Catalogue

1. Les conduites à risques ne sont pas perçues avec la même inquiétude pour celui qui l’observe
que pour celui qui la vit. De ce constat, la communica
ti
on avec les adolescents ayant des conduites à
risques peut s’avérer complexe. L’interpréta
ti
on et l’évalua
ti
on des comportements demeurent un
enjeux majeur pour les professionnel·le·s.
Forma
ti
on intra
Objec
ti
fs :
Par le biais de ques
ti
onnaires et d’entre
ti
ens, une évalua
ti
on des besoins et des demandes des professionnelles et des
ins
ti
tu
ti
ons est e
ff
ectuée en amont de la forma
ti
on. Le programme et les objec
ti
fs sont alors suscep
ti
bles d’évoluer pour
s’adapter aux besoins repérés.
- Adopter un langage commun autour des conduites à risques.
- Comprendre les processus qui sous tendent les conduites à risque.
- Mieux connaitre les facteurs de vulnérabilité et les facteurs de protection autour des conduites à risques.
- Repérer les situations qui nécessitent une prise en charge urgente adaptée.
- Mieux communiquer avec les adolescents sur leurs conduites à risques.
- Accompagner les adolescents vers une compréhension et une déculpabilisation de leurs comportement à risques
- Fédérer une équipe autour de pratiques pédagogiques élaborées et étayées par des fondements théoriques.
- Expérimenter de nouvelles pistes et évaluer les actions mises en places.
Durée : 3 jours, 6 heures / jour. (horaire à dé
fi
nir avec l’ins
ti
tu
ti
on)
Délai de mise en place de la forma
ti
on : 20 à 45 jours.
Nombre de par
ti
cipants : 4 à 12 personnes (En deçà de 4 personnes inscrites, l’organisme GiRAPhe se réserve le droit
d’annuler la présente forma
ti
on)
pré-requis : occuper un poste en ins
ti
tu
ti
on spécialisée
Public : éducateur·rice·s spécialisé·e·s, maitresses de maison, éducateur·rice·s de jeunes enfants, moniteur·rice·s-
éducateur·rice·s, veilleurs/veilleuses de nuit, psychologues, aides-médico-psychologiques, psychomotricien·ne·s,
Assistant·e·s familiaux·ales, in
fi
rmier·e·s …
Formateur : Les interven
ti
ons sont animées par un formateur issu d’une forma
ti
on universitaire en
sciences humaines (Master 2 sciences de l’éduca
ti
on didac
ti
ques, enseignement et forma
ti
on de formateurs)
et du champ de l’éduca
ti
on spécialisée.
Document mis à jour le 20 octobre 2021 Page sur
1 14 Siret : 889 105 938 00019
Adolescents et conduites à risques

