1. O documento descreve uma tese de doutoramento sobre a literacia do imaginário e a compreensão e mediação leitora na literatura juvenil contemporânea.
2. A autora analisa obras da "nova literatura" sob a perspectiva do mítico-simbólico e propõe atividades de leitura baseadas na hermenêutica do imaginário.
3. Dois estudos de caso são descritos para mostrar como estas atividades podem contribuir para o desenvolvimento de competências dos jovens leitores.
1. O documento fornece informações sobre termos e conceitos relacionados ao teatro, incluindo papéis de atores e técnicos, elementos do palco e da peça, e vocabulário teatral.
2. Inclui uma lista com termos do teatro e suas definições, como encenador, adereços, ato, e cenário.
3. Também fornece um quiz para associar cada termo à sua definição correta.
O documento apresenta uma ficha de trabalho sobre o romance Os Maias de Eça de Queirós. A ficha inclui perguntas sobre o título e subtítulo da obra, características do realismo e naturalismo presentes na obra, resumo dos primeiros capítulos, cronologia dos acontecimentos das gerações da família Maia, e uso do tempo narrativo versus tempo do discurso na obra.
Este documento apresenta seis poemas de diferentes autores portugueses que exploram a temática da poesia e dos poetas. Os poemas abordam tópicos como a luminosidade da poesia, a essência de ser poeta, a rebeldia do poeta, a subjetividade da experiência poética, a perenidade do poema, e a importância do sonho.
Uma peça de teatro para crianças baseada na história popular "O Sal e a Água", onde um rei decide testar suas filhas e deserda a mais nova, só para descobrir que ela é a única merecedora. O rei é punido por seu orgulho e só é salvo pela filha mais nova.
Vários pensadores contribuíram para o entendimento do Universo ao longo da história, propondo teorias como a geocêntrica de Ptolomeu e a heliocêntrica de Copérnico. Galileu, Kepler, Newton e Einstein formularam leis que governam o movimento celeste, enquanto Lemaître, Hawking e outros exploraram a origem e evolução do Universo, como a teoria do Big Bang. Magueijo questionou premissas estabelecidas com novas ideias sobre a velocidade da luz.
Vários pensadores contribuíram para o entendimento do Universo ao longo da história, propondo teorias como a geocêntrica de Ptolomeu e a heliocêntrica de Copérnico. Galileu, Kepler, Newton e Einstein formularam leis que governam o movimento celeste, enquanto Lemaître, Hawking e outros exploraram a origem e evolução do Universo, como a teoria do Big Bang. Magueijo questionou premissas estabelecidas com novas ideias.
Este documento fornece instruções para um trabalho sobre a controvérsia pública em torno da doação de órgãos. Os alunos devem investigar o assunto e escrever um documento de até 15 páginas analisando os diferentes atores, valores, argumentos científicos e tecnológicos envolvidos no debate sobre a doação de órgãos. O trabalho deve ser entregue em 30 de novembro e será defendido em 6 de dezembro.
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
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Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
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Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
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Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
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Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
1. Conjugaison: Le verbe: Qu’est ce que le sujet est en train de faire?
Un verbe est un mot qui traduit une action ou une manière d'être.
exemple: Le chat mange sa gamelle.
Le verbe est "mange" (manger à l'infinitif) car c'est ce que fait le
chat.
A toi d'entourer le verbe dans chacune de ces phrases
1. Les élèves travaillent en classe.
2. Papa tond la pelouse.
3. Le boulanger fabrique ses pains et ses baguettes.
4. L'avion décolle vers le ciel.
A toi d'imaginer un verbe qui puisse convenir à ces phrases.
1. Les oiseaux sont en train de …………………………..dans le ciel.
2. Ce petit garçon ………………………………... à la console de jeux vidéos.
3. Maman ……………………………………...un gâteau dans la cuisine.
4. Monsieur le maire ………………… rendre visite à l'école.
5. La voiture ne ……………………………………….pas elle est en panne.
6. Mon chien ………………………………...ses croquettes.
2. Conjugaison:L'infinitif du verbe
Un verbe est une action ou une
manière d'être. L'infinitif répond
à la question "Qu'est ce qu'il
est en train de faire?"
3. 1. L'eau gèle à zéro degré. ……………………………...
2. Tous les soirs, je vais au lit vers 21h00. ……………………………...
3. Puis je lis pendant quelques minutes. ………………………………..
4. Nous utilisons l'ordinateur dans de nombreux domaines. …………………….
5. Le muguet fleurit en mai. ……………………………..
6. Ce train part à 7h23 tous les matins. ……………………………….
7. Elle fait des courses en ce moment. ………………………………..
8. Il habite à la campagne. ………………………………….
9. Elle a cassé son fer à repasser. …………………………………..
10. Le journaliste a écrit un article. …………………………………..
Trouve l'infinitif de chaque verbe souligné
Ecris le verbe conjugué grâce à l'infinitif qui t'est donné
1. Le chat …………………… sur le tapis (dormir)
2. Le soleil ……………………………. dans le ciel (briller)
3. Maman …………………………… un verre d'eau (boire)
4. La voiture ne ………………………………….pas du tout. (démarrer)
5. La neige …………………………………...avec la chaleur (fondre)
6. Papa……………………………..un clou avec le marteau (planter)
7. La maîtresse …………………….. avec ses élèves (chanter)
8. Ma console ne s'………………………. pas. (allumer)
5. Conjugaison: Les pronoms personnels
JE TU IL ELLE NOUS VOUS ILS ELLES
Les pronoms personnels se placent devant les verbes ils remplacent
les noms.
