Indicateurs REPaReD pour le Testing Craftmanship - MOUSTIER - GFI Informatique - Soirée du Test Logiciel Sophia 2019

Christophe MOUSTIER
C. Moustier - 3ème édition Soirée du Test
Logiciel Sophia #STLS2019
Indicateur REPaRed - Testing Craftsmanship 1
Indicateurs REPaReD
pour le Testing Craftsmanship

Merci aux Sponsors !

SONDAGE :
Connaissez-vous ce prof ?

TESTER C’EST
APPRENDRE
Découvrir Comprendre Mémoriser

DECOUVRIR
ISTQB  Très tôt
Lean-Agile  Souvent / Petit lots
DevOps  Rapidement
US et bugs  Beaucoup ! ☺

C. Moustier - 3ème édition Soirée du Test Logiciel Sophia #STLS2019
APPRENDRE
- Vue théorique -
AVERTISSEMENT
Mots de plus de 4 syllabes sur la prochaine diapo

Socio-
construc-
tivisme
Behavio-
risme
Construc-
tivisme
Cogniti-
visme
EnseignementApprentissage
Enseignant donne le
contexte  Elève
construit avec
l’environnement
(Enseignant, autres
Elèves, …)
(1980 - Vygotsky)
L’Elève construit ses
connaissances face à ses
réalisations 
autonomie de l’Elève
(1975 - Piaget)
Elève = ordinateur
/ Enseignant =
Programmeur qui adapte
ses stratégies
(1960 - Miller, Bruner)
Comportement
statistique de l’Elève
Stimulus  Réponse
(deb XXe - Pavlov,
Watson)

(FIN DE LA SIESTE)

LEÇON #1 - APPRENDRE
c’est aussi
FAIRE
Constructivisme

 Imaginer un désastre
 Batailler / se reposer
?
Stratégie d’apprentissage rapide
« CDT »
James Bach
“Monitor model”
Dr. Stephen
Krashen
 Apprendre juste le necessaire :
Préparer + Réaliser + Se
corriger en autonomie
Modèle “Deliberate Practice”
Anders Ericsson

c’est aussi
PARTAGER
Socio-
constructivisme

SM
PO
Dev
QA
« Enseignant »
fonctionnel
« Enseignant »
testing « Enseignant »
technique
« Enseignant »
agile
Les 4 enseignants de l’équipe

c’est aussi
Une activité
FUN !

Gamification
• Pour garder de l’intérêt
• Jeu => changements => permet de
voir les choses différemment
• revues par perspectives
• paradoxe du Pesticide
Focus et diversification
- ex. Personae

c’est aussi
Faciliter l’attention
Cognitivisme

Expérience de Daniel Simons et Christopher Chabris
sur la division d’attention :
Un bug gros
comme un gorille !
https://www.youtube.com/watch?v=IGQmdoK_ZfY

c’est aussi
Entretenir
sa motivation
Behaviorisme

Célébrer ses succès
C’est le feedback final.
On a réussi quelque chose.
=> Marquer le coup + recharger
les batteries Réservoir de
Dopamine

La volonté d’apprendre
comme une addiction
Constructivisme
DopamineMémoire
Déclenchement Action
Récompense
variable
Investissement
Socialisation

c’est aussi
Stimuler la mémoire
Cognitivisme

Pour garder en mémoire
• Phase de clôture
(« 5S » sur les Tests, Scripts, Bugs, …)
• Stratégie de « Répétition espacée »
(ex. le Système Leitner)

LEÇON #7 - DevOps
c’est apprendre
RAPIDEMENT et BEAUCOUP

72%
1%
27%
Types d'erreurs
Faux positif
Faux négatif
Bug
Ingo Philip – Tricentis 2018
https://tinyurl.com/y69y4sj2
Fiabilité
400
tests
700
tests
99,7% 30% 12%
99,9% 67% 49%
Fiabilité totale de ce qui est appris
= (Fiabilité moyenne)(nb Tests)
Tests Effectifs
Approche
« Jidoka -自働化 »

Mais quid du paradoxe
du pesticide ?
Si Testeurs =
Alors peut les remplacer
AVERTISSEMENT

TESTING CRAFTSMANSHIP(Une proposition au-delà de l’agilité)
L4, L5
L6, L7
L2, L7
L1, L3, L6
L1, L7
Plus que Cultivé, le Testeur doit être Curieux
Plus que Rationnel, le Testeur doit être Intuitif
Plus que Critique, le Testeur doit être un Team Player
Plus que procédurier, le Testeur doit être Créatif
Plus que par une approche globale, le Testeur abordera les Détails
Key Takeaway

Indicateur REPaRed - Testing CraftsmanshipC. Moustier - 3ème édition Soirée du Test
Artéfacts Réalisés (L1)
Tests Effectifs (L7)
Artéfacts Partagés (L2)
Tests Répétés (L4, L5, L7)
Tentatives de Diversifications (L2, L3, L7)
26
INDICATEURS REPaRéD
Potentiel du patrimoine
de test – à compléter
avec son état
(ex. dette technique)
“L’hypothèse de contrôle”
Dr. Stephen Krashen
Homework

INSPIRATIONS 1/2
• S, Laing & K. Greaves – « Growing Agile: A Coach's Guide to Agile Testing » - 2016
• Chekour et al. - « L'évolution des théories de l'apprentissage à l'ère du
numérique » - 2015
• J. Kaufman – « The First 20 Hours: How to Learn Anything . . . Fast! » - 2014
• D. Simons & C. Chabris – « The Invisible Gorilla: How Our Intuitions Deceive Us » -
2011
• Nir Eyal – « Hooked » - 2018
• Anders Ericsson – « Peak » - https://www.youtube.com/watch?v=uoUHlZP094Q

INSPIRATIONS 2/2
• https://fr.wikipedia.org/wiki/Connectivisme
• Méthodes d’enseignements : https://tinyurl.com/yxde2ugq
• https://en.wikipedia.org/wiki/Input_hypothesis
• https://apprendre-reviser-memoriser.fr/motiver-pour-apprendre/
• https://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9p%C3%A9tition_espac%C3%A9e
• https://fr.wikipedia.org/wiki/Syst%C3%A8me_Leitner (image Zirguezi)
• Ingo Philip - « How to Reduce False Positives in Software Testing » - 2018
https://tinyurl.com/y69y4sj2
• https://fr.wikipedia.org/wiki/Jidoka Icônes Freepik / smalllikeart
www.flaticons.com

29
Christophe MOUSTIER
Practice Leader Testing Gfi Méditerranée
Mentor Agile Testing
Auteur du livre 
https://tinyurl.com/testagile-eni
christophe.moustier@gfi.fr
06 23 20 56 59
Médailles de
Général Mexicain
☺

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