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Ch. Jacobs, 21.10.08
Quelles perspectives adopter ?
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Quelles perspectives adopter ?
ANALYSE, EVALUATE…
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Ch. Jacobs, 21.10....
Dans le champ qui est le nôtre, d’après vous, que serait‐il
intéressant de développer dans nos interfaces / publicationsin...
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Comment accompagner le public dans l

  1. 1. De nouveaux outils de nouveauxDe nouveaux outils, de nouveaux  enjeux pour la recherche Comment accompagner le  public dans l’exploitation p p de nos outils 1 Ch. Jacobs, 21.10.08
  2. 2. Un nouveau paradigme pour la source en ligne ? EDITER, ENCODER, PUBLIER Un nouveau paradigme pour la source en ligne ? 2 Ch. Jacobs, 21.10.08
  3. 3. Nous préparons des éditions de sources, de répertoires de sources, nous préparons ces corpus et les mettons àsources, nous préparons ces corpus et les mettons à disposition d’une communauté. Nous devenons, par le recours même au Web, des éditeurs., p , 3 Ch. Jacobs, 21.10.08
  4. 4. dé h éd l l l f ’ lUne démarche éditoriale est mise en place. Il faut qu’il y ait un positionnement dans un « marché ». Nous mettons en ligne, mais d’autres également. Des usages se mettent en place, des habitudes de travail Il faut en tenir compte il faut connaître leshabitudes de travail. Il faut en tenir compte, il faut connaître les besoins de ses publics et parfois les anticiper. Bien accompagner le public signifie d’abord bien le connaître.e acco pag e e pub c s g e d abo d b e e co a t e 4 Ch. Jacobs, 21.10.08
  5. 5. Q l t d bli ?Quels types de publics avons‐nous ? souhaitons‐nous avoir ? touchons‐nous ? 5 Ch. Jacobs, 21.10.08
  6. 6. Anticiper notre audience, tenir compte de nos exigences QUELS PUBLICS ? Anticiper notre audience, tenir compte de nos exigences 6 Ch. Jacobs, 21.10.08
  7. 7. Partager ? Sauvegarder ? (s’)Ouvrir ? DANS LA COMMUNAUTÉ DE  Partager ? Sauvegarder ? (s )Ouvrir ? CHERCHEURS 7 Ch. Jacobs, 21.10.08
  8. 8. Editer pour… sauvegarder un corpus papier partager ses données de recherche donner un complément à une publication i ibilité à t à l b t i Editer comment… Respect de la sémiotique de consultation assurer une visibilité à ses travaux, à son laboratoire Editer comment… Respect de la sémiotique de consultation d’un corpus Proposer de nouveaux services en ligne :  annotation de corpus etcannotation de corpus, etc. Dialogue constant avec le chercheur Indiquer, dans l’édition,  des mentions de mise à  Oser le « corpus ouvert » jourIntroduction technique,  explications d’utilisation  des interfaces de  D’autres modes d’interr.  d i t t drecherche des instruments de  recherche 8 Ch. Jacobs, 21.10.08
  9. 9. Oser la vulgarisation ? GRAND PUBLIC ? Oser la vulgarisation ? 9 Ch. Jacobs, 21.10.08
  10. 10. Large audience : cela peut assurer une visibilité institutionnelle etc très importante pour l’avenir de lainstitutionnelle, etc. très importante pour l avenir de la publication ; mais cela nécessite de donner à ce public l’envie et la possibilité de comprendre l’outil et les sources dans le domaine des SHS. 10 Ch. Jacobs, 21.10.08
  11. 11. Editer pour… faire connaître des données Sensibiliser à un fait historique, sociétal, … Editer comment… Convaincre le chercheur responsable de  l’édition d’expliquer davantage des  termes de spécialistes Autres interfaces de recherche : plus  simples (tagscloud), conviviales Pédagogie de la source, pédagogie des  archives, développer de nouvelles salles  de lecture Développer des services  « ludiques » : fil RSS  (/recueil de actes royaux) Excellent référencement (/recueil de actes royaux)Outils qui peuvent ne pas  que simplifier mais aussi  offrir aux chercheurs  d’autres moyens de multilinguismed autres moyens de  retrouver l’information multilinguisme 11 Ch. Jacobs, 21.10.08
  12. 12. Impliquer l’étudiant dans l’acte d’édition APPRENDRE À LIRE UN  É Impliquer l étudiant dans l acte d édition DOCUMENT ET L’ÉDITER 12 Ch. Jacobs, 21.10.08
  13. 13. Notre acte d’édition consiste généralement en lag réalisation d’un futur outil de référence. Dès lors, il convient de prendre en compte le public étudiant comme destinataire premier de l’ensemble de ces travaux.p 13 Ch. Jacobs, 21.10.08
  14. 14. Il faut d’abord le sensibiliser aux méthodes de constitution de ces corpus, de ces outils de référence, afin qu’il puisse les critiquer un jour.q p q j 14 Ch. Jacobs, 21.10.08
  15. 15. Faire participer l’étudiant aux travaux de publication, à une expérience de recherche « en train de se faire » présente plusieurs avantages non négligeables. Outre le fait de développer ses compétences professionnelles, il peut y trouver un moyen de mieux comprendre le document, mieux le lire. Il peut aussip , p développer des interprétations différentes de son propre champ de recherche et mettre en œuvre un protocole d’analyse de ses sources différent.y 15 Ch. Jacobs, 21.10.08
  16. 16. Editer pour… mettre à disposition des outils / données de référence mettre en relation des sources entre elles  montrer la recherche en action Editer / enseigner comment… Associer les étudiants à cette entreprise  de recherche / d’édition Leur apprendre à se servir de ces outils Leur apprendre à critique ces outils Introductions expliquant  les choix technologiques,  méthodes de travail, Le numérique  indissociable de l’acte deméthodes de travail,  langages et formats  utilisés… indissociable de l acte de  recherche : miser sur le  collaboratif pour  permettre à d’autres  Donner une meilleure  visibilité aux travaux  d’étudiants (articles, etc.)  p d’aller plus loin dans la  recherche. ( ) à partir de l’exploitation  d’un corpus. 16 Ch. Jacobs, 21.10.08
  17. 17. Un problème tout de même : d’autres générations d’étudiants arrivent, voire sont déjà là pour la plupart., j p p p 17 Ch. Jacobs, 21.10.08
  18. 18. 18 Ch. Jacobs, 21.10.08
  19. 19. Quelles perspectives adopter ? TEACH ME TO THINK,  Quelles perspectives adopter ? ANALYSE, EVALUATE… 19 Ch. Jacobs, 21.10.08
  20. 20. Dans le champ qui est le nôtre, d’après vous, que serait‐il intéressant de développer dans nos interfaces / publicationsintéressant de développer dans nos interfaces / publications pour susciter la recherche, permettre une meilleure compréhension de nos activités et apporter des réponses à ces demandes d’étudiants à travers le petit film projeté ?p p j 20 Ch. Jacobs, 21.10.08
  21. 21. Contact Christophe JACOBS, Centre de Ressources numériques TELMA •http://www.cn‐telma.fr • jacobs[|A|]agorarchives.orgjacobs[|A|]agorarchives.org 21 Ch. Jacobs, 21.10.08

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