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Présente par :
 Aya Mheidle
 Batoul Fadel
 Mona Al-hajj
Dirigé par:
 Dr.Rima Malek
E-scénarisation des cours
de langues
Le thème La famille
La durée 50 min
Les scénaristes Batoul Fadel, Aya Mheidle,Mona Al Hajj
Le niveau EB6
Lien http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/louane_je_voleb.htm
Le déroulement :
a. L’enseignante présenteles objectifs aux tableaux:
 Explication d’unechanson
 Répondre aux questions
 Mémorisation la chanson
b. Fait entendre les apprenants la chanson «jevole» (2 fois).
c. Commence à expliquer la chanson aux élèves en posant des questions :
 Qui est le chanteur (se) ?
 A qui s’adresse-t-il(elle) ?
 Quel est le sujetde cette chanson ?
 Relever le champ lexical du sujet.
d. Donneles lyrics ( une fiche) aux élèves pour pouvoir répondre aux
questions qui sont présentés sur le lien.
e. Elle fait entendre la première strophepour répondreau premier exercice
qui contient quatre choix, et c’est à l’élève maintenant de choisir le vers qui
correspond à la première stropheet ainsi de suite (la chanson contient 5
strophes).
f. Fait la correction des questions avec les élèves, en expliquant les réponses.
g. Donneles deux premières strophes à la maison pour les étudier.

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  • 1. Présente par :  Aya Mheidle  Batoul Fadel  Mona Al-hajj Dirigé par:  Dr.Rima Malek E-scénarisation des cours de langues
  • 2. Le thème La famille La durée 50 min Les scénaristes Batoul Fadel, Aya Mheidle,Mona Al Hajj Le niveau EB6 Lien http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/louane_je_voleb.htm Le déroulement : a. L’enseignante présenteles objectifs aux tableaux:  Explication d’unechanson  Répondre aux questions  Mémorisation la chanson b. Fait entendre les apprenants la chanson «jevole» (2 fois). c. Commence à expliquer la chanson aux élèves en posant des questions :  Qui est le chanteur (se) ?  A qui s’adresse-t-il(elle) ?  Quel est le sujetde cette chanson ?  Relever le champ lexical du sujet. d. Donneles lyrics ( une fiche) aux élèves pour pouvoir répondre aux questions qui sont présentés sur le lien. e. Elle fait entendre la première strophepour répondreau premier exercice qui contient quatre choix, et c’est à l’élève maintenant de choisir le vers qui
  • 3. correspond à la première stropheet ainsi de suite (la chanson contient 5 strophes). f. Fait la correction des questions avec les élèves, en expliquant les réponses. g. Donneles deux premières strophes à la maison pour les étudier.