Exemple: Le chat dort Il dort.
Les filles parlent beaucoup Elles parlent beaucoup.
1°/ A toi de remplacer les noms par des pronoms personnels
1/ Papy et moi allons à la piscine. ………………………………………………………………...
2/ Les oiseaux sont posés sur le fil. ………………………………………………………………….
3/ Toi et papa partez à la pêche. …………………………………………………………………….
4/ Juliette et Marie sont là. …………………………………………………………………………….
5/ Pierre et Marc font les idiots. …………………………………………………………………….
6/ Mamie est endormie. ………………………………………………………………………………….
7/ Les hirondelles volent bas. ………………………………………………………………………...
6. Conjugaison: Les auxiliaires être et avoir
IL
ILS
JE ……………
TU …….
ELLE ON …….
NOUS ……………...
VOUS ……………….
ELLES ………..
1°/ A toi de conjuguer « être » à la bonne personne
1/ Nous (être)………………………. partis de la maison à 8h00.
2/ Vous (être)…………………………….. arrivés en retard.
3/ Ils (être) ……………………….. de mauvais joueurs.
4/ Tu (être)……………………. quelqu’un de très gentil.
5/ Elle (être) …………………………….. la plus jolie fille de l’école.
ETRE
Première per-
Deuxième
personne du
Troisième
personne du
Première per-
Deuxième
personne du
Troisième
personne du
7. AVOIR
ILS
J’ ……………
TU …….
ELLE ON …….
NOUS ……………...
VOUS ……………….
ELLES ………..
IL
2°/ A toi de conjuguer « être » à la bonne personne
1/ Nous (avoir)………………………. mal au ventre.
2/ Vous (avoir)…………………………….. des beaux enfants.
3/ Ils (avoir) ……………………….. une voiture trop grande pour eux.
4/ Tu (avoir)……………………. un joli chat.
5/ Elle (avoir) …………………………….. du mal à se concentrer.
Première per-
Deuxième
personne du
Troisième
personne du
Première per-
Deuxième
personne du
Troisième
personne du
8. Conjugaison: Le présent, le passé, le futur
PASSE PRESENT FUTUR
Hier
Autrefois
Par le passé
Aujourd'hui
Maintenant
Tout de suite
Plus tard
Demain
Après demain
Par le passé j'étais un bébé.
Aujourd'hui je suis en C.e.1
Plus tard je serai un papa.
1°/ Lis ces phrases et indique si elles sont du passé-présent ou futur
1/ Aujourd'hui c'est la kermesse de l'école. (……………………………………….)
2/ Hier je suis allé à la piscine. (……………………………………….)
3/ Quand je serai grand je serai pompier. (……………………………………….)
4/ Mardi dernier nous étions à la bibliothèque. (………………………………….)
5/ La semaine prochaine nous partirons en vacances. (…………………………………………)
6/ Maman est en train de faire les courses. (………………………………………)
9. Conjugaison:Le présent de l'indicatif des auxiliaires
PASSE PRESENT FUTUR
Aujourd'hui
Maintenant
Tout de suite
1°/ Complète ces phrases avec le bon auxiliaire à la
1/ Nous ……………………………….. frère et sœur.
2/ Vous ……………………….. de la chance d'être nos amis.
3/ Ils …………………… plus bêtes que méchants.
4/ Tu …………………… très jolie aujourd'hui.
5/ Il …………………………….. une très belle voiture.
6/ J'……………………. six ans depuis une semaine.
Être Avoir
Je …………
Tu ……………
Il/Elle……………
Nous ………………..
J' …………
Tu ……………
Il/Elle……………
Nous ………………..
1ière personne du
singulier
2ième personne du
singulier
3ième personne du
singulier
1ère personne du
pluriel
2ième personne du pluriel
3ième personne du pluriel
10. Conjugaison
Les verbes du 1er groupe, les verbes du deuxième groupe
se finissent par ER se finissent par IR
Il faut que le participe
présent finisse en issant
(finir) = en finissant
ça marche
(écrire)=en écrissant
Exemples de verbes trouver par la classe
Verbes du premier groupe Verbe du deuxième groupe
chanter finir
Petit rappel un verbe
est une action ou un
1ER Groupe 2ième Groupe
11. Complète ces phrases avec le verbe
1. Je (construire)……………………….. ma maison.
2. Nous (bâtir) ………………………………………..une cathédrale.
3. Ils (choisir)……………………………………….. leur camp.
4. Vous (fleurir)………………………………………….votre jardin.
5. Elle n' (obéir)………………………………………..pas.
6. Tu (vomir) ……………………………………………. quand tu es en voiture.
7. Nous (grandir)………………………………………….chaque jour.
8. Il (punir)…………………………………….. sa fille.
9. Elles (réussir)…………………………………………….leur exercice.
10. Vous (rougir)…………………………………………………...en public.
11. Je (définir)……………………………………. mes mots de vocabulaire.
Je
Tu
Il/Elle
Nous
1ière personne du
singulier
2ième personne du
singulier
3ième personne du
singulier
1ère personne du
pluriel
2ième personne du pluriel
3ième personne du pluriel
+ infinitif
+ Terminaisons
is
is
it
issons
Finir
je finis
Tu finis
Il/Elle finit
Nous finissons