christine Hainaut
Culture box
Hainaut Christine France : initiatrice, coordinatrice et responsable du projet culture box
christine.hainaut.07@gmail.com
Roux Emilie : enseignante qui partage la classe de Christine.
Ecole La Cougourlude, Lattes, Académie de Montpellier, France
Les professeurs internationaux représentants de leurs établissements scolaires :
Porcsyk-Fromowitz Aneta ,Varsovie, Pologne,
Dubois Stéphanie, Deschêne Véronique, Roxton falls, Québec,
Catherine Clémente, Aréquipa, Pérou,
Noélia Rivas,Wembley, Angleterre,
Nathalia Sanchez, Bogota, Colombie.
Frédéric Lavachery : président du Centre Haroun Tazieff
Bernard Halleux : président de l'APNHC, association de protection de la nature des hauts
cantons de l'Hérault.
Mairie de lattes, Maison de la nature de Lattes, Agence locale de l'énergie, lac du Méjean,
Cybèle, défi des éco-minots, écoles du Réseau des écoles associées de l'Unesco, aefe (agence
pour l’enseignement du français à l’étranger), Alliance française.
Les élèves et les professeurs de différents établissements scolaires en France et à l'étranger.
Les représentants des diverses associations de protection de la nature.
Plus de 2500 personnes impliquées dans le projet : élèves, enseignants... et si nous comptons
les parents et amis des élèves et des familles... plus de 8000.
Pour quoi faire ?
A l'aide d'une Culture box, permettre à des élèves d'horizons différents d'échanger
et d'améliorer leurs pratiques en ce qui concerne le développement durable et particulièrement
la problématique de l'eau.
- Faire des citoyens en devenir des éco-citoyens responsables et conscients des enjeux
de la société dans laquelle ils évoluent et évolueront...
- Créer une carte mentale des pratiques et problématiques en éducation au
développement durable (EDD) des différents établissements scolaires qui participent
au projet.
- Rédiger une "charte internationale de l'élève éco-citoyen".
Objectifs poursuivis :
- Aider les élèves à devenir des éco-citoyens du monde responsables, responsables de leur
avenir, de l'environnement qui les entoure et en faire des individus acteurs de leurs
apprentissages et acteurs du monde de manière proche ou éloignée grâce aux moyens