2. Nom du formateur : Christophe Vaillant
Déroulement : L’ensemble des contenus de formation est construit à partir d’une réactualisation
des connaissances dans les domaines des sciences de l’éducation et du secteur social. La formation
se fera sous une forme participative et centrée sur la réalité vécue par les participants. propose un
aller-retour entre les connaissances autour des sciences humaines et les pratiques éducatives :
- Echanges sur les représenta
ti
ons.
- Apports de connaissances.
- Analyse des pra
ti
ques et mises en situa
ti
on.
- Simula
ti
ons d’entre
ti
ens.
Les sources théoriques u
ti
lisées seront systéma
ti
quement proposées dans une bibliographie
remise à chaque par
ti
cipant.
Dans le cadre de la validation des expériences professionnelles, une attestation de stage sera
remise à chaque participant à l’issue de la formation.
Tarif : 2300 euros (Des frais de déplacements peuvent être facturés)
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3. Forma
ti
on intra
Nos ac
ti
ons éduca
ti
ves sont in
fl
uencées par notre héritage culturel, familial et scolaire, nos
expériences personnelles, l’intériorisa
ti
on de valeurs et de normes. Confrontés à l’ac
ti
on éduca
ti
ve, nous
reconstruisons nos concep
ti
ons en fonc
ti
on de nos expériences, nos craintes, nos désirs, nos idéaux, nos
connaissances, nos résistances, nos croyances, etc.
Dans ce
tt
e construc
ti
on de notre pra
ti
que éduca
ti
ve, que peut, aujourd’hui, nous apporter la science dans sa
méthodologie et ses découvertes ?
Objec
ti
fs :
Par le biais de ques
ti
onnaires et d’entre
ti
ens, une évalua
ti
on des besoins et des demandes des professionnelles et des
ins
ti
tu
ti
ons est e
ff
ectuée en amont de la forma
ti
on. Le programme et les objec
ti
fs sont alors suscep
ti
bles d’évoluer pour
s’adapter aux besoins repérés.
- Repérer les obstacles à l’évolution des pratiques éducatives.
- Améliorer ses capacités de distanciation.
- Elaborer des pratiques éducatives étayées par des fondements théoriques.
- Améliorer ses capacités à comprendre l’origine de ses actions éducatives.
- Developper ses connaissances autour des connaissances en sciences humaines, des besoins
psychopédagogiques et des pédagogies.
- Developper des techniques de communication dans les situations éducatives.
Durée : 3 jours, 6 heures / jour. (horaire à dé
fi
nir avec l’ins
ti
tu
ti
on)
Délai de mise en place de la forma
ti
on : 20 à 45 jours.
Nombre de par
ti
cipants : 4 à 12 personnes (En deçà de 4 personnes inscrites, l’organisme GiRAPhe se réserve le droit
d’annuler la présente forma
ti
on)
Public : éducateur·rice·s spécialisé·e·s, maitresses de maison, éducateur·rice·s de jeunes enfants, moniteur·rice·s-
éducateur·rice·s, veilleurs/veilleuses de nuit, psychologues, aides-médico-psychologiques, psychomotricien·ne·s,
Assistant·e·s familiaux·ales, in
fi
rmier·e·s …
Pré-requis : occuper un poste dans le secteur social ou médico-social.
Formateur : Les interven
ti
ons sont animées par un formateur issu d’une forma
ti
on universitaire en
sciences humaines (Master 2 sciences de l’éduca
ti
on didac
ti
ques, enseignement et forma
ti
on de formateurs)
et du champ de l’éduca
ti
on spécialisée.
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3 14 Siret : 889 105 938 00019
La science dans l’éduca
ti
on

4. Nom du formateur : Christophe Vaillant
Déroulement : L’ensemble des contenus de formation est construit à partir d’une réactualisation
des connaissances dans les domaines des sciences de l’éducation et du secteur social. La formation
se fera sous une forme participative et centrée sur la réalité vécue par les participants. propose un
aller-retour entre les connaissances autour des sciences humaines et les pratiques éducatives :
- Echanges sur les représenta
ti
ons.
- Apports de connaissances.
- Analyse des pra
ti
ques et mises en situa
ti
on.
- Simula
ti
ons d’entre
ti
ens.
Les sources théoriques u
ti
lisées seront systéma
ti
quement proposées dans une bibliographie
remise à chaque par
ti
cipant.
Dans le cadre de la validation des expériences professionnelles, une attestation de stage sera
remise à chaque participant à l’issue de la formation.
Tarif : 2300 euros (Des frais de déplacements peuvent être facturés)
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4 14 Siret : 889 105 938 00019

5. Les conduites addic
ti
ves semblent parfois s’imposer comme des obstacles entre les professionnel·le·s
et les usagers. La demande de soins tournée l’abs
ti
nence a probablement montré ses limites et la
réduc
ti
on des risques nous ouvre des perspec
ti
ves en faveur de la rela
ti
on éduca
ti
ve, du mieux être
des usagers et des professionnel·le·s.
Forma
ti
on intra
.
Durée : 4 jours, 6 heures / jour. (horaire à dé
fi
nir avec l’ins
ti
tu
ti
on)
Délai de mise en place de la forma
ti
on : 20 à 45 jours.
Nombre de par
ti
cipants : 4 à 12 personnes (En deçà de 4 personnes inscrites, l’organisme GiRAPhe se réserve le droit
d’annuler la présente forma
ti
on)
Public : éducateur·rice·s spécialisé·e·s, maitresses de maison, éducateur·rice·s de jeunes enfants, moniteur·rice·s-
éducateur·rice·s, veilleurs/veilleuses de nuit, psychologues, aides-médico-psychologiques, psychomotricien·ne·s,
Assistant·e·s familiaux·ales, in
fi
rmier·e·s, chefs de services, directeurs, medecins,
Objec
ti
fs :
Par le biais de ques
ti
onnaires et d’entre
ti
ens, une évalua
ti
on des besoins et des demandes des professionnelles et des
ins
ti
tu
ti
ons est e
ff
ectuée en amont de la forma
ti
on. Le programme et les objec
ti
fs sont alors suscep
ti
bles d’évoluer pour
s’adapter aux besoins repérés.
- Mettre en commun les problèmes soulevés par l’addiction dans l’accompagnement et prendre
conscience de ses représentations liées aux conduites addictives.
- Approfondir ses connaissances autour de l’addiction.
- approfondir ses capacités d’analyse autour des situations des personnes consommatrices de substances
psycho-actives (alcool, héroïne, cocaïne, cannabis, médicaments, …)
- Comprendre les facteurs de vulnérabilité et les facteurs de protection.
- Connaitre les différents dispositifs d’accompagnement et de soins.
- Améliorer ses aptitudes professionnelles pour entrer en relation avec les consommateurs de drogues.
- Connaitre les différents aspects et intérêts de la réduction des risques.
- Expérimenter de nouvelles pistes de prévention et d’accompagnement.
Formateur : Les interven
ti
ons sont animées par un formateur issu d’une forma
ti
on universitaire en
sciences humaines (Master 2 sciences de l’éduca
ti
on didac
ti
ques, enseignement et forma
ti
on de formateurs)
et du champ de l’éduca
ti
on spécialisée.
Document mis à jour le 20 octobre 2021 Page sur
5 14 Siret : 889 105 938 00019
Les conduites addic
ti
ves

