1. SOUTENANCE – MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDES 2016
Camille MATHIEU
Promotion Albert Camus
ISCID-CO 3 ICPR
ALTERNANCE
CONSTRUIRE DEMAIN EN REPENSANT LE MODELE
DOMINANT,
Tribulations d’une étudiante en commerce international :
Réussir dans la vie ou réussir sa vie?
réussir sa vie?

2. Réussir dans la vie ou réussir sa vie ?

3. Les maux des mots du XXIème siècle
Capitalisme
Ressources
humaines
Réchauffement
climatique
Pollution
Hyperconsommation
Pouvoir d’achat
Immigration
Discrimination
Abondance
Misère
Injustice
Instabilité
Iniquité
86% - 1%
Rentabilité
Compétitivité
Performance

4. ENJEU MONDIAL : INCLUSION SOCIALE

5. MON CHEMINEMENT
Comment participer au changement de notre société et à l’amélioration du
monde?
 7 mois d’alternance – EXPÉRIMENTATION à la Chartreuse de Neuville
1 forte remise en question – RÉSULTATS et SUGGESTIONS
 2 mois de thérapie – THÉORIES et CONCEPTS POUR CONSTRUIRE DEMAIN
1 transformation intérieure – CONFRONTATION à la RÉALITÉ
 Des projets et de l’action – CONSTAT et PERSPECTIVES
1 quête de sens - TROUVER DES RÉPONSES et AGIR

6. - Expérimentation à la Chartreuse de Neuville -
Renaissance d’un patrimoine
Innovation sociétale - Économie sociale et solidaire
PÔLE PROJET, RESSOURCES ET
DEVELOPPEMENT
 « Think global, act local »
 Croissance inclusive dans un monde en mutation
 Comment, ensemble, créer les conditions pour que
chacun d’entre nous puisse trouver sa place et
développer ses talents ?
Partenariat public/privé :
 Future fondation
 Future résidence hôtelière

7. « THINK GLOBAL, ACT LOCAL »
Journée fondatrice du 16 septembre 2015
160 acteurs de différents secteurs de la société réunis pour
un objectif commun : Démontrer et explorer le potentiel
de la Chartreuse de Neuville pour pallier aux limites du
capitalisme et de la mondialisation
 Innover sociétalement
 Réduire les inégalités
 Développer un territoire autrement
Lieu inspirant
propice à la
réflexion et à la
suspension du
temps
Laboratoire
d’expérimentations
du « Faire
ensemble » et de la
solidarité

8. Développer sociétalement un territoire autrement
Besoins
 Équipes compétentes
 Informations sélectives
 Rencontres et réseaux actifs
 Force du collectif
 Actions concrètes
 Formations et retours
d’expériences
 Liberté pour retrouver une
place de véritables citoyens
(gestion du temps et du travail)
Freins
 Administration et législation
 Temps et disponibilité
 Pessimisme et résistance au
changement
 Manque de collaboration et de
communication active
 Rôle de la politique actuelle
Cibles
ACTEURS DU TERRITOIRE
Enjeux
 Région au plus haut taux de chômage
 Désertion par les personnes physiques et morales
 Accès difficile à l’éducation : illettrisme
 Accès difficile aux infrastructures de santé : santé, vieillesse, handicap et obésité
 Retard sur le numérique

9. Croissance inclusive dans un monde en mutation
Cycle de travail de 3 ans
Inventer de nouveaux
modèles de
croissance qui soient
inclusifs
Améliorer 4 des 7
piliers de la
croissance inclusive
Education
Entreprenariat
Emploi Services de base

10. Communication et
diffusion à l’euro-
région
Événements
Gouvernance opérationnelle
Modèle économique
COMITÉ DE PILOTAGE
4 COMMISSIONS DE
TRAVAIL
RÉSEAU DE PARTIES
PRENANTES
ÉQUIPE SUPPORT
CHARTREUSE
 Expert centre de
ressources (WEF)
 Membres Premium
 Autres membres
contributeurs
Offre
d’accompagnement
4 MEMBRES

11. Comment, ensemble, créer les conditions pour que chacun d’entre nous
puisse trouver sa place et développer ses talents ?
Rencontres 2016 de la Chartreuse de Neuville
LANCEMENT DU CYCLE DE TRAVAIL
OBJECTIFS

12. PROGRAMME
Programme parallèle :
Soirée VIP aux côtés de
Jennifer Blanke

13. PARTICIPATION
Pour participer à la journée du 2 mai
 5€ par étudiant
Pour participer à la projection du film documentaire
 5€ par personne
 15€ avec le dîner compris

14. 14
- RÉSULTATS -
Difficultés rencontrées pour rendre le projet authentique
SENS ET COHÉRENCE FACTEUR HUMAIN MANAGEMENT INTERNE
ET GOUVERNANCE
 Nom de l’événement
 Mots utilisés
 Cibles
 Court terme
 Manque de recul dans la
prise de décision
 Parties prenantes
 Résidence hôtelière
 Ambition européenne
 Valeurs individualistes
 Intérêt individuel
 Engagements
 Pouvoir et domination
 Authenticité et esprit
collectif
 Manque de transparence
 Répartition du temps de
travail
 Dépendance financière :
subventions et mécénat
 Coopération et
intelligence collective
 Communauté et
fonctionnement des
individus
 Hiérarchie entre
bénévoles et salariés
 Gestions des ressources
humaines

