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Motivation autonomie evaluation

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Ce retour d'expérience présente un dispositif dont le but est de motiver les étudiants et de développer leur autonomie, tout en se préoccupant de la capacité des enseignants à effectuer un suivi individualisé. Nous présentons, dans cet article, les outils que nous utilisons, notamment l'évaluation formative comme outil d'apprentissage.

Publié dans : Formation
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Motivation autonomie evaluation

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  5. 5. Institut Mines-Télécom S’évaluer pour devenir autonome 10/06/2015 QPES 2015 - Motivation, autonomie et évaluation Laurent BRISSON 5 Autonomie Évaluation Évaluation en autonomie • Formative • Retour immédiat • Critères compréhensibles • Un autre modalité d’apprentissage • Approche réflexive Évaluation classique • Sommative • Retour « quand on a finit de corriger » • Critères implicites ou peu compréhensibles pour les étudiants • Un moyen de mettre une note
  6. 6. Institut Mines-Télécom Le QCM formatif auto-évalué avec les pairs 10/06/2015 QPES 2015 - Motivation, autonomie et évaluation Laurent BRISSON 6 Évaluation Motivation QCM seul Préparé en groupe avant l’épreuve Un moment pour faire son bilan personnel QCM en groupe Pas de vote à la majorité Convaincre Trouver les bonnes réponses en groupeBilan Correction : performance du groupe Comprendre la raison des mauvaises réponses
  7. 7. Institut Mines-Télécom Bilan et perspectives  Une mise en place progressive (depuis 5 ans) qui nécessite une volonté et un investissement de la part des enseignants concernés  Des résultats motivants pour continuer la démarche 10/06/2015 QPES 2015 - Motivation, autonomie et évaluation Laurent BRISSON 7 Autonomie Connaissances acquises Hétérogénéité des apprenants

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