6. Nom du formateur : Christophe Vaillant
Déroulement : L’ensemble des contenus de formation est construit à partir d’une réactualisation
des connaissances dans les domaines des sciences de l’éducation et du secteur social. La formation
se fera sous une forme participative et centrée sur la réalité vécue par les participants. propose un
aller-retour entre les connaissances autour des sciences humaines et les pratiques éducatives :
- Echanges sur les représenta
ti
ons.
- Apports de connaissances.
- Analyse des pra
ti
ques et mises en situa
ti
on.
- Simula
ti
ons d’entre
ti
ens.
- Echanges autour de deux documentaires.
Les sources théoriques u
ti
lisées seront systéma
ti
quement proposées dans une bibliographie
remise à chaque par
ti
cipant.
Dans le cadre de la validation des expériences professionnelles, une attestation de stage sera
remise à chaque participant à l’issue de la formation.
Tarif de la formation : 2900 euros (Des frais de déplacements peuvent être facturés)
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6 14 Siret : 889 105 938 00019

7. Forma
ti
on intra
La consomma
ti
on d’alcool ou de stupé
fi
ants peut s’entendre comme une solu
ti
on pour tenter de surmonter
une sou
ff
rance, une di
ffi
culté. Toutefois, lorsque l’addic
ti
on est présente au sein d’un système familial, la
ques
ti
on de la sécurité de l’enfant, de sa place suscite un bon nombre de ques
ti
ons pour le travail social.
Comment évaluer objec
ti
vement la situa
ti
on ? Comment amorcer la communica
ti
on autour de la
consomma
ti
on de drogues ? Quel travail en partenariat peut-on établir ? Comment s’appuyer sur les
compétences de la familles ?
Objec
ti
fs :
Par le biais de ques
ti
onnaires et d’entre
ti
ens, une évalua
ti
on des besoins et des demandes des professionnelles et des
ins
ti
tu
ti
ons est e
ff
ectuée en amont de la forma
ti
on. Le programme et les objec
ti
fs sont alors suscep
ti
bles d’évoluer pour
s’adapter aux besoins repérés.
- Mettre en commun les problèmes soulevés par l’addiction dans les missions d’accompagnement.
- Construire une évaluation objective de la situation à partir des besoins de l’enfant.
- Enrichir ses connaissances autour de l’addiction et prendre conscience de ses représentations liées aux
consommations de drogues (alcool, cocaïne, héroïne, …)
- Développer des stratégies de communication autour des consommations de drogues.
- Enrichir ses capacités d’analyse autour des situations des personnes consommatrices de substances
psycho-actives (alcool, héroïne, cocaïne, cannabis, médicaments, …)
- Comprendre les facteurs de risques, de vulnérabilité et les facteurs de protection.
- Expérimenter de nouvelles pistes d’accompagnement.
- Accompagner la famille à développer ses compétences.
- Developper le réseau et le partenariat.
Durée : 4 jours, 6 heures / jour. (horaire à dé
fi
nir avec l’ins
ti
tu
ti
on)
Délai de mise en place de la forma
ti
on : 20 à 45 jours.
Nombre de par
ti
cipants : 4 à 12 personnes (En deçà de 4 personnes inscrites, l’organisme GiRAPhe se réserve le droit
d’annuler la présente forma
ti
on)
Public : éducateur·rice·s spécialisé·e·s, maitresses de maison, éducateur·rice·s de jeunes enfants, moniteur·rice·s-
éducateur·rice·s, veilleurs/veilleuses de nuit, psychologues, aides-médico-psychologiques, psychomotricien·ne·s,
Assistant·e·s familiaux·ales, in
fi
rmier·e·s …
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7 14 Siret : 889 105 938 00019
Accompagner les enfants dont les parents sou
ff
rent
d'addic
ti
on

