INNOVATION 2014-2015
CYCLE TERMINAL
OBJECTIF DIPLÔME
« Tout le monde est un
génie. Mais si vous jugez
un poisson par sa
capacité à grimper aux
arbres, il passera sa vie
entièr...
- Les élèves sans solution classique à l’issue de la classe
de 3ème,
- Les élèves en échec en classe de 2nde, de 1ère, ou ...
Entretiens individuels de positionnement
Enseignements et programme individualisés
Travail collaboratif
PRINCIPE
ORGANISATION
Répartition en groupe de travail
lorsque l’effectif le permet,
Des inclusions dans des cours
d’autres class...
AXES PRINCIPAUX
DU PROJET
Individualiser les parcours d’apprentissage,
Accompagner les élèves vers la connaissance,
 Co...
Remise à niveau
Inclusion et découvertes des filières
Construction d’un parcours diplômant
Entraînement aux épreuves d’exa...
 Prise en charge par des professeurs de
différentes disciplines par plage de deux
à trois heures,
 Entretiens et suivi i...
VALIDATION DE L’EXAMEN
CCF associé aux classes de
l’établissement,
épreuves ponctuelles, candidat libre.
Selon situation :
PowerPoint réalisé par Valérie BLASCO, dans le cadre d’un
stage au sein du lycée professionnel Charlotte GRAWITZ.
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Focus grawitz 2015

  1. 1. INNOVATION 2014-2015
  2. 2. CYCLE TERMINAL OBJECTIF DIPLÔME
  3. 3. « Tout le monde est un génie. Mais si vous jugez un poisson par sa capacité à grimper aux arbres, il passera sa vie entière persuadé qu’il est totalement stupide ». -Albert Einstein Notre système éducatif
  4. 4. - Les élèves sans solution classique à l’issue de la classe de 3ème, - Les élèves en échec en classe de 2nde, de 1ère, ou de Terminale - Les élèves en rupture de scolarité LE CYCLE TERMINAL ACCUEILLE Capacité d’accueil : 16 élèves Durée du cycle : 6 mois à 2 ans Accueil : jusqu’à 27 h par semaine en espace dédié Mise en œuvre : admission en continu à la demande
  5. 5. Entretiens individuels de positionnement Enseignements et programme individualisés Travail collaboratif PRINCIPE
  6. 6. ORGANISATION Répartition en groupe de travail lorsque l’effectif le permet, Des inclusions dans des cours d’autres classes selon les besoins, Un volume horaire sur mesure, Un emploi du temps à la carte.
  7. 7. AXES PRINCIPAUX DU PROJET Individualiser les parcours d’apprentissage, Accompagner les élèves vers la connaissance,  Construire ensemble la suite de leur parcours, Promouvoir une école à la fois exigeante et bienveillante.
  8. 8. Remise à niveau Inclusion et découvertes des filières Construction d’un parcours diplômant Entraînement aux épreuves d’examen Préparation et accompagnement pour l’après-bac CONTENU : selon le profil
  9. 9.  Prise en charge par des professeurs de différentes disciplines par plage de deux à trois heures,  Entretiens et suivi individuel réguliers. ENCADREMENT-ACCOMPAGNEMENT
  10. 10. VALIDATION DE L’EXAMEN CCF associé aux classes de l’établissement, épreuves ponctuelles, candidat libre. Selon situation :
  11. 11. PowerPoint réalisé par Valérie BLASCO, dans le cadre d’un stage au sein du lycée professionnel Charlotte GRAWITZ.

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