15. 15
- SUGGESTIONS -
Une Oasis Ressource à la Chartreuse de Neuville
POINTS FORTS  Bénévolat
 Développement des jardins
 Partage, simplicité et convivialité
 Passé communautaire inspirant
SOLUTION
ALTERNATIVE
Réseau solidaire d’inclusion sociale
 Autonomie financière
 Economie circulaire : jardins
 Démarche écologique de
recyclage et de renouvellement
des ressources énergétiques
 Pédagogie autour de la
citoyenneté et de la politique :
séminaire, classes vertes, ateliers
intergénérationnels
 Monnaie complémentaire (SEL)
 Taux horaire unique
 Médiateur interne
 Implication des acteurs locaux

16. Pensées
positives
Etre à l’écoute de
soi, se connecter à
soi
Développement de
valeurs collectives
Nouveau mode de vie
Consommation
solidaire
Initiatives locales et
citoyennes
DE LA PRISE DE CONSCIENCE A L’ACTION
Images et récits :
Retours d’expérience, films
documentaires, médias
alternatifs, etc.
Méditation et
pleine conscience
Coopération et
altruisme
Sobriété heureuse
et reconnexion
avec la nature
Commerce
équitable,
développement
durable et
consommation
collaborative
Économie sociale
et solidaire,
mouvement
altermondialiste
et citoyenneté

17.  Créativité
 Intuition
 Entrepreneuriat
 Valorisation du manuel
 Coopération et confiance
 Mutualisation des compétences
 Intelligence collective
CONFRONTER L’UTOPIE A LA RÉALITÉ
VIVRE AUTREMENT
Habitat participatif de
Croix Haute
TRAVAILLER AUTREMENT
Centre agroécologique des
Amanins
APPRENDRE ET ENSEIGNER
AUTREMENT
École du Colibri
INNOVER ET FAIRE
AUTREMENT
Mouvement citoyen des
Colibris
 Autonomie
 Partage
 Convivialité
 Bâtir et faire ensemble
 Lieux de vie écologiques et participatifs
 Espaces de vivre ensemble
 Sociocratie et communication non-violente
 Communautés et réseaux
 Lien social
 INSPIRER : Kaïzen,
documentaires, ouvrages…
 RELIER : Forums ouverts,
groupes locaux…
 SOUTENIR : formations,
structures, démocratie…

18. 18
ET DEMAIN ?
INCARNONS L’UTOPIE ! FAISONS FACE !
 1200 villes en transition
 Plus de 800 groupes des Incroyables
Comestibles
 Des milliers de fermes urbaines
 4000 monnaies complémentaires
 Près de 70 000 Colibris (plus de 20
groupes locaux)
 170 oasis en France
 De plus en plus nombreux à modifier
nos actes du quotidien
 Changer l’être humain : révolution
intérieure
 Réconcilier développement personnel
et actions solidaires : intelligence
collective
 Limites démocratiques : initiatives
locales et citoyennes
 Débats à venir : indicateurs de
richesse, protection de
l’environnement, revenu universel,
décroissance économique, révolution
démocratique et post-modernisme

19. PROPOSITION DE RÉPONSE A LA PROBLÉMATIQUE
Rôle de la démocratie :
 Construire un nouveau
projet de société
 Développer des
réseaux solidaires
 Accompagner les
initiatives (municipalité)
 Donner la parole aux
jeunes (assemblée
nationale)
Lieux d’expérimentation :
Répondre aux besoins
locaux des territoires
ruraux et urbains
Faire autrement :
Innover en restant dans
une réalité économique
SOLUTIONS ET
MODELES
ALTERNATIFS
ÉCONOMIE PLUS
HUMAINE
MONDE JUSTE,
DURABLE ET
ÉQUITABLE
Rôle de l’argent dans l’économie :
Moyen d’entreprendre durablement
pour devenir autonome
Initier le changement et y contribuer :
 S’engager au niveau social ,
humanitaire et politique : assumer
notre responsabilité et retrouver
de la liberté dans nos actes
 Travailler sur soi : faire face à ces
peurs, s’ouvrir, atteindre plus de
sérénité, d’empathie, de
compassion et d’altruisme
Rôle de citoyen du monde :
 Légitimité
 Équité
 Justice sociale mondiale
 Croissance inclusive

20. BILAN PERSONNEL
« L’homme qui veut s’instruire doit lire d’abord, puis voyager pour rectifier ce qu’il a appris »
Ce que mon expérience
de stagiaire/bénévole m’a apportée
Ce que mon expérience
d’étudiante/investigatrice m’a apportée
 Les difficultés à manager un projet avec
différentes parties prenantes
 Les difficultés à animer un réseau en
intelligence collective
 Les difficultés à donner de l’authenticité
au projet d’économie sociale et solidaire
 Une prise de conscience du contexte
actuel
 Des acquis en matière de savoir-être
collaboratif
 Un enrichissement personnel fort quant
au management, à l’intelligence
collective et aux projets solidaires
 Une aspiration au bien-être et à une vie
simple et cohérente
 Une vision beaucoup plus ouverte de la
vie, du monde et de la nature
 Un retour aux valeurs essentielles qui
m’ont été transmises durant l’enfance
 La richesse et la force du collectif
 Une connaissance de moi-même
inébranlable
 Un projet d’avenir rempli d’espoir,
d’aventure et de curiosité : voyage et
cuisine

21. Un tour du monde du repas chez l’habitant
Interculturalité
Entrepreneuriat
Intergénérationnel
Cuisiner et manger ensemble de façon saine, locale et conviviale : solution alternative
pour rassembler des citoyens autour d’actions sociales simples et solidaires
Partage
d’expériences et
de connaissance
Réduction des
inégalités
Nord/Sud
Quête de sens

22. MERCI POUR VOTRE ATTENTION
Ensemble, construisons demain !