8. Formateur : Les interven
ti
ons sont animées par un formateur issu d’une forma
ti
on universitaire en
sciences humaines (Master 2 sciences de l’éduca
ti
on didac
ti
ques, enseignement et forma
ti
on de
formateurs) et du champ de l’éduca
ti
on spécialisée.
Nom du formateur : Christophe Vaillant
Pré-requis : occuper un poste dans le secteur social ou médico-social.
Déroulement :
La forma
ti
on est animée par un formateur spécialisé en pédagogies et en rela
ti
on d’aide.
L’ensemble de la forma
ti
on se fera sous une forme par
ti
cipa
ti
ve et centrée sur la réalité vécue par les
par
ti
cipants. La session propose un aller-retour entre les connaissances autour des sciences
humaines et les pra
ti
ques éduca
ti
ves.
- Mise en situation.
- Simulations d’entretien.
- Analyse des pratiques.
- Apports de connaissances
Les sources théoriques utilisées seront systématiquement proposées dans une bibliographie
remise à chaque participant.
Dans le cadre de la validation des expériences professionnelles, une attestation de stage sera
remise à chaque participant à l’issue de la formation.
Tarif : 2900 euros (Des frais de déplacements peuvent être facturés)
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9. Accompagner les enfants en di
ffi
culté dans leur épanouissement, les aider à grandir confronte à des
comportements di
ffi
ciles : non respect des règlements, crises, violences, fugues, conduites à risques,
etc. Le professionnel se trouve dans la situa
ti
on complexe qui est de devoir prendre en compte des
sou
ff
rances, des besoins et des demandes individuelles tout en étant garant du cadre collec
ti
f.
La ré
fl
exion de groupe, l’analyse de la pra
ti
que et les sciences de l’éduca
ti
on peuvent nous proposer
quelques pistes d’améliora
ti
on du bien-être des enfants et des professionnels.
Forma
ti
on intra
Objec
ti
fs :
Par le biais de ques
ti
onnaires et d’entre
ti
ens, une évalua
ti
on des besoins et des demandes des professionnelles et des
ins
ti
tu
ti
ons est e
ff
ectuée en amont de la forma
ti
on. Le programme et les objec
ti
fs sont alors suscep
ti
bles d’évoluer pour
s’adapter aux besoins repérés.
- Développer une analyse des situations éducatives à partir des situations de crises et de violences en
institution.
- Approfondir ses connaissances autour des troubles de l’attachement, de la carence affective et des
besoins de l’enfant et de l’adolescent.
- Approfondir ses connaissances autour des conduites à risques.
- Savoir utiliser ses capacités relationnelles et empathiques pour maintenir le cadre de l’institution.
- Approfondir ses connaissances autour des besoins psychopédagogiques et des pédagogies.
- S’appuyer sur des techniques de communication pour gérer les conflits, les crises, …
- Expérimenter de nouvelles pistes d’actions éducatives.
Durée : 3 jours, 6 heures / jour. (horaire à dé
fi
nir avec l’ins
ti
tu
ti
on)
Nombre de par
ti
cipants : 4 à 12 personnes.
Délai de mise en place de la forma
ti
on : 20 à 45 jours.
Public : professionnels du secteur social et médico-social en Maison d’enfants ( éducateur·rice·s
spécialisé·e·s, maitresses de maison, éducateur·rice·s de jeunes enfants, moniteur·rice·s-éducateur·rice·s,
veilleurs/veilleuses de nuit, psychologues, aides-médico-psychologiques, psychomotricien·ne·s, Assistant·e·s
familiaux·ales, médecins, in
fi
rmier·e·s …)
Document mis à jour le 20 octobre 2021 Page sur
9 14 Siret : 889 105 938 00019
Crises, con
fl
its, violences et conduites à risques
en ins
ti
tu
ti
on.
Les maisons d’enfants et la ques
ti
on du cadre.

