Le document traite des adjectifs numéraux cardinaux et ordinaux en français, en expliquant leur formation, leur emploi et les règles d'orthographe associées. Il aborde également les particularités de la lecture des nombres, les fractions et les pourcentages, ainsi que des traductions d'exemples en anglais. Enfin, il présente des exercices pratiques pour appliquer ces concepts.

1. LES CHIFFRES ET LES
NOMBRES
FRE251

2. AdjectifsNumérauxCardinaux
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
Les Nombres: (adjectifsnumérauxcardinaux) sont
des chiffres (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0) ou des
ensembles de chiffres (12, 54, 1364, etc.)
Les Nombressont invariables, sauf:

A. UNqui, devant un nom, peut se mettre au féminin
et au pluriel
J’aicomptéune femme et deuxenfants.
 Il yavaitvingt et unepersonnes.
 Les uns et les autres


B. VINGTet CENTqui, multipliés, ont un –s, s’ils ne
sont pas suivis d’un autrechiffre.
Quatre-vingtsmaisquatre-vingt-deux.
 Deux centshommesmaisdeuxcent trente-six hommes.


3. ATTENTION
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

ON ME MET PAS DE –S au CHIFFRE
QUATRE (4) niàMILLE (1000).
Uneencyclopédie de deux mille pages.
Danscertains pays francophones on dit:
= septante (Belgique – Suisse) – soixante-dix
 80 = OctanteouHuitante (Suisse) – quatre-vingt
 90 = Nonante (Belgique – Suisse) – quatrevingtdix
 70

4. Emploi de la conjonctionET


Les éléments de quelquesnombressontreliés
par la conjonctionet (21, 31, 41, 51, 61, 71)
mais on ditquatre-vingt-un (81) et quatre-vingtonze (91).
Contrairementàl’usageanglais, on n’utilise pas
et pour relier un nombre de centaineà un
autrenombre.
 Cent
un (101), deux cent douze (212)
 One hundred and one, two hundred and twelve.

NB: dans la série 21, 31, etc. on fait àl’oral, la
liaison entre le premier nombre et la
conjonctionet.

5. Orthographe des nombres

A. On met un trait d’union entre les motsdans
les nombrescomposés qui vont de 17 à 99
(saufsi les élémentssontreliés par la
conjonctionet
 Dix-sept,
quatre-vingt-douze, cinquante-quatre
 Vingtet un, trenteet un
 Cent deux

B. On ne met pas de virgule entre 1 000 et le
chiffre qui marque la centaine (1,000)

6. La lecture des nombres


A. Les nombrescompris entre 1 100 et 1 999
peuventêtrelus de deuxfaçons.
1990peutêtrelu:
Dix-neuf cent quatre-vingt-dix
 Mille neuf cent quatre-vingt-dix


Après 1 999 on estobligéd’utiliser un multiple de
mille. 2 527 ne peut se lire qued’uneseulefaçon:


deux mille cinq cent vingt-sept.
B. En français on ne coupe pas les nombres de
quatrechiffres par groupes de deux. On ne peut
pas dire “dix-neufvingt-quatre” (nineteenth twentyfour).

7. MILLE, MILLIER, MILLION, MIL
LIARD
1 000,000,000

8. Mille

A. On ne dit pas mille dollars, un million deux
cent cinquantedollers, mais on dit:
 Un
millierde dollars, un million de dollars.
 Un million de dollars
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

B. Mille s’écritofficiellement mil dansune date
de 1001 à 1999
C. Mille fois mille (1 000 X 1 000) = un million
Mille fois un million = un milliard (a billion)
Million et Milliard peuventprendre le pluriel

9. Excercice: Ecrivez
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121
Cent vingt et un
742
Sept cent quarantedeux
124753
Cent vingt-quatre
mille sept cent
cinquante-trois
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
27
Vingt-sept
1515
Mil cinq cent
quinze/Quinze cent
quinze
41
Quarante et un
3 214
Trois mille deuxcent
quatorze

10. Exercices (2)
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
999
Neuf cent quatrevingt -dix-neuf
88
Quatre-vingt-huit
1 314
Mil trois cent
quatorze/ Treize
cent quatorze

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

102
Cent deux
91
Quatre-vingt-onze

11. AdjectifsnumérauxOrdinaux

Les Adjectifsnumérauxordinaux: adjectifs qui
marquent un ordreouune succession
dansunesérie.
 Premier,


second (deuxième), troisième, dixième.
Ilss’accordent avec le nom auquelils se
rapportent.
Rappel: A l’exception de premier et de
second, on
formecesadjectifsnumérauxordinaux;
cependantcinq fait cinquièmeet neuf fait
neuvième.

12. Emploi

En français (sauf pour premier), on
utilisel’adjectif cardinal et non pas l’adjectif
ordinal pour préciser:
 A.
Une date:
 Le
cinqjanvier(mais: le premier janvier)
 B.
Un rang, un ordre de succession
dansunedynastie
 Henry
IV : Henry the fourth
 Mais François Ier François the first

13. Casparticulier

Dans le langage courant, on utilisesouvent les
adjectifsnuméraixcardinaux pour numéroter.
Danscecas, le nombreesttoujoursplacé après
le nom.
 Chapitre

6; verset 10; page 5; chambre 204
On n’utilisejamaisseconddans les
adjectifsordinauxcomposés. On dira:
 Le
vingt-deuxième, le cinquante-deuxième.

14. Traduisez
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1. The last ten pages
Les dixdernières pages
2. January 1st, nineteen ninety nine
Le premier janvierdix-neuf cent quatre-vingtdix-neuf / mil neuf cent quatre-vingt-dix-neuf
3. The Hundred and One Dalmatians
Les Cent et Un Dalmatiens

15. Traduisez (2)
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

4. The Four Hundred Blows
Les Quatre Cents Coups
5. Around the World in 80 Days
Autour du Monde en Quatre-vingtsJours.

16. Fractions

1. Les Fractions

A. l’exception de demi, tiers, et quart, les fractions
sontforméesàl’aide de l’adjectifnuméralordinal.
Un cinquième (1/5); deuxhuitièmes (2/8)
 L’echelle de la carte està un milllième


B. demiemployécomme nom estmasculin;
ilestsouventremplacé par moitié.
J’enveux un demi (la moitié). I want half.
 Je veux les deuxdemis (les deuxmoitiés). I want both
halves.


C. Quandils’agit des heures, on utilise le nom
demieau feminin

J’aientendusonner la demie. I heard the half hour strike.

17. Multiples

2. La Multiplication

On exprime la multiplication en utilisant le mot fois.
2 X 10 = deuxfoisdix
 On peutaussiutilisercertainsverbes: doubler, tripler,
centupler


3. Les Pourcentages


On exprime le pourcentageàl’aide de
l’expressionpour cent.
4. Les Notes

On exprime le rapport d’une note maximale par la
prépositionsur

L’étudiant a obtenu 15 sur 20; 85 sur 100

18. Traduisez
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1. Give me half a cup of coffee.
Donnez-moiunedemitasse de café
2. The population has increased four-fold.
La population a quadruplé.
3. To make two cakes, you must double the
recipe.
Pour faire deuxgâteaux, ilfautdoubler la
recette.
4. We must reduce the class by a third.
Nous devonsréduire la classe par un tiers.