Conférence de la Bibliothèque de l'Université de Genève, jeudi 21 novembre 2019 à Uni Dufour, Genève, Suisse

1. Un faisceau d’actions à l’Université
de Genève pour prévenir le plagiat
académique
Mallory Schaub
Conférences de la Bibliothèque de l’Université de Genève
21 novembre 2019
DIVISION DE LA FORMATION ET DES ÉTUDIANTS
POLE DE SOUTIEN A L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE

2. Axes de la présentation
Les enjeux institutionnels du plagiat
Les actions mises en œuvre auprès des
acteurs principaux
Les obstacles à leur mise en œuvre

3. Quels enjeux pour l’institution ?
 Ethique, intégrité académique
 L’atteinte des objectifs de formation
 La valeur de nos diplômes
 Notre réputation
 La charge de travail
 La motivation des enseignant-e-s et des étudiant-e-s

4. Accompagnement des étudiant-e-s
Déclaration
sur l’honneur
Sensibilisation
dès les
welcome days
Rentrée
Charte d’éthique
Directive plagiat et intégrité académique
Disposition dans les règlements d’études
(auto) Formation à
l’exploitation des
sources et rédaction
Formation à la
méthodologie et
rédaction
Diplôme

5. « Julie a dans ses notes la citation parfaite pour soutenir son
argumentation dans son rapport, mais elle ne sait plus où elle l'a prise.
Elle devrait : » (Question à choix simple) N=5940
1%
15%
84%
L'insérer quand même dans
son rapport
L'insérer en la paraphrasant
Essayer de retrouver la source
pour pouvoir l'insérer
Quizz plagiat modifié d’après www.integrite.umontreal.ca/quiz/quiz.html

6. « Julie a dans ses notes la citation parfaite pour soutenir son
argumentation dans son rapport, mais elle ne sait plus où elle l'a prise.
Elle devrait : » (Question à choix simple) N=5940
1%
15%
84%
L'insérer quand même dans
son rapport
L'insérer en la paraphrasant
Essayer de retrouver la source
pour pouvoir l'insérer
Quizz plagiat modifié d’après www.integrite.umontreal.ca/quiz/quiz.html

7. « Baptiste a trouvé des articles de revue et des pages web qui présentent des
opinions sur des sujets d'actualité. Il aimerait utiliser ces informations pour
rédiger son travail de recherche. Selon vous, dans quel cas doit-il inclure une
référence à la source d'où vient l'information ? » (Question à choix multiple)
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
Quand il reproduit mot à
mot un paragraphe d'un
article de revue
Quand il reproduit mot à
mot un paragraphe d'une
page web
Quand il reformule dans
ses propres mots ce qui est
dit dans un article de revue
Quand il reformule dans
ses propres mots ce qui est
dit dans une page web
Quizz plagiat modifié d’après www.integrite.umontreal.ca/quiz/quiz.html

8. « Baptiste a trouvé des articles de revue et des pages web qui présentent des
opinions sur des sujets d'actualité. Il aimerait utiliser ces informations pour
rédiger son travail de recherche. Selon vous, dans quel cas doit-il inclure une
référence à la source d'où vient l'information ? » (Question à choix multiple)
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
Quand il reproduit mot à
mot un paragraphe d'un
article de revue
Quand il reproduit mot à
mot un paragraphe d'une
page web
Quand il reformule dans
ses propres mots ce qui est
dit dans un article de revue
Quand il reformule dans
ses propres mots ce qui est
dit dans une page web
Quizz plagiat modifié d’après www.integrite.umontreal.ca/quiz/quiz.html

9. «15 mai, les examens débutent dans 15 jours et Fred n'a pas encore
commencé à rédiger son rapport de chimie. Lina, qui a suivi le cours l'année
passée, lui propose de réutiliser son ancien rapport. Fred peut-il être accusé
de plagiat ? » (Question à choix simple)
85%
15%
Oui Non
Quizz plagiat modifié d’après www.integrite.umontreal.ca/quiz/quiz.html

10. «15 mai, les examens débutent dans 15 jours et Fred n'a pas encore
commencé à rédiger son rapport de chimie. Lina, qui a suivi le cours
l'année passée, lui propose de réutiliser son ancien rapport. Fred peut-
il être accusé de plagiat ? » (Question à choix simple)
85%
15%
Oui Non
Quizz plagiat modifié d’après www.integrite.umontreal.ca/quiz/quiz.html

11. « Lorsqu'on effectue un rapport de recherche, pourquoi doit-on principalement
citer ses sources ? » (Question à choix simple)
971
1901
3257
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
Pour donner de la
crédibilité à ses propos
Pour fournir des
références sur ce sujet à
ses lecteurs
Pour éviter d'être accusé
de plagiat
Quizz plagiat modifié d’après www.integrite.umontreal.ca/quiz/quiz.html

12. « Lorsqu'on effectue un rapport de recherche, pourquoi doit-on principalement
citer ses sources ? » (Question à choix simple)
971
1901
3257
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
Pour donner de la
crédibilité à ses propos
Pour fournir des
références sur ce sujet à
ses lecteurs
Pour éviter d'être accusé
de plagiat
Quizz plagiat modifié d’après www.integrite.umontreal.ca/quiz/quiz.html

13. Outils de
détection
Politique sur intégrité
académique
Formation en pédagogie
universitaireResponsable.unige.ch
&
https://ccdigitallaw.ch/index.
php/english
Accompagnement des enseignant-e-s
Dispositions dans les
règlements d’étude
Directive plagiat
Charte d’éthique
Directive intégrité scientifique

14. Obstacles aux
mesures
préventives et la
détection
Formations souvent sur base volontaire
Peu de visibilité des cas avérés &
Impunité de cas connus des étudiant-e-
s
Outils de similarité (et non détection)
pour enseignant-e-s
Complexité des cas et multiples visages
du plagiat
Charge (travail et émotionnel) qui pèse
sur les enseignant-e-s

15. (Paradi, 2013)
Merci pour votre
attention
&
Bienvenue à vos
questions
Mallory.schaub@unige.ch
Pôle de Soutien à l’enseignement
et l’apprentissage
Division de la Formation et des
Etudiants
sea.unige.ch