10. Pré-requis : Occuper un poste au sein d’une maison d’enfant.
Formateur : Les interven
ti
ons sont animées par un formateur issu d’une forma
ti
on universitaire en
sciences humaines (Master 2 sciences de l’éduca
ti
on didac
ti
ques, enseignement et forma
ti
on de formateurs)
et du champ de l’éduca
ti
on spécialisée.
Nom du formateur : Christophe Vaillant
Déroulement :
L’ensemble des contenus de forma
ti
on est construit à par
ti
r d’une réactualisa
ti
on des
connaissances dans les domaines des sciences de l’éduca
ti
on et du secteur social.
La forma
ti
on se fera sous une forme par
ti
cipa
ti
ve et centrée sur la réalité vécue par les
par
ti
cipants. propose un aller-retour entre les connaissances autour des sciences humaines et les
pra
ti
ques éduca
ti
ves :
- Echanges sur les représenta
ti
ons.
- Apports de connaissances.
- Analyse des pra
ti
ques et mises en situa
ti
on.
- Simula
ti
ons d’entre
ti
ens.
Les sources théoriques u
ti
lisées seront systéma
ti
quement proposées dans une bibliographie remise à
chaque par
ti
cipant.
Dans le cadre de la validation des expériences professionnelles, une attestation de stage sera remise
à chaque participant à l’issue de la formation.
Tarif : 2300 euros (Des frais de déplacements peuvent être facturés)
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10 14 Siret : 889 105 938 00019

11. Accompagner les personnes en di
ffi
culté dans leur épanouissement, et leurs mieux être confronte à
des comportements di
ffi
ciles : non respect des règlements, crises, violences, conduites à risques, etc.
Le professionnel se trouve dans la situa
ti
on complexe qui est de devoir prendre en compte des
sou
ff
rances, des besoins et des demandes individuelles tout en étant garant du cadre collec
ti
f.
La ré
fl
exion de groupe, l’analyse de la pra
ti
que et les sciences de l’éduca
ti
on peuvent nous proposer
quelques pistes d’améliora
ti
on du bien-être des enfants et des professionnels.
Forma
ti
on intra
Objec
ti
fs :
Par le biais de ques
ti
onnaires et d’entre
ti
ens, une évalua
ti
on des besoins et des demandes des professionnelles et des
ins
ti
tu
ti
ons est e
ff
ectuée en amont de la forma
ti
on. Le programme et les objec
ti
fs sont alors suscep
ti
bles d’évoluer pour
s’adapter aux besoins repérés.
- Developper une analyse des situations éducatives à partir des situations de crises et de violences en
institution.
- Approfondir ses connaissances autour des troubles de l’attachement, de la carence affective et des
besoins de l’enfant et de l’adolescent.
- Approfondir ses connaissances autour des conduites à risques.
- Savoir utiliser ses capacités relationnelles et empathiques pour maintenir le cadre de l’institution.
- Approfondir ses connaissances autour des besoins psychopédagogiques et des pédagogies.
- S’appuyer sur des techniques de communication pour gérer les conflits, les crises, …
- Expérimenter de nouvelles pistes d’actions éducatives.
Durée : 3 jours.
Nombre de par
ti
cipants : 4 à 12 personnes.
Délai de mise en place de la forma
ti
on : 20 à 45 jours
Public : professionnels du secteur social et médico-social en Maison d’enfants ( éducateur·rice·s
spécialisé·e·s, maitresses de maison, éducateur·rice·s de jeunes enfants, moniteur·rice·s-éducateur·rice·s,
veilleurs/veilleuses de nuit, psychologues, aides-médico-psychologiques, psychomotricien·ne·s, Assistant·e·s
familiaux·ales, médecins, in
fi
rmier·e·s, chefs de service, …)
Pré-requis : occuper un poste dans le secteur social ou médico-social.
Document mis à jour le 20 octobre 2021 Page sur
11 14 Siret : 889 105 938 00019
Crises, con
fl
its, violence et conduites à risques
en ins
ti
tu
ti
on, la ques
ti
on du cadre.

