C'est avec beaucoup de fierté et de respect que nous saluons l'effort et le travail sous forme de Production Orale ( exposé oral) accompli par l'apprenante Ibtissam Zaidouni. Bravo !

2. Plan:
I. Introduction:
II. La définition et les formes du travail des enfants
III. Les secteurs et les domaines du travail des
enfants
IV. Les causes sociaux et économiques du travail des
enfants
V. Les stratégies pour lutter contre le travail des
enfants
VI. Conclusion

3.  Le travail des enfants constitue fondamentalement
une violation des droits de l’homme, qui prive
garçons et filles du droit à l’enfance, à une
éducation de qualité, et à avenir dans le quel ils
pourraient placer leurs espoirs.

4.  C’est quoi le travail des enfants et
quelles sont ses formes?
 Que font les enfants qui
travaillent?
 Pourquoi des centaines de
millions d’enfants travaillent-ils?
 Quelles sont les options
stratégiques à adopter pour
LCTE, comment y remédier?

5.  Le travail des enfants ou l’exploitation
économiques des enfants c’est lorsque des
enfants exercent une activité économique de
manière illégale notamment parce qu’ils n’ont
pas l’âge l’égale pour travailler.
 Donc il constitue une insulte contre l’humanité
puisque la plupart de ces enfants ont un travail
jugé dangereux pour leur santé, en raison du
type de travail (dans les mines ou avec ses
matériaux dangereux) ou des conditions du
travail pénible (horaires trop long, travail du nuit
et la présence des produits chimiques).

6. Ce qui est légal :
 Le travail conforme aux normes de l'OIT : celui qui ne nuit pas
aux études et qui est autorisé à partir de 12 ans.
Ce qui ne l’est pas :
 Le travail non conforme aux normes de l'OIT : les enfants de
moins de 12 ans qui travaillent dans les différents secteurs
économiques et ceux qui se livrent à des activités
préjudiciables pour leur santé
 Les pires formes du travail des enfants : sont concernés, les
enfants réduits en esclavage, recrutés de force, victimes de la
prostitution, de la traite, et devant accomplir un travail
dangereux.

8. •Enfants au travail
•Autre enfants

9. •Filles
•Garçons

10. 1. Ils sont domestiques : les plus vulnérables et les plus
exploités. Très mal payés, ou pas du tout, leurs droits sont
bafoués (éducation, santé, nutrition…).
2. Victimes de toutes sortes de trafics, enrôlés dans les
armées (il y a 300 000 enfants soldats dans le monde).
3. Exploités sexuellement : Chaque année dans le monde,
au moins un million de jeunes filles et de garçons sont
concernés.
4. Ils travaillent dans l'industrie et les plantations : secteurs
les plus dangereux. Les produits nocifs ou les machines
mal adaptées menacent leur santé.
5. Ils travaillent dans la rue : vendeurs, mendiants,
artisans…
6. Et au sein de la famille : forme la plus fréquente : travaux
agricoles ou ménagers.

11.  Parce qu’ils sont pauvres
Les revenus du travail des enfants sont indispensables à
la famille. Plus les emplois sont durs et dangereux, plus
ils sont le lot des pauvres, des défavorisés, des classes
inférieures et des minorités ethniques.
 C’est une main d’œuvre efficace et bon marché
 Les enfants sont sans défense, ne réclament rien, sont
plus dociles, plus agiles et moins payés.
 L’échec ou l’inefficacité des politique sociales parce que
les frais de scolarité sont trop lourds pour les familles.
L’UNICEF milite pour la suppression des frais de
scolarité.
 Absence de lois les protégeant du travail au profit de
l’école et défaut d’application des lois quand elles
existent.

12. Approche préventive: « ex: programme de lutter contre l’abandon scolaire ».
En Amont : la prévention avec une approche intégrée
Sensibilisation
: médias,
familles,
employeurs et
enfants
Promouvoir et
renforcer
l'éducation.
Faire adopter,
et mieux
appliquer, les
législations
nationales et
internationales.
Ex : la
convention
n°189 de l’OIT.
Donner aux
familles
pauvres des
moyens
économiques
pour agir et
des solutions
pour éviter de
faire travailler
les enfants.
Mobiliser la
société: c'est
aux
gouvernements
qu'il appartient
de s'attaquer
au problème du
travail des
enfants.
Réunir des
données et
exercer une
surveillance
continue.

13. Approche curative: « ex: Programme de l’école de la deuxième chance ».
En Aval : le retrait
L’amélioration des
conditions de
travail
Réinsertion dans
l’éducation
formelle
Éducation non
formelle pour la
réinsertion :
école – formation
professionnelle
Formation des
éducateurs et
travailleurs
sociaux
Alternatives pour
les familles

14.  En conclusion, pour moi l’enfant doit être respecté
en tant que humain, ayant droit à la protection de
l’Etat et de la société, et le travail des enfants que ce
soit dans le domaines domestique comme toute autre
forme d’activité, il n’y a pas lieu, et il est
inexcusable, de faire travailler des enfants.

15. Merci pour votre
attention