12. Formateur : Les interven
ti
ons sont animées par un formateur issu d’une forma
ti
on universitaire en
sciences humaines (Master 2 sciences de l’éduca
ti
on didac
ti
ques, enseignement et forma
ti
on de formateurs)
et du champ de l’éduca
ti
on spécialisée.
Nom du formateur : Christophe Vaillant
Déroulement : L’ensemble des contenus de formation est construit à partir d’une réactualisation
des connaissances dans les domaines des sciences de l’éducation et du secteur social. La formation
se fera sous une forme participative et centrée sur la réalité vécue par les participants. propose un
aller-retour entre les connaissances autour des sciences humaines et les pratiques éducatives :
- Echanges sur les représenta
ti
ons.
- Apports de connaissances.
- Analyse des pra
ti
ques et mises en situa
ti
on.
- Simula
ti
ons d’entre
ti
ens.
Les sources théoriques u
ti
lisées seront systéma
ti
quement proposées dans une bibliographie
remise à chaque par
ti
cipant.
Dans le cadre de la validation des expériences professionnelles, une attestation de stage sera
remise à chaque participant à l’issue de la formation.
Tarif de la formation : 2300 euros (Des frais de déplacements peuvent être facturés)
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13. Les projets pédagogiques nécessitent, en fonc
ti
on des évalua
ti
ons, des adapta
ti
ons régulières. Dans l’objec
ti
f
d’une évolu
ti
on permanente des structures, ce
tt
e forma
ti
on propose une aide à l’élabora
ti
on des projets
pédagogiques et de s’enrichir des expériences pédagogiques, de replacer les usagers au centre du projet et de
se nourrir des connaissances apportées par le monde de la recherche en sciences humaines.
Forma
ti
on intra
Objec
ti
fs :
Par le biais de ques
ti
onnaires et d’entre
ti
ens, une évalua
ti
on des besoins et des demandes des professionnelles et des ins
ti
tu
ti
ons est
e
ff
ectuée en amont de la forma
ti
on. Le programme et les objec
ti
fs sont alors suscep
ti
bles d’évoluer pour s’adapter aux besoins
repérés.
- Mettre en commun une réflexion autour des objectifs de l’éducation.
- Approfondir l’analyse institutionnelle, évaluer les instances de décision, la place de l’usagers dans
l’institution.
- Developper des projets éducatifs en faveur de l’épanouissement des usagers.
- Approfondir ses connaissances autour des besoins psychopédagogiques et des pédagogies.
- Expérimenter de nouvelles pistes d’action éducatives soutenues par des fondements théoriques.
- Approfondir ses capacités à évaluer les projets éducatifs.
- Re-penser la place des usagers dans la responsabilité et les prises de décision institutionnelles.
Durée : 3 jours.
Nombre de par
ti
cipants : 4 à 12 personnes.
Délai de mise en place de la forma
ti
on : 20 à 45 jours
Public : professionnels du secteur social et médico-social en Maison d’enfants ( Directeur·rice·s, cadres
pédagogiques, éducateur·rice·s spécialisé·e·s, maitresses de maison, éducateur·rice·s de jeunes enfants,
moniteur·rice·s-éducateur·rice·s, veilleurs/veilleuses de nuit, psychologues, aides-médico-psychologiques,
psychomotricien·ne·s, Assistant·e·s familiaux·ales, médecins, in
fi
rmier·e·s, chefs de service, …)
Pré-requis : Occuper un poste dans une ins
ti
tu
ti
on sociale ou médico-social.
Formateur : Les interven
ti
ons sont animées par un formateur issu d’une forma
ti
on universitaire en
sciences humaines (Master 2 sciences de l’éduca
ti
on didac
ti
ques, enseignement et forma
ti
on de formateurs)
et du champ de l’éduca
ti
on spécialisée.
Nom du formateur : Christophe Vaillant
Document mis à jour le 20 octobre 2021 Page sur
13 14 Siret : 889 105 938 00019
Construire un projet pédagogique

14. Déroulement :
L’ensemble des contenus de forma
ti
on est construit à par
ti
r d’une réactualisa
ti
on des
connaissances dans les domaines des sciences de l’éduca
ti
on et du secteur social.
La forma
ti
on se fera sous une forme par
ti
cipa
ti
ve et centrée sur la réalité vécue par les
par
ti
cipants. propose un aller-retour entre les connaissances autour des sciences humaines et les
pra
ti
ques éduca
ti
ves :
- Apports de connaissances
- Echanges sur les représenta
ti
ons.
- Apports de connaissances.
- Analyse des pra
ti
ques.
- Présenta
ti
ons de projets éduca
ti
fs.
Les sources théoriques u
ti
lisées seront systéma
ti
quement proposées dans une bibliographie remise à
chaque par
ti
cipant.
Dans le cadre de la validation des expériences professionnelles, une attestation de stage sera remise
à chaque participant à l’issue de la formation.
Tarif de la formation : 2300 euros (Des frais de déplacements peuvent être facturés)
Document mis à jour le 20 octobre 2021 Page sur
14 14 Siret : 889